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平面六杆机构运动的计算机仿真 总被引:1,自引:0,他引:1
在工程实际中,平面连杆机构是应用最广泛的机构之一。但传统中都是将机构在平面图纸上描绘出来,不能展示其实际运动情况,因此其运动的计算机仿真就成为一种必然。平面连杆机构运动计算机仿真设计有一定的步骤,可以通过机构组成原理讨论平面六杆机构的仿真动画制作过程和方法。 相似文献
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网页独特的信息传播方式和交互特性使网页设计者在平面构成的创意上受到限制和挑战,它与纯艺术的平面构成理论存在差异,我们称之为"网页平面构成".这一概念包含了页面风格、内涵、构图、造型设计等诸多方面.笔者从互联网上收集了一些优秀的网页设计作品,就网页设计中平面构成这一领域,分析了在设计的不同环节中进行创意的基本思路和基本方法. 相似文献
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低温热水地板辐射供暖系统改进型平面肋片模型计算法 总被引:1,自引:0,他引:1
在低温热水地板辐射供暖系统的计算中,原用的平面肋片模型假设地板的温度场是一维的。本文在原有模型基础上按二维温度场对肋片效率和肋基温度进行了修正,提出了基于改进型平面肋片模型的地板散热量计算方法,提高其计算的准确改正性。 相似文献
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由于我国运动训练专业单独招生的特殊性以及近年来体育教育改革的深入进行,给我国运动训练专业办学带来了大量新的挑战与机遇.本文通过对我国运动训练专业单独招生情况进行分析,并同时就我国运动训练专业培养目标,培养现状及面临形势进行研究,力图提出相应的对策,为我国运动训练专业的改革提供借鉴. 相似文献
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本文在文献分析的基础上,运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对重庆市小学生轮滑运动风险的现状进行了评估,发现小学生轮滑运动风险包括运动性疾病风险、运动性损伤风险、运动性猝死风险三类风险,并运用实地观察法和逻辑分析法对小学生轮滑运动风险的特征进行分析,在小学生进行轮滑运动过程中,以运动性损伤风险为主要风险类型。本文对小学生轮滑运动的风险因素进行了探讨。分析出小学生轮滑运动损伤风险因素有3个层面4个因素。 相似文献
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本文通过文献资料法和逻辑分析法对毽球运动的历史进行了回顾,并对毽球运动的特点与价值进行探究,从理论上阐述了高校开展毽球运动的重要价值,旨在把毽球运动更好地引入高校体育运动之中. 相似文献
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吴贵明 《福建商业高等专科学校学报》2004,(3)
本文就职业生涯发展的路径与运动形式进行分析,描述直线型、螺旋型、跳跃型和双重型发展路径的特点,提出职业生涯发展运动形式主要有向上运动方式、横向运动方式和中心运动方式. 相似文献
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文章通过文献资料法和问卷调查法、逻辑分析法对毽球运动的历史进行了回顾,并对毽球运动的特点与价值进行探究,从理论上阐述了高校开展毽球运动的重要价值,旨在把毽球运动更好地引入高校公共体育课程之中。 相似文献
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运动饮料是伴随着体育运动而产生的一种功能饮料,本文通过对不同类型的运动饮料的研究进行综诉,说明了选择适宜的运动饮料,具有提高运动员运动能力和推迟运动疲劳的功效。 相似文献
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职业生涯发展的路径与运动形式 总被引:1,自引:0,他引:1
吴贵明 《福建商业高等专科学校学报》2004,(2):18-19
本文就职业生涯发展的路径与运动形式进行分析,描述直线型、螺旋型、跳跃型和双重型发展路径的特点,提出职业生涯发展运动形式主要有向上运动方式、横向运动方式和中心运动方式. 相似文献
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面向和谐社会的中国女性运动休闲图景解析 总被引:1,自引:0,他引:1
基于当前中国女性运动体闲存在的问题,本文依据构建和谐社会的基本思想,对中国女性运动休闲未来的发展进行了展望。研究结果认为,女性对运动体闲的认识水平得到提高,运动体闲成为一个终身行为;女性的运动休闲更加注重个性化,运动休闲方式更加丰富多彩;女性的运动休闲逐渐与工作分离,无条件休闲将占主导地位;运动体闲教育得到普及,社会经济效益显现。 相似文献
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罗天勇 《贵州财经学院学报》2010,(1)
货币在人类社会的制度框架中运动,决定了研究货币的运动有三个方面,即货币、制度及两者的关系.通过定义货币流通速度,推导出货币动力学模型,证明了货币运动有-总的循环运动方向和货币运动具有连续介质特征,也证明了费雪和魁奈等人提出货币运动如同流体的假说,从能量的角度推导出货币跨国运动模型.运用控制连续介质运动的理论和方法来对货币的运动实施监管,即要从边界进行控制,如果只在货币这一连续介质内部控制货币质点的运动,这是徒劳的. 相似文献
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该文从句法、语义、语用三个平面出发,对副词“只”进行了分析。在句法平面上,副词“只”的主要功能是用在动词性成分前起限制作用,有时也用在形容词性成分、体词性成分、分句前起限制作用;在语义平面上,副词“只”的语义指向比较复杂,可以指向主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,甚至可以在复句中指向分句;在语用平面上,副词“只”的主要功能是强调语气和限制范围的,有时也能协调音节。 相似文献
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杨岩 《太原城市职业技术学院学报》2010,(11)
平面构成是设计专业必修的基础课程。培养了学生用多种元素在平面上理性的、创造性的构成能力,拓展了学生的设计思维,创意造型想象力,形式美的认知能力和构思能力。随着平面构成实践教学的改进,以及教学中存在的问题,笔者将提出在教学方法中的建议。 相似文献