精神视域下的休闲体育课程开发研究

从本质上说,休闲源于人们的精神体验。在当代科学思维和工具理性等主文化影响下,休闲体育在培育人类精神方面显得不尽如人意。为此,学校教育有必要从精神视域的角度,依据课程论的知识,从课程价值观、课程目标、课程选择、课程内容四方面开发、确立休闲体育课程,进应发挥教育的主动引导作用,通过体育项目选择、课程实施、师资培训等方面的工作,促进休闲体育课程的开展。     

海峡两岸休闲管理课程体系的构建探讨

在全民休闲浪潮的带动下,各高校纷纷抓住契机开设休闲管理专业.但是由于休闲管理专业在我国还属于发展阶段,因此在课程体系构建中存在诸多问题,如专业课程依附性强、休闲课程设置范围狭窄、课程目标与就业岗位契合度不高等.通过分析台湾与大陆休闲管理专业课程设置情况,对大陆休闲管理专业课程体系的构建提出设想,即设置与休闲产业发展相适应的课程目标,提高课程的就业岗位契合度,强调课程内容的操作性和实用性,增加课程的实践比例.     

贵州省休闲体育专业人才培养问题思考

以贵州省休闲体育的发展前景与休闲体育专业人才培养模式为研究的主题,从休闲体育视野的角度,研究和分析发展贵州休闲体育的物质条件与人文环境,从科学构建贵州省属高校休闲体育专业学科的视角,提出了适应社会发展,创办休闲体育专业培养模式、培养应用型人才的思路。     

发展农村休闲体育促进新农村建设

目前农村健身设施不足,体育场馆少,农民的休闲健身意识不强,参与程度不高,体育消费水平低,休闲方式和技能需要大力提高。关注农民的休闲状况,加快农村文化体育发展,提高农民的生活质量,构建社会主义和谐社会,促进新农村建设,还需做大量的工作。     

身体功能训练理论融入高校体育课程的可行性分析

从体育课程的目标、结构以及组织形式等方面探讨身体功能训练理论融入高校体育课程的可行性。结论:身体功能训练理论适应高校大学生的身心发展特点,符合高校体育课程目标,丰富高校体育课程组织形式,改善高校体育课程结构。已有的研究也表明,身体功能训练理论可以融入高校体育课程,在高校体育课程中具有一定的应用价值。     

大学生心身健康、运动休闲与高校体育教育研究

随着社会经济的发展,运动休闲已逐渐成为现代人休闲生活中一项主要内容.高校体育是社会体育的衔接点,在高校体育开展运动休闲教育,既能培养大学生对运动休闲的兴趣,更可促进身心健康、积极生活.在高校对大学生进行心身健康与运动休闲教育具有理论与实践意义,也对大学生的终身体育观念具有重要作用.在高校体育教育中,要将运动休闲观念融入学校文化中,并根据高校实际开展休闲运动项目,同时提高教资队伍的综合素质.     

充分发挥学生体育社团在和谐校园文化建设中的作用

高校体育社团是社团组织中最活跃的一部分,它不仅促进了