校企合作实践探索——以山东城市建设职业学院为例

长期以来,构建以校企合作为核心的职业教育人才培养模式始终是高职教育建设与改革的重心.构建职业教育校企合作、共同育人的人才培养模式是职业教育的本质要求.在此背景下,我系积极与山东明德物业管理有限公司、山东宏泰物业发展有限公司开展校企合作,引企入校,针对我院物业管理专业建设与人才培养进行了一些有益的探索实践,并取得了一定的成果.     

产学研合作下中文专业强化应用型人才培养的路径

作为一种新的人才培养教育形式,产学研合作实现了高校和企业、科研院所在教育教学、实训实习、科研创新、成果转化等方面的优势互补,是提高人才培养质量的必然要求,对中文专业强化应用型人才培养具有重要意义。中文专业"应用型"人才具有丰富的内涵,是人文素养、文学修养和职业技能的有机统一。面对产学研合作加速的趋势,中文专业强化应用型人才培养需以校企合作为契机,重新定位人才培养目标;以培养学生的创新精神和实践能力为重点,优化课程结构;以市场人才需求为导向,构建校企合作的人才培养模式。     

校企合作人才培养模式下的教学管理初探

作为高校教育及人才培养重要模式之一,校企合作人才培养模式有助于提升人才培养的质量及毕业生就业率,但同时也对高校传统教学管理工作提出了更多新的挑战。本文结合校企合作人才培养模式,就高校教学管理工作的改革与创新进行了探索。     

校企合作培养土木应用型人才的探索与实践--以莆田学院为例

土木工程应用型人才的培养离不开良好的校企合作。本文以莆田学院为例,介绍了校企合作的具体实践、基本方式以及取得的成果,并就新形势下培养具备核心职业技能的应用型人才培养模式进行了探讨。     

论学科交叉与校企合作融合下的复合创新型IT人才培养模式

本文围绕对学科交叉与校企合作进行整体融合推进的角度,打造了＂学科交叉-校企合作融合体＂这一产学研一体化特色的创新实践平台,并基于该平台探讨了跨校企、跨学科复合创新型IT人才培养的问题,相应提出了＂创新环境与意识培育——创新实践素质训练-复合创新能力培养＂三阶段方法模式,总体上具有一定的现实性与借鉴性。     

连锁经营管理专业“校企合作”人才培养创新机制探索

连锁经营管理专业建设过程中,出现了企业在校企合作方面积极性不高,校企合作缺乏深度,尚未形成科学合理的校企利益分配机制等问题。连锁经营管理专业校企合作人才培养创新机制的建设策略是:寻求利益平衡点,实现"多赢";建立"双向互动"的人才培养机制,提升合作力度;多路并举,创新校企合作模式;建立高效率的创新机制来调动企业参与的积极性,促进合作长效进展;全面提高高职教育的质量和教学效果。     

高职计算机专业校企合作模式的改进与探索

现有的校企合作模式在培养高职院校计算机专业人才方面虽然已经取得了一定的成果,但近年来随着移动物联网、电子商务等技术的迅速发展,计算机专业校企合作模式与企业用人需求都发生了新的变化。因此,创新计算机专业人才的校企合作培养模式显得非常重要和迫切。     

新形势下高职院校土建类专业校企合作机制分析与构建

文章以校企合作为切入点,在分析当前高职院校土建类专业在校企合作进行应用型、创新型人才培养的现状、存在的问题和弊端的基础上,对高职院校产学研合作机制的建立做了分析和构建。旨在通过走校企产学研合作之路,培养学生实践能力和创新意识,提高学生的综合素质和就业竞争力。期望达到学校、企业、学生三方合作共赢的良好局面,并探索一种适应现代企业需求的高等职业教育模式。     

应用型本科院校产教融合模式研究与实践

深入推进校企合作是提升应用型本科院校工程教育质量的重要方法,而机制创新则是改善校企合作现实局面的突破口。文章在分析产教融合、协同育人存在问题及其原因的基础上,提出了"四位一体,多元协同"协同育人模式,并在盐城师范学院信息工程学院的专业建设与人才培养中进行实践。实践表明,该模式以提高协同育人质量为目标,通过问题导向和实践导向,实现了"一体化、全过程"产教融合、校企合作育人,促进了人才培养与企业需求的"无缝对接"。     

“六融合一建设”跨境电商创新创业人才培养的校企合作研究与实践——以广东科贸职业学院为例

近年来,随着跨境电商行业迅猛发展,人才培养日趋紧迫,教学模式研究非常重要。六融合一建设"跨境电商创新创业人才培养的校企合作研究与实践将跨境电商人才培养与创新创业教育相融合,培养学生创新创业意识,孵化学生创业团队及创业项目,是将创新创业项目融入课堂教学,融"思、学、产、赛、证、创"于一体的教学模式。同时,以跨境电商工作岗位能力为导向,采用"项目驱动"及"实战"教学方法,构建"双语""双师""双轨""双创"师资团队,逐步实现"六融合一建设"校企协同育人模式,有效解决了人才培养模式与市场岗位需求脱节、校企合作不深入、实践环节流于形式等问题,促进了校企合作、产教高度融合。     

