基于“互联网”的网络课程平台的建设

基于互联网的“网络课程”教学是一种新兴的教学理论和实践活动。文章从目前网络教学中存在的问题入手,论述了网络课程的主要特点、网络课程基本框架的构建以及网络课程建设平台的选择。     

混合式教学模式构建及实施效果研究--以《物流学》课程为例

混合式教学是传统面对面的课堂教学和新兴的在线教学两种方式的有机整合。本文并以《物流学》课程为例,采用问卷调查和平台统计的方式,对基于Blackboard平台的混合式教学模式实施效果进行分析评价。最后,结合结果分析,提出混合式教学深入实践中对提升Blackboard平台的使用效果、加强对学生的指导、更好地进行知识建构、加强情感交互以及优化学习评价等问题的深度思考。     

论“网络课程”的设计与开发

“网络课程”教学做为一种新兴的教学理论和教学活动,为现代教育增添了新的动力。文章阐述了“网络课程”的内涵“网络课程”的设计与开发流程以及在整个开发与设计过程中应注意的一些问题。     

基于网络平台的任务驱动教学模式的构建——以健美操教学为例

健美操课程是高职体育课程的重要组成部分。随着近年来各种新型教学法的推广应用,健美操课程的教学效果得到了明显的改善,对塑造大学生完美体型,提升大学生身体素质起到了关键作用。本文以高职院校健美操教学为研究对象,尝试以本校网络教学平台为基础,引入任务驱动教学法,构建基于网络教学平台的高职健美操任务驱动教学模式,希望对高职院校健美操教学质量的提升有所帮助。     

高职教育网络课程教学情景设计的探索

通过分析网络课程平台建设中遇到的问题和教学效果对比,利用网络课程的开放性、自由性、互动性等特点,解决高职院校学生学习能力差异较大的学习问题,探讨网络课程在理论教学与实践教学所起的作用,进行高职教育网络课程教学情景设计的探索。     

基于OLP—CDIO模式的开放式层次化的高职网络技术专业项目课程开发与实践——以《网络设备配置与优化》课程为例

基于CDIO工程教育的理念,从适应工作岗位的培养出发,可进行开放式（Open）次化（Layered）目（Project）课程的研究探索与开发。针对高职计算机网络技术专业,基于平台＋岗位的课程体系,以岗位课程中的核心课程《网络设备配置与优化》为例,对课程标准、课程结构、特别是课程教学项目按照OLP—CDIO模式进行修订以及重构,并利用开放式的教学资源进行教学组织与实施。从学生的综合技能、教学质量等方面验证实施的效果,从而将此模式在计算机网络专业进行全面的推广。     

试论高职院校精品课程与互动开放式网络教学平台建设

本文阐述了高职院校精品课程与互动开放式网络教学平台建设的必要性及特色，着重研究分析如何做好高职院校精品课程互动开放式网络教学平台的建设，以达到推进高职院校课程改革，促进资源共享，做好精品课程建设，构建优秀的精品课程教学平台的目的。     

网络教学平台的学生成绩分析管理模块实现方法初探

该文从笔者参与开发的网络教学平台的总体功能出发,介绍了利用JSP/Servlet技术,开发基于Web的网络教学平台的成绩分析管理模块的数据处理方法和实现框架,对网络教学的测量与评价方法作初步的探讨。     

《互换性与技术测量》课程网络教学平台的设计与实现

随着网络教育的发展,网络教学平台的重要性越来越突出。为了充分利用教育资源,提高教学过程中的交互性和主动性,利用JSP技术设计了基于Web的《互换性与技术测量》课程教学平台。该平台采用B/S三层架构模式,以SQL Server 2000做数据库平台,可以实现注册和登陆、课程学习、师生交流、网站管理等功能。     

基于 ASP.NET技术的网络课程的实现

本文通过对网络课程实现的关键技术的分析,提出基于Microsoft.Net平台的ASP.NET技术的网络课程的实现方法,并以实际开发的计算机《操作系统网络教学系统》为实例,阐述了功能模块的设计和实现的关键技术。     

