旅游管理专业一体化实践教学体系的构建与实施

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径。旅游业对旅游管理人才的实践能力和综合素质提出了更高的要求，旅游管理专业必须构建一体化实践教学体系以迎接这种挑战。从旅游管理高等教育的实际出发，就一体化实践教学体系的基本内涵、目标体系、构建框架和实施途径进行探讨，为有效解决当前中国旅游高等教育普遍存在的教学与实践相脱离的问题提供新的思路。     

“纲要”课由教材体系转变为教学体系的路径分析

思想政治理论课教师应以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。本文从相关概念出发，接着阐述“纲要”课由教材体系转变为教学体系的必要性，最后分析“纲要”课由教材体系转变为教学体系的一些路径。     

法律服务专业的课程内容和教学体系改革的理论和实践

本主要介绍了法律服务专业的课程内容和教学体系改革的一些有益作法，探讨了如何以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系。     

教学质量监控体系的建立及指标体系的研究

教学质量是一个综合指标，是学校诸多教学因素综合作用的结果；教学质量监控不仅限于教学过程的某些阶段，而且在于培养人才的全过程控制；要从教学管理体系的整体出发，重新构建教学质量监控体系；根据需要和可能为教学系统定量地确定最优目标，制定最佳质量标准和评价标准；教学质量监控体系应由组织控制、制度控制、过程控制、条件控制和信息反馈构成。     

以能力培养为导向的高职英语教学内容体系构建

为了体现高职英语教学内容的实践性、职业性，教学内容改革应以能力培养为导向，以学生的职业需求、社会需求为依据，以阶段侧重、实用够用、区域性、相关性为原则构建高职英语教学内容体系。构建的途径：密切学生的工作实际，优化学科教学内容体系；以精品课建设为依托，实现教学内容网络化；进一步加强校企合作，重构实践教学内容体系：以能力培...     

实践教学体系构建的研究

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径。从旅游院校的实际出发，就实践教学体系的内涵分析、基本框架、构建原则等方面探讨实践教学体系的构建。     

高职会计专业实践教学体系构建

专业实践教学是提高学生专业能力的主要教学形式。良好的专业实践教学体系必须符合社会对专业的要求。由实践教学内容、实践教学条件、实践教学方法和实践教学师资等四方面以有机的、充分的互动形成组成。中小企业对会计岗位能力素质的需求，是构建高职会计专业实践教学体系的基础；其他高职院校会计及相关专业的实践教学的成功经验．是构建高职会计专业实践教学体系的有效借鉴。专业实践教学体系构建的目的是使实践教学与社会实际需要紧密结合，这是一项长期的工程。     

法律服务专业的课程内容和教学体系改革的理论和实践

本文主要介绍了法律服务专业的课程内容和教学体系改革的一些有益作法 ,探讨了如何以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系。     

试论完善我国税法体系

完整的税法体系应是在宪法的统帅下，以税收基本法为母法，并以其为基础再相应制定各种税收实体法、程序法等，按此要求，我国税法体系 一是许多重要的税收法律缺项；二是立法形式偏重于行政法规，权威性国差；三是税收法律法规内容不严密、不科学，各法之间存在自相矛盾之处，构建税收法律体系的基本思路是：1）制定税收基本法，规范我国税收法律体系的基本内容；2）提高现有税收行政法规的法律级次，完善税收立法权限；3）全面审核、修定现行税法表述不严密、不科学之处；4）增补缺少的各部门法，健全税收法律体系结构。     

高等院校经管类专业实践教学方案的规划与设计

以高等院校人才培养的系统运动过程为出发点，构建了知识、能力、素质协调发展目标下的总体人才培养方案框架，在此基础上确定了实践教学方案设计的基本原则和总体思路，对实践教学方案的设计与论证进行了具体的分析，并提出了实践教学方案实施的配套教学文件体系，为高等学校实践教学工作的开展和实验室建设规划与论证提供了有益的参考。     