高职院校校企合作人才培养模式的实践与创新

很多高职院校都在大力实施工学结合、校企合作的人才培养模式。本文从校企合作人才培养模式的优势出发;提出改进与新型的校企合作模式,努力适应社会对高职应用型和高技能型人才培养发展的新形式。     

高职院校校企合作人才培养模式的实践与创新

很多高职院校都在大力实施工学结合、校企合作的人才培养模式。本文从校企合作人才培养模式的优势出发;提出改进与新型的校企合作模式,努力适应社会对高职应用型和高技能型人才培养发展的新形式。     

基于“订单式”校企深度合作模式的探索与实践

校企合作是市场经济条件下高等职业教育与企业共同发展的必然选择.“订单式”校企合作模式的突出特点在于以就业为导向,以学生利益的实现为中心,达到学校人才培养与企业需求的接轨,学生实践技能与岗位要求的一致.北京劳动保障职业学院与北京燃气集团开展校企合作取得了成功经验,在探索基于“订单式”校企深度合作模式的组织实施、成效分析方面具有现实意义.     

基于校企合作的人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院松鼠班为例

校企合作是十三五规划背景下作为高职院校谋求自身发展、提升教育质量、培养高素质技能型人才的必然要求,电子商务的持续发展也给高校电商专业的人才培养带来机遇和挑战.对校企合作的含义、模式、作用及存在的问题等进行描述,并以安徽商贸职业技术学院的校企合作成果代表——松鼠班为例,对其电子商务高素质技能型人才的培养模式进行分析和展望,为相关院校提供参考.     

高职院校校企合作存在的问题与对策

校企合作是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,结合职业院校校企合作实践,指出了校企合作中存在的问题：合作深度不够,校企合作立法缺失,企业积极性不高,高职院校对校企合作思路不够清晰,与企业合作能力不强,高职学生及家长对校企合作认识存在误区。提出了通过推进校企合作立法,强化校企合作领导协调机构功能,加强校企合作要素和过程管理来破解当前校企合作存在问题的办法和思路。     

基于校企合作的快递物流人才培养模式构建

随着电子商务的快速发展,对快递物流企业的要求越来越高,同时,也推动了对快递物流人才培养的更高要求,即懂操作的管理人员和懂管理的操作人员的培养。这需要在培养目标、培养过程、考核与评价上进行创新改革。校企合作互补了校企间的优劣,协调了理论与实践、管理与操作平衡发展,是培养实用型、技能型人才的必然要求,是顺应市场发展的快递职业教育的必由之路。     

高职教育校企合作的发展路径依赖理论及创新模式

文章从路径依赖理论分析了我国校高职院校校企合作创新模式的路径依赖的各影响因素,以闽西职业技术学院"紫金班"、"准员工型"人才培养方案的典型案例提出了校企合作的人才培养模式创新:"企业招生"模式。     

闽台合作办学人才培养的改革与探索

福建省凭借其独特的区位优势和人才智力优势,与台湾高校在创新人才培养新模式、学术交流与教师交流等方面进行了广泛的校际合作。合作采用福建高校、台湾高校、台资企业三方合作的形式,通过联合制定专业人才培养方案,联合开展专业、课程、教材等教学资源库建设,联合开展实训基地建设,来推进产业发展需要的应用型、技能型人才培养。为了促进人才培养能够适合海西经济建设的需求,本文针对闽台合作办学人才培养的现状,提出了人才培养的改革探索,如:完善项目管理机制、构建合理的课程体系、注重实用性,增加实践教学比重、校企联合培养等。     

高职培养实用型人才探索与实践

人才培养是高职院校的根本任务,高职院校全部任务都是围绕培养人才而进行的.随着校企合作的不断深入,这种合作已经不再是个别试验性的问题,而是高职教育发展中亟待解决的方向性问题.创新内涵建设,让企业“恋恋不舍”;开发岗前技能培训项目,推动校企合作,是高职院校培养实用型人才的有效方式.     

校企合作背景下高职院校思想政治教育的思考

深化校企合作、推进产教融合、创新人才培养模式已是当下高职教育发展的必然要求。教育部也发文提出"招生即招工、入校即入厂、校企联合培养"的重要观点。本文分析校企合作培养模式下高职院校思想政治教育工作存在的问题,并从学校与企业两个方面提出应对策略是提高高职思想政治教育工作成效的有效途径。