为建设辽宁老工业基地提供人才支撑——全日制工程硕士培养基地建设

近年来。社会对高层次人才的需求呈现专业化、精专化、多样化、应用化、综合化的局面。为了优化硕士生的类型结构,改变研究生教育单一培养学术型人才的局面,实现培养学术型、应用型人才双翼齐飞的转变。促进研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展,教育部在2009年部署增收扩招全日制应用型学位研究生工作,旨在培养具备良好的职业素养、较强解决工程实际问题的能力．能够独立承担专业技术或管理工作的高层次应用型人才。全日制工程硕士培养基地的建设对全日制工程硕士的培养质量具有重要意义与显明效用。     

基于应用型本科院校学生创造性培养的教学策略

应用型本科院校是精英化教育向大众化教育发展过程中产生的．应用型本科教育强调的是学生知识实际应用能力．文章分析了应用型本科院校人才的培养目标．比较了应用型人才与研究型人才的在创造性培养方式上的不同．应用型人才的能力体现在应用客观规律为社会谋取直接利益,而不是发现和研究客观规律。应用型本科院校大学生创造性培养．应突出在实践教学、情景模拟、师生互动、因材施教、正面评价等创造性教学策略方面。     

研究生创新能力及其影响因素调查分析

创新能力的培养和提升是当前学术型研究生教育的核心任务,为制定合理科学的培养模式和培养机制,本文通过对500名学术型研究生的调查结果,在对当前研究生的创新能力和特征进行分析总结的基础上,对创新不足的成因进行了分析,大多数研究生认为导师和社会实践及其培养模式对其创新能力起到了至关重要的作用,而当前导师队伍的良莠不齐,社会实践活动及其培养模式的单调是阻碍研究生创新能力提升的主要因素。     

90后研究生群体学风建设初探

随着时代的发展,第一批90后已进入研究生教育阶段。90后研究生具有鲜明的个性特征与群体特点,学习能力强,乐于接受新事物、新观念,思想活跃多变,个性张扬自我。如何针对这一代具有鲜明特点的研究生群体改革培养模式,开展相关学术建设,具有十分重要的意义。本文列举了90后研究生的突出特点,对目前90后研究生学习过程中存在的学风问题进行了阐述,并对加强和改进90后研究生学风建设提出了相关建议及对策。     

试析研究生学习过程的主要阶段及其任务

研究生学习过程大体分为课程学习阶段,选题与开题阶段,研究活动阶段和论文答辩阶段。每个阶段都有自己独特的任务和特点。了解和体悟这些独特的任务和特点,对于研究生合理安排自己的学习和高等学校提高研究生教育质量,培养合格的专门人才均有重要的现实意义。     

新形势下在职研究生教育管理漫谈

党的十七大报告指出,＂要优先发展教育,建设人力资源强国＂,在职研究生教育作为国家培养应用型高层次专门人才的一个重要途径,必将迎来一个新的发展机遇。因此本文针对在职研究生的特点并结合我校我院实际来谈谈在职研究生的教育管理。     

论师范院校历史专业学术型人才培养与教学体系改革

在当前高校开始普遍关注培养应用型人才的大背景下,学术型人才培养仍然是诸如历史等传统文科专业非常重要的存在价值体现之一,因此必须予以足够关注,而师范院校历史专业要想培养出高质量的学术型人才,就必须围绕当前教学模式中存在的问题和不足,有针对性地改革传统教学模式,培养学生的人生规划、理论教育和基本科研能力等相关素质。     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

从素质教育理念谈研究生教育改革

文章从素质教育视角切入 ,从确立新的研究生培养目标出发 ,在多学科交叉综合培养 ,进行教学改革和创新 ,加强对研究生创新能力的培养 ,重视个性的教育以及创造良好的学术氛围等方面进行了探讨。     

高校研究生党支部特色活动研究

特色党支部建设是新形势下高校研究生党建工作的重要载体,是根据高校研究生教育的特点,探索出的以学术科研与党建工作相结合开展活动的成功经验。针对当前研究生群体的特点及传统党支部建设工作中存在的问题,高校研究生党支部应积极开展特色活动,改善高校研究生党支部建设。     

浅谈高等职业技术教育的计算机应用教学改革

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分，培养的是适应社会经济 发展需要的高层次技术应用型人才，它与以“学术为目的”学科型普通高等教育并列，不仅包括专科层次的教育，而且包括本科和研究生层次的教育，如工商管理硕士（MBA）、法学硕士、教育硕士及公共管理硕士（MPA）等，都属于高等职业技术教育的范畴。     

"财务管理理论"在财务管理研究生教育中的重要意义

研究生阶段主要培养研究生的学术研究能力."财务管理理论"课程在培养研究生学术研究的能力和对知识灵活应用的能力方面有着重要作用,可以为研究生的后续教育奠定坚实的理论基础.     

