互补两岸优势,培养海西信息人才

在全球信息化的环境下,信息产业迅速发展,与此同时,信息产业也成为了紧缺急需人才产业之一。基于福建信息人才的现状,文章提出了信息人才培养的重要性,明确应加大信息人才培养力度。信息人才培养重在营造良好环境、创新培训机制、建立激励机制、创新人才引进机制,并结合高校实际,积极实行双语教学,加强与台湾的交流与合作,创建校企合作实训基地、实行学历互认,为海西建设服务培养信息人才。     

借鉴台湾工程教育经验加强光电信息类工程素质和工程能力培养——基于闽台合作办学项目的实践研究

台湾高等工程教育经验丰富,比大陆更早加入国际工程教育认证,其办学模式得到了国际认可。福建省与台湾地缘相近,血缘相亲,文缘相承,法缘相循。福建高校应充分利用地理优势开展与台湾高校的合作,在工程教育方面采取借鉴吸收再优化,从而加强光电信息类本科专业工程素质和工程能力的培养。     

研究生就业实践实习基地一体化建设探究

校企合作建立研究生就业实践实习基地一体化建设培养模式,能充分发挥各自优势,实现产学研一体化,培养研究生创新能力,提高其综合素质与就业竞争力。高校要明确基地建设理念,确立基地建设目标,加大建设力度,提高人才培养质量。     

沈北高校教学联盟建设的探索

高校间建立优质教学资源共享联盟，是促进我国高校新生态发展的一种重要途径。通过分析沈北6所高校的地域、资源配置、办学层次三方面的优势，以及近年来发展形成的前期合作基础，探索组建以优质教学资源共享的沈北高校教学联盟，以促进沈北6所高校进一步加强深层次人才培养合作与交流，形成资源共享机制，并展望了沈北高校教学联盟建设的前景。     

订单式人才培养模式的创新——试论订单式培养在酒店管理专业的应用

订单人才培养模式是一种新的合作教育模式,高职高专酒店管理专业的专业特点及用工企业的需求决定了酒店管理专业更有利开展校企双方共同深度参与的人才订单联合培养。订单式人才培养突出的特点表现为校企双方共同制定人才培养方案、学校企业共同资助,联合培养,建立校内校外双课堂,实施学校企业双讲师、理论实践双结合等。酒店管理专业在进行订单式人才培养过程中应注重形成长效机制,总结订单培养的规律,将订单式人才培养作为酒店管理专业的特色进行建设。     

探索高校校企合作之订单班发展

随着"订单班"人才培养模式的不断发展,高校的人才培养质量有了很大的提升。但是,目前高校校企合作订单班人才培养模式下出现了学生学习兴趣不高、集体荣誉感不强、重实践学习而轻理论学习、创新能力培养力度不够等方面的问题,这在一定程度上制约了人才培养的质量。因此,高校必须采取相应的措施加以解决,比如从提高学生学习兴趣、培养学生的集体荣誉感、将理论教学同实践教学有机结合起来、重视学生创新能力的培养等方面入手,保障订单班人才培养模式的良好发展。     

卓越背景下的校企人才合作培养模式探析

在教育部卓越工程师教育培养计划通用标准的颁布下,各大高校结合本校的优势和校企合作办学的经验,提出了校企人才合作培养模式,重点论述了该种培养模式和企业培养方案,尤其是对焊接人才的培养,应该视为重点。本文在论述了校企联合人才培养模式的基础上,探讨了如何才能培养出更为卓越和合格的卓越工程师和各种人才。     

《闽台交流》

学校自2007年来积极开展与台湾高校的合作交流，借鉴台湾先进的职业教育理念和教学方法，目前已与台湾建国科技大学、台湾朝阳科技大学、台湾致远管理学院等院校缔结战略合作联盟，频频选派教师、学生赴台湾学习。另与北京建国科技大学建立深度合作，联合办学，前期各项筹备工作正在推进之中。     

高职物业管理专业人才培养的研究与实践

【摘要】高职院校人才培养需要适应社会发展需求,不断调整修订与建设完善人才培养体系。开展校企合作有效强化培养应用技能,实践检验效果显著良好。我国借鉴发达国家高职教育人才培养模式,不断完善建立现代高职物业专业教育教学体系。     

以"校企合作、工学结合"推进实践性教学改革——广州城市职业学院实践教学建设改革与探索

“就业导向、能力本位“是体现高职教育目标的重要标志,实现高职教育人才培养目标的重要途径是加强实践性教学环节.广州城市职业学院自组建以来,在实践教学建设方面进行了一系列的改革和探索,以专业人才培养方案修订为契机,构建与理论教学体系有机融合的实践教学体系.其中最重要的一项工作就是推动“校企合作、工学结合“的人才培养模式,通过加强校内外实习(训)基地建设,与企业合作,开展“工学结合“的实践性教学改革.     