网络课程资源建设存在的问题文献综述

网络课程资源的建设是实现广泛的教学资源共享必要的条件。本综述通过对2005到2014年十年间的文献进行梳理,分析出了网络课程资源建设问题主要包括网络课程资源的开发问题、网络课程资源的建设问题、网络课程资源的应用问题以及网络课程资源的评价问题,试图对网络课程资源的建设提供帮助。     

高职营养配餐课程网络教学平台的构建研究——以浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院为例

随着信息技术的发展,网络教学作为一种新型的辅助教学手段是当前教学改革的研究热点,也是教育信息化、校园数字化建设的必然趋势。文章在分析营养配餐类课程开设背景的基础上,介绍了营养配餐网络教学平台的构建理念、构成及实践应用。实践证明,网络教学平台辅助课堂教学能更有效地提高教学质量。     

浅析网络课程的设计与构建

网络课程在开发新的教学资源、解决教学服务"五性"(无形性、难以触知性、难以储存性、品质差异性、提供与接受的同时性)难题方面,提供了新的思路和表现形式,对优化教学质量、普及教育信息具有积极作用和现实意义。不同的学科具有不同的教学规律,在进行网络课程设计时,要根据不同的学科特点制定出本课程的教学目标,不能千篇一律。     

计算机文化基础网络课程的设计与构建

网络教学,首先要构建网络课程。我们开发的计算机文化基础网络课程,包括网上课件、电子教材、练习测试、答疑、讨论、考试等6大模块。     

网络环境下高职项目化课程教学资源构建与研究

目前高职网络教学资源建设在内容整合、教学设计和学习机制方面还存在若干问题。本文针对这些问题进行了分析,结合高职院校教学实际,提出了利用现代网络技术,构建医药市场调查技术课程项目化网络教学学习平台并应用于教学实践。     

基于云服务的网络学习平台建设

Google教育套件作为新一代基于"云计算"的辅助教师有效教学的信息化环境,可供师生根据自己的教学活动自由组合使用。文章以《数据结构与算法》课程教学为例,研究基于Google提供的云服务的网络学习平台构建策略。     

基于多媒体与网络的现代教学手段的研究

基于多媒体与网络的教学手段是近几年新出现的一种全新的教学方式,它利用多媒体和计算机互联网进行交互式教学。通过对多媒体和Web方式架构课程网络教学平台的系统方案、设计原则及关键技术的研究,提出系统的设计解决方案。     

高职《Java程序设计》课程新型教学模式探索

针对《Java程序设计》课程的特点,围绕对学生程序设计思维的培养和实际编程能力的训练,基于局域网教学环境与互联网教学平台,设计“局域网共性化与互联网个性化”相结合的双维度教学模式为：“局域网协作型”教学模式和“互联网自主式”教学模式,包括以情境和任务为中心、竞争或协作为主要形式的局域网教学设计;以学生自主学习、教师监督管理为主要形式的互联网教学设计,实现网络环境与课程教学的有机融合,充分发挥了网络环境在课堂和课外教学中的功效。     

基于网络教学平台的计算机课程教学模式研究

为适应现代化教育的发展要求，高校网络教学平台建设已是大势所趋。计算机课程的传统教学模式既有优点，也有缺点，因此要合理构建网络教学平台，并找出这种新型教学模式所具有的特点，认识到网络教学与传统教学优势相结合的混合式学习模式的重要性。网络平台教学模式不是替代传统的教学模式，它只是一种辅助传统教学的新的教学模式，二者优势互补才能提高教学质量，使教学效果达到最优化。     

计算机网络层次体系结构教学与实践

网络层次体系结构是计算机网络课程的理论核心和授课主线，也是学生学习网络课程的重点和难点，为了提高授课质量，提升学生的学习兴趣，在教学实践中我们尝试了一系列教学模式——比较分析了学主自主完成的演讲活动等，尤其是网络协议教学系统的开发与设计，实现了网络层次结构理论与网络实践的有机结合。