高职院校海外留学生教学质量现状及治理路径分析——以遵义大学城两所高职院校为例

随着国际交流的日益增多,在高职教育国际化背景下开展"一带一路"沿线及其他发展中国家留学生来华教育成为当下高职院校国际化发展的重要战略任务。通过对遵义大学城实地调研发现当前高职院校国际留学生教学培养和管理中存在的主要问题,并提出对标国家"双高"建设标准,从与国际视野接轨,打造高质量的教学资源;以内培外引为抓手,建设高水平的师资队伍;坚持交流共享、求同存异的原则,制定高标准的管理制度;以文化育人为载体,优化有特色的办学模式等四个方面进行阐释,尝试探索高职院校海外留学生教育教学质量的治理路径。     

故好高职院校招生工作的若干认识

在教育市场化的背景下，高职院校的生源争夺战事实上正在展开。招生工作已经成为高校日常工作的重要组成部分。招生过程和招生结果是对学校办学实力、办学水平、教育质量乃至校园人文环境和学术氛围、教职工精神面貌和办学理念的“综合检验”。没有必备的基础条件、和谐的办学环境、过硬的管理措施以及良好的培养质量，学校就不可能得到广大考生和家长的最终信任，最终导致生源不足。     

做好高职院校招生工作的若干认识

在教育市场化的背景下,高职院校的生源争夺战事实上正在展开,招生工作已经成为高校日常工作的重要组成部分.招生过程和招生结果是对学校办学实力、办学水平、教育质量乃至校园人文环境和学术氛围、教职工精神面貌和办学理念的"综合检验".没有必备的基础条件、和谐的办学环境、过硬的管理措施以及良好的培养质量,学校就不可能得到广大考生和家长的最终信任,最终导致生源不足.那么,如何才能做好高职院校的招生工作?本文试就这一问题谈谈笔者的一些看法.     

高职计算机大类招生分段培养人才模式探索与实践

我国大多本科院校都实施了大类招生，积累了很多成功的办学经验。为适应办学需要，高职院校开始尝试进行大类招生。但是针对高职院校大类招生存在一些问题，应及时寻找这些问题的解决办法．以期保证各专业及专业方向按既定计划发展。     

论"双高计划"背景下的信息化水平提升策略

提升信息化水平是"双高计划"建设方案中的十项改革发展任务之一,同时也是"双高计划"建设的重要目标,对高水平高职院校建设的意义重大.要提升高水平高职院校的信息化水平,需要从加快智慧校园建设、推进学校管理水平和效能提升、发展数字经济催生的新兴专业、推进教育信息资源共建共享、建设智慧课堂和虚拟工厂推进混合式教学五个方面进行精准施策,并从组织领导、经费投入、绩效考核等方面予以保障,确保建设成效,引领双高院校信息化水平高质量发展.     

生源危机下高职院校生存之道

近年来,由于适龄入学人口的减少、本科院校的扩招、多种形式的成人教育的发展,加之高职院校本身存在定位不明确,专业设置无特色,招生无序竞争的问题,高职院校的发展陷入了生源危机当中。本文就高职院校面临生源危机的原因加以分析,提出优化生源结构,拓展生源空间;调整专业设置,突出办学特色;大力发展自主招生等措施,来帮助高职院校持续、稳定、健康的发展。     

高职院校课程建设探讨

高职院校的课程建设是体现高职院校办学特色和质量的重要因素和环节,也是当前高职院校改革和发展探索的重点课题。笔者从课程建设的基本概念着手,对高职院校课程建设的分类、基本任务、思路和要求进行了探讨和分析。     

高职扩招百万背景下如何保证毕业生质量

2019年我国政府工作报告制定并公布了高职院校的百万扩招计划,旨在扩大该阶段的招生规模,为经济发展提供高级技术人才,同时缓解当下日益提升的高校毕业生就业压力。在如此庞大的扩招背景下,高职院校面临着招生以及办学制度改革的新难题,如何在优化扩招路径的同时确保毕业生质量,也是此次扩招计划的核心要求。本文在介绍高职扩招百万计划的背景基础上,对其扩招的必要性与影响进行了分析,并提出了确保毕业生质量的策略建议,以期为我国高职院校的可持续发展提供参考依据。     

区域经济视角下福建省山区高职院校发展策略研究

由于福建省内各地区经济发展不平衡,福建山区高职院校的建设应与当地区域经济发展相结合。本文从拓宽办学渠道,筹措办学经费,以市场为导向强化专业群建设等六方面论述了区域经济视角下福建省山区高职院校发展应采取的策略。     

"双高"背景下的高职院校劳动教育实施路径探析

"双高"计划对我国高职高专院校人才培养工作中的劳动教育提出了新的要求.随着时代的发展,劳动教育的本质与内涵有所拓展,现在劳动教育观已成体系,与高职院校的人才培养目标、培养内容、培养方式等方面都有相合之处.可在"双高"计划背景下,探析高职院校劳动教育的实施路径,以积极发挥劳动育人功能,助力高校高素质技术技能人才的培养.     

