视觉传达设计工作室制教学模式探究——以辽宁经济职业技术学院工艺美术学院为例

目前,很多高校艺术设计专业的教学没有和现代社会的行业需求紧密联系起来,导致学生动手制作能力和实践创造能力与行业需求脱节,这种人才培养模式已不适应现代社会的发展.为此需要进行教学改革,建立工作室制教学模式.辽宁经济职业技术学院工艺美术学院建立了视觉传达设计工作室,在专业课程教学上采用项目和课题相结合的模式,将实践项目引入课堂,增强设计专业课程的社会实践性,强化学生的创意动手能力,教学效果显著,可以为其他院校的艺术类专业教学改革提供启示.     

论工作室化合作学习模式

从工作室化合作学习模式研究背景和概念入手,以案例分析介绍的方式,可以较为直观地理解工作室化合作学习模式的理论基础、教学目标、具体做法、实现条件及优缺点.同时,这也是培养学生具备社会需求的职业技能和间接工作经验的有效途径之一.     

视觉传达系装潢设计工作室

随着教育改革的不断深入，社会对人才质量的要求不断提高，现有教育模式不断更新，视觉传达系实施工作室教学模式．以适应当今竞争激烈的人才市场的用人需求.     

高职计算机专业“工作室”模式教学研究

据调查,每年走出校门的高职计算机专业毕业生在适应社会、适应岗位中并不理想,学生专业技能与社会需求脱节现象严重,特别是学生实践能力较弱。这些都对高职计算机专业的人才培养提出挑战。"工作室"制人才培养模式,能够从专业建设上与市场、行业、企业岗位需求相结合,以提升毕业生的岗位胜任力。     

高职艺术设计专业“工作室制”教学模式探讨

艺术设计专业如何摆脱传统教学的模式,使其教学能有效达到培养应用型人才的目标,满足社会需求,这是近年来高职艺术类教育教学改革极力要突破的瓶颈。通过对“工作室制”教学模式的探讨,构思工作室的组建、运行、教学与管理方式,提出艺术设计类教学课程革新与发展思路,创新高职艺术设计类教学产学发展与企业合作的新模式。     

高职院校导师工作室制人才培养模式研究与实践探索——以安徽工商职业学院报关专业为例

高职院校实行导师工作室制是适应知识经济社会要求的高素质高技能人才培养新模式,能够充分发挥教师教学育人作用,促进大学生全面发展。为了保证导师工作室制实施的有效性,必须将其纳入到正常的制度安排中来。本文结合安徽工商职业学院实行导师工作室制的具体情况,从导师教师定位、导师工作室运行、评价体系等方面进行了总结与分析,并提出了实施导师工作室制的建议。     

调解工作室:上海与广安模式的比较

本文通过对典型调解工作室的比较研究,认真对待正在发生的人民调解组织创新实践,分析各自调解工作室的运行模式和机制特点,探究影响调解工作室运行的社会结构,从而深化对新型调解组织在转型期社会的价值的认识,为多元化纠纷解决机制和和谐社会构建提供理论支持。     

环境设计专业创新性复合型人才培养的探索

创新性复合型人才的培养,是环境设计专业人才培养的目标,也是随着社会的发展而对人才需求的必然趋势。要做好这项工作,必须从人才培养方案的制定、专业课程的设置、专业教学的实施、专业实践教学的开展及“工作室制”教学模式的建立等方面,积极开展各项教学工作、丰富教学手段、进行教学改革和教学研究,探索适应专业发展和社会需求的创新性复合型环境设计专业人才培养的方法。     

浅谈情感化设计的重要性

人类社会已经进入了二十一世纪,科学技术的发展日新月异.人类社会已由工业社会转变成信息社会或后工业社会.由于人们的物质文化生活的大大丰富,曾经只满足质量功能的千篇一律的产品已不足以满足人们.科学技术与社会经济文化的发展奠定了时代的物质基础,物质上的富足使人们更加注重自我的情感需求;随着新设计哲学的兴起,产品设计趋于多元化,以充分重视人的内心情感需求和精神需要为基础的情感化设计已成为一种新的设计思潮.因此,如何深入理解情感化设计基本理论,在现代产品设计中导入情感化设计思想,已成为当今产品设计急需解决的问题.     