加大教改力度 培养新世纪应用型人才

回顾总结近年来广西商专教学改革的基本情况及存在的主要问题，阐述加大教学改革力度的思路：如以改革教育思想、更新教育观念为主线，把教职工思想观念统一到学校以教学工作为中心上来；以“重实践，助就业”为新的模式，培养高级应用型专门人才；以社会经济的发展和需要为导向，调整和优化专业结构和教学内容；以应用能力和基本素质为主线，构建课程设置体系；以培养应用型人才为目标，改革教学手段和教学方法。     

电子信息工程专业实践教学模式改革研究

针对我校电子信息工程专业实战教学的现状，明确了实战教学的改革应坚持以能力培养为主线．并树立传授知识、培养能力、提高素质协调发展以及理论教学与实验教学统筹协调的理念；将实战教学的体系分为基础层、提高设计层、综合应用开发层、科技创新层四个层次．构建了一个集教与学为一体。课内、课外为一体，理论教学和实践教学为一体，实际实验和虚拟实验为一体，校内实践和校外实践为一体的多元实践教学模式。     

关于财务管理学科体系的理性思考

在社会主义市场经济条件下，财务管理学科体系的建设，既要适应市场经济体制需要，又要符合教学需要，本文对现行财务管理学科体系存在的问题进行了深刻反思，提出了构建新的财务管理学科体系的总体思路，设计出新的财务管理学科体系的基本框架。     

金融学专业实践教学质量评价体系的构建与运用

实践教学是专业教学的重要组成部分,对应用型金融人才的培养十分重要。文章根据地方应用型普通本科院校的教学实际,提出了金融学专业实践教学质量评价体系构建的指导思想和基本原则,给出了构建方法和基本过程,构建了金融学专业实践教学质量评价指标体系,并阐述其运用过程,以提高金融学专业的实践教学质量。     

马克思主义中国化学科的基本问题及体系构建

马克思主义中国化不断实现由实践形态向理论形态的提升和发展，构成了马克思主义中国化学科的基本问题；这一基本问题具体体现在宏观学科建设、学科内容建设和学科方法建设等三个层次；这些层次的具体展开为马克思主义中国化学科体系的构建奠定了客观基础。     

物业管理专业实践教学探讨

高校的物业管理专业教学在一定程度上既没有得到市场充分肯定，也没有得到学生认可。通过分析目前物业管理专业的教学现状，从实践教学体系的内容和运作机制上提出了构建以培养技能型实用人才为目标的物业管理专业实践教学体系的基本要素，以此完善既适于学生学习又对应市场需要的物业管理专业教学体系。     

内外审视角下的高职工商管理专业质保体系的构建

高职工商管理专业以培养高职学生的实践与学术能力为目标,通过对其质量保证体系的分析和以内外审为主体的基本框架的构建,提升高职工商管理专业的教学质量,提高教师和教学管理团队的教学和管理水平,与国外先进的高职教育体系接轨。     

信息管理专业实践教学中存在的问题及体系构建

本文通过考察社会对信息管理专业的人才需求以及专业课程的调查分析,深刻分析了信息管理与信息系统专业实践教学中存在的问题.在此基础上,依据实践教学体系构建的基本原则对专业实践教学体系的构建进行了探讨.     

ISO9000标准在高校教学过程监控系统中的探索

针对目前高校教学过程监控体系中存在的问题，探讨了ISO9000质量管理标准在高校教学质量管理中的应用，并提出了ISO9000在高校教学管理中的操作方案：全面构建高校教学质量监控体系及其再循环；设置相应的职能机构；完善教学质量管理规章制度并制定管理目标；强调全面质量观，发挥体系内每个人的主观能动作用。     

企业经济核算体系基本结构研究

目前企业经济核算中各个核算系统之间彼此孤立，不成体系，满足不了企业经营管理和国民经济核算对微观信息的需要。建立科学的企业经济核算体系需遵循的原则是：满足企业经营管理需要；满足政府部门对微观资料的需要；以会计与统计协调为前提。企业经济核算的基本结构包括组织体系和内容体系两个方面，其中内容体系又包括指标体系、报表体系和账户体系三个部分。