对新形势下会计学专业硕士研究生培养的思考

随着我国社会经济的发展、教育体制改革的不断深入,我国会计学硕士研究生教育已经逐渐不能适应社会的需要。应当将会计学硕士生分为学术型和应用型两类加以差别培养,前者主要是为攻读博士学位及其后的学术研究作准备,后者则主要是培养高级应用型人才。为此,应从课程体系、教学方法等方面对现行会计学硕士生教育体系进行大规模的改革。     

教与学：研究生教育中研究性问题探讨

研究生教育不同于专科生、本科生的教育，它是为国家和社会培养高层次的应用型、复合型、研究型的人才。研究生教育强调在教育中的研究，在研究中进行教育，教师的研究性教学、学生的研究性学习是我们必须遵循的基本原则。由此，教师必须研究教材，研究学生的特点，研究教学的方法，学生必须重视学力，处理好学习与研究的关系，自主的进行研究性学习。     

应用型高校物业管理专业人才培养模式研究

经济新常态背景下,供给侧改革要求物业服务企业提供优质高效的服务.物业服务企业的实践创新需要高素质应用型人才的支撑,这就要求应用型本科高校物业管理专业人才培养必须要适应物业服务企业的发展需要.作为福建省应用型本科高校第一个物业管理本科专业的人才培养模式必须创新,树立培养高技能应用型人才的理念,切实转变传统的培养学术型人才的做法,将一切教学科研工作贯穿培养应用型人才的主线.积极探索推进“理实一体,双轮驱动,三维推进”的应用型物业管理本科专业人才培养模式.     

关于研究生教育创新的思考与实践

在研究生培养中,质量是生命线,创新是灵魂,科研主导是核心,导师的原始创新能力和责任心是基础。提高研究生的创新能力,既需要理念的创新,又需要培养模式的创新,也需要课程体系的创新,还需要教学内容和教学方法的创新。为了不断提高研究生的创新能力,应在如下几个方面进行努力:一是特别重视科学研究在研究生培养过程中的主导作用,为研究生树起学术创新的标杆;二是充分发挥科研课题在培养人才上的作用,以科研任务来推动研究生培养质量的提高;三是尽早让研究生把握学术动态,尽快将他们带到学术前沿;四是加强"古今通识"教育,培育研究生"古今通识"的意识和能力;五是举办研究生论坛,让研究生在辩论中产生问题意识,相互得到启发;六是重视研究生教材建设;七是建立和完善研究生创新能力的长效保障机制和内在激励机制。     

“财务管理理论”在财务管理研究生教育中的重要意义

研究生阶段主要培养研究生的学术研究能力。“财务管理理论”课程在培养研究生学术研究的能力和对知识灵活应用的能力方面有着重要作用，可以为研究生的后续教育奠定坚实的理论基础。     

全日制硕士研究生培养模式改革探讨——以金融学研究生培养为例

应用型硕士研究生是今后硕士研究生教育发展的方向。本文通过对若干届全日制硕士毕业生的问卷调查,发现现行研究生培养模式存在个性化和适应性等方面的不足,提出了对研究生分层次进行培养、推行学制改革、增强课程设置灵活性、实行双向选择的双导师制和推行质量评判标准多样化等改革建议。     

研究生学术品质对硕士论文质量的影响

自高校研究生扩招以来,研究生硕士论文的质量问题引起了不少专家、学者的注意。造成研究生硕士论文质量下降的原因是多方面的,但其中研究生的学术品质是一个非常重要的原因。该文着力探讨研究生学术品质对研究生硕士论文质量的影响及如何培养研究生良好的学术品质。     

研究生导师学术道德教育职责落实路径探析

导师作为研究生培养第一人,在研究生学术道德教育中担负着教育和监管职责。要把履行研究生学术道德教育职责纳入到导师的培训工作之中、构建凸显导师履行研究生学术道德教育职责的评价机制、选树开展研究生学术道德教育的优秀导师典型、健全发挥导师对研究生学术行为及学术道德规范的监管作用制度,全面落实导师学术道德培养教育职责。