试论工作室制教学的现状、问题及对策——以辽宁经济管理干部学院为例

工作室制教学的发展既不能固守教条的以课节制为主的教学模式，也不能完全由市场来调节．走纯粹的企业化的道路。应当符合自身的需求，承担起带有企业运作模式性质而又不失学院派作风的市场领航员的角色。教学工作室只有在学院的佑护下与社会紧密关联并形成与社会共融共生的“实战体”，成为兼具培养、输送、服务、接纳、安置职能的综合性专业团队，才能立于不败之地。     

浅议图书馆事业发展的策略

随着社会的发展,人们对各种文化知识的需求愈加强烈,新形势下,我们必须把图书馆的发展事业作为解决人们文化需求的重中之重,加快图书馆的建设,建立科学的馆藏文献资源体系,深化信息服务,完善图书馆事业发展策略。     

基于辅导员工作室平台加强高职院校辅导员团队建设

辅导员工作室是辅导员团队建设的重要平台,是促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以辅导员工作室内涵为切入点,分析辅导员工作室建设的必要性,从合理设置辅导员工作室、科学管理辅导员工作室和创建辅导员精品工作室等方面,提出利用工作室建设辅导员团队的有效措施。     

市场经济中的需求上升规律初探

市场经济中的需求上升规律初探郭慧，李映东需求上升是社会化生产条件下的共同规律。在我国市场经济发展的现阶段，随着社会经济的稳步发展和人们消费需求的不断增长，需求上升规律实现的经济条件发生了极大变化，市场经济的发展赋予需求上升规律新的特点。一、市场经济的...     

地方院校体育专业创业素质教育与就业流向研究

我国市场经济的定向与确立,不仅推动了教育经济的发展,而且激活了多渠道、多形式的社会办学,致使教育获得跨越职业代际效应的作用。为了满足人们对健康的日益需求,拓宽体育专业应用型人才培养,加强学生素质教育,以适应社会体育的发展和文化的需求,通过办学的探索与实践,深化体育专业教育效应研究。     

质量观念的五次创新

质量是个动态概念。随着社会的发展和人们对事物认识的深化，质量由生产产品质量发展到需求服务质量、潜在需求质量、全面质量和社会质量。提高质量意识，有助于推动各项事业的发展和进步。     

英汉广告修辞浅论

商业和化互相交融。在经济高度发达、人们的基本物质需求得到基本满足的社会，商业也正在努力满足人们精神方面的需求。本通过数例优秀英汉广告，分析修辞给语言带来的美感及增强信息的效果。     

环境管理会计若干问题探讨

环境问题与社会的可持续发展密切相连,由此各国对于环境产生的一系列社会影响也给予了高度重视,为了满足人们对环境信息的了解与需求,由此应运而生了环境管理会计,本文就环境管理会计的一些基本问题进行了探讨。     

论师范院校名师工作室有效运行的影响因素——以盐城幼儿师范高等专科学校为例

师范院校名师工作室的建设受到学校的办学理念、名师工作室名师的角色、学校的保障机制等因素的影响,因此要高质量地建设名师工作室,提出强调明确名师工作室的定位和方向、重视名师工作室的"名师"选聘、重视名师工作室的活动实施、重视构建学校保障机制等。     

也谈激励原则

一、激励原则的理论源泉任何一个正常的人,都有一定需求。人们的行为活动大部分也是为了满足自己的需求而发生。心理学研究成果表明:人的积极性是以合理的需要能否得到满足为契机的。因此,激励原则的理论源泉——人的需求是一种主现状态的东西,它是指主体人在个人生活与社会实践活动中所产生的一种愿望,是希望得到而事实上尚未满足的欲望。我们知道,人的需求是多种多样的,但概括起来无非是两种:从性质上分是自然需求和社会需求,从对象上分是物质需求和精神需求。为了维持种族的延续和自身存在而产生的对食品、衣服、住房、配偶及生育的需求,是自然性需求。社会性需求是指人对理想、就业、道德、纪律、求知、艺术、社交、名誉、理解、尊重等方面的需求。自然需求是随着生产力发展而不断提高、变化的,但在一定历史时期比较具体。社会性需求则比较抽象,比如美的需求,对科学文化的需求,对社会道德的需求等等,则难以有一个具体统一的标准。但是,无论是自然性需求,还是社会性需求,都是人的一种客观内在的心理现象,都是潜藏在人们灵魂深处的一种内驱力,是人的行为活动的原动力,它激励着人们去为实现自己的愿望而不断拼搏奋战。一个人对实现某个目标的可能性估计愈高,这个目标对他行为激发...     

涉外护理专业学生跨文化语言交流能力研究

当今知识经济时代在使人类社会飞速发展的同时,也促进了人们生活水平的不断提高,加之近年来生物、心理、社会医学模式的转变及科学技术、新成果的不断涌现,使人们对自身的身心健康愈来愈看重。随着医疗需求的提高,对医护人力资源的需求也将越来越大。随着国际交流的日益频繁,能否用外语进行有效的跨文化交流显得越来越重要。