“双高计划”视域下高职英语教师专业发展研究

"双高计划"开启了新时代中国高职教育改革的新征程。不仅为高职院校发展带来了发展机遇,也使高职英语教师专业发展面临诸多挑战。文章围绕高职英语教师专业发展内涵,结合"双高计划"对教师专业发展的要求,分析当前高职英语教师专业发展所存在的问题,探索"双高计划"建设中促进英语教师专业发展的对策,从而优化高职英语教师队伍,提高课程教学质量。     

“双高计划”背景下高职院校二级学院绩效考核指标体系构建研究

梳理高职院校二级学院绩效考核相关文献,基于"双高计划"建设任务和绩效考核的要求,围绕考核系数、核心指标、扣分项三个方面,从基础性指标、发展性指标、创新性指标、满意度指标和扣分性指标等维度,构建类型特色和高质量发展互融互促的高职院校二级学院绩效考核指标体系。同时提出推进高职院校二级学院绩效考核指标体系设计与实施的建议:指标体系设计坚持重视党建基础保障作用与突出职业教育核心办学指标相结合,指标内容选取坚持保持核心办学指标相对稳定与开展高质量发展动态调整相结合,考核实施坚持投入产出匹配与负面清单刚性约束相结合,考核结果应用坚持重视二级学院办学主体地位与突出职业教育类型特色相结合。     

高职院校招生的现状、前景及对策

我国即将出台技能型和学术型两类人才高考模式,部分省份的高职院校出现了招生难的现象.另一方面,高职院校学生的就业率和薪资水平持续走高,这与社会的需求、市场的需求有关,也是高职院校招生的机遇和优势所在.提高办学水平和办学质量,加强高职院校毕业生的就业率,实乃是破解招生难的有效策略之一.     

浅析生源危机形势下高职招生宣传对策——基于江苏信息职业技术学院2015级新生调查

近年来,在高职院校的招生计划规模不变和目标生源逐年急剧下降的情况下,出现了高职院校招生计划和生源"倒挂"的局面,高职院校的生源危机已经到来。高职院校需要冷静地分析招生困难的实际问题,并且针对具体问题进行具体分析,不能盲目跟风,一味地以诱人的条件来吸引学生,而是要不断加强本校的办学特色,不断完善专业设置、更新教学理念,提高就业竞争力等等,只有不断地增强高职院校的内涵建设来吸引众多学生,才能赢得社会的认可。     

高职教育建设发展中应注意的问题

高职院校发展建设过程中的问题越来越多,本文就办学经费、规模效益、内涵发展、合理组织和利用教育资源及集约化办学等方面进行了论述。     

加强高职院校的“平安校园”建设

高职院校的教育改革要求办学形式多样化、后勤服务社会化、校园信息普及化,同时要求高职院校要以“平安校园”建设维护好、实现好广大师生的根本利益,保障高职院校的健康、良性发展.     

高职院校招生问题探析

在发展高职教育的过程中,由于社会对高职教育缺乏足够的认识,高职毕业生就业状况困难、办学质量不高及专业课程设置缺乏职业特色等原因,造成部分高职院校生源匮乏、办学出现困难.要解决这一问题,必须从明确学校发展定位、招生宣传与生源组织、深化教育教学改革、提高教学质量、加强就业指导、转变就业观念、扩大学校招生自主权等几个方面加以完善和提高.     

“双高建设”引领下高职院校教师专业发展路径研究

"双高建设"是引领当今高职院校发展方向的重大战略部署。高职院校各项事业的发展呼唤高质量的教师队伍,打造高水平教师队伍也是"职教20条"的重要内容之一。文章梳理分析了新时代"双高建设"视阈下高职院校教师专业发展的新要求,提出了当前教师专业发展的路径,即创新体制机制,政校行企全方位共培同育,打造"双师型"教师培养新格局;制定高职教师专业标准,分层分类评价双师,引领教师对标找差补齐短板;充分优化培训内容,构建优质教师专业发展体系,服务职教教师专业成长;推进薪酬制度改革、建立健全激励评价机制,提升教师专业发展的内在动力;校企共建教师发展中心,促进产教深度融合,打造"双师型"教师发展基地。     

建设类高职院校特色校园文化建设的实践探索①--以辽宁城市建设职业技术学院为例

在加快构建中国特色现代职业教育体系背景下,高职院校需以发挥文化育人功能为切入点,以构建富有特色的校园文化为抓手,提高办学质量。建设类高职院校是我国高职教育中始终与行业保持紧密关系的一类高职院校,具有鲜明的行业属性,在特色校园文化建设中要找准发展定位,整合各方面要素。辽宁城市建设职业技术学院以弘扬先进文化为基础,以融合产业文化为中心,在创建特色校园文化方面进行了有益尝试。     

高职管理类院校"双师型"教师队伍的培养

高等职业教育的办学特点决定了高职院校的教师 (特别是专业教师 )不仅要有必要的理论知识 ,而且要有一定的实践经验。既有理论知识又有实践经验的教师称之为“双师型”教师。高职管理类院校要使自身具备有能为当地的社会经济建设输送大量合格人才的能力 ,就必须有一批能够胜任高职教育要求的“双师型”教师。因此 ,高职管理类院校建设“双师型”教师显得尤为重要。一、高职管理类院校的师资状况建设一支人员精干、素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍 ,是提高高职管理类院校教学质量的重要保证 ,是培养生…