服务外包校企合作人才培养与师资队伍建设评估策略研究

近年来,我国服务外包产业发展迅速,人才需求旺盛,但高校人才培养却存在着培养模式和师资队伍不能满足需要的问题;服务外包人才培养一是需要突出专业特色,提高学生的工程实践能力,开展校企合作,改革培养模式。二是需要改革服务外包工程教师的评价机制,建立高水平的双师型教师队伍。拟选取符合服务外包教师队伍发展规律曲线的回归分析函数,构建服务外包教师队伍教学实力评估模型,对相关专业教师队伍教学实力和建设状况进行评估,并通过评估模型进行预测或开展对策研究。     

基于“1+X”证书制度的高职课证融通研究与实践——以云计算技术应用专业为例

基于“1+X”证书制度,高职院校云计算技术应用专业开展课证融通教育教学改革,能够满足专业建设、人才培养、教学实践以及校企合作的需求。高职院校应做好云计算技术应用专业“1+X”课证融通人才培养总体设计,推动人才培养方案、课程教学体系以及课程教学内容与职业技能证书评价标准的融合,从校企合作、技能认证方向、教学过程、课程考核机制四个方面入手进行教学实践,进而实现云计算技能人才的高质量、精准化培养。     

后改革时代经济学人才培养模式创新研究

发达国家经济学人才培养机制和模式给后发国家带来了经验启示,后改革时代,经济学专业人才培养需要各个高校根据自身特色和优势进行科学定位。现阶段,我国地方本科院校需要继续加大人才基地建设、人才培养实验区建设以及精品课程和教材体系建设等,进一步健全人才培养体系。     

科技创新在高校人才培养中的作用

科技创新是高校支撑国家经济建设和为社会进步做出服务和贡献的主要职能之一，培养高素质的创新人才，是高校的根本任务之一。从理论教学与实践教学相结合、重视创新能力的培养、教师自身素质、加强学科建设等方面，论述了科技创新在高校人才培养中的重要作用。     

闽台高校合作办学模式探究

闽台高校合作办学通过几年的发展已形成良好的发展势头,在合作形式、合作规模、学科建设、师资培养、人才培养等方面取得了一定成效。但闽台合作办学目前尚处于磨合期,更好地定位闽台高校在人才培养中的目标,深化人才培养模式的改革以及探析闽台高校合作办学模式的建立,对于建立应用型人才培养新模式、扩大闽台两岸教育交流具有重要意义。     

智能制造“人才库”校企合作平台建设的研究

本文从国内外以智能制造为核心的新工业革命出发,介绍了国内外技术的发展趋势和政策导向,并分析了当前智能制造领域人才需求现状,探索了校企联合的智能制造"人才库"校企合作人才培养平台的建设方案。主要从校企共赢合作、人才培养计划修改、校企联合培养、多元化培养学生、人才筛选和激励机制等方面进行探讨。智能制造、人才为本、智能制造"人才库"校企合作平台建设可以为智能制造行业输送更多的应用型创新人才,有效缓解当前智能制造业中专业人才严重不足的困境。     

再议高校教学与科研的轻重关系

目前许多高校存在偏教学或偏科研的现象,影响了人才培养的质量,因此有必要从教师队伍的建设、科研队伍建设等方面实行一系列的改革,并建立相应的共享机制、激励与利益机制,以达到教学与科研有机结合,充分发挥高校的教学职能和科研职能,培养适应知识经济时代的高素质人才。     

高校学风建设的现状与实践分析

学风是衡量高校人才培养质量的重要标志,加强学风建设涉及到高校教学和管理工作的重要内容,本文解释了学风与学风建设的涵义,分析了高校学风建设的现状,通过夯实学风建设的领导力,全方位开展学风建设动员工作,创新校园文化活动,完善学风建设的长效机制等方面对高校学风建设进行了实践分析。     

对高校图书馆以人为本拓展创新服务的思考

随着计算机网络通信技术的迅速发展与信息环境的优化,高校图书馆要提升为教学科研服务的水平,必须树立以人为本的服务理念;建立特色数据库;积极营造人才培养的良好环境;开展馆际合作和馆外联合;激励学生阅读兴趣;完善服务制度。高校图书馆要充分挖掘服务潜能,充分发挥本馆馆藏资源的优势,最大限度满足教学科研的信息需求。     

试论高职学前教育优势特色专业建设的途径

专业建设的好坏直接影响学校的人才培养质量。上饶幼儿师范高等专科学校(以下简称"我校")以优势专业建设项目为契机,积极按照《幼儿园教师专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》《师范类专业认证标准(试行)》的要求,主动从人才培养模式、课程建设与专业内涵建设、教学基本功与教学技能培养、教学诊断与改进和教师队伍建设等几个方面进行积极的探索和实践,形成了鲜明的办学特色和学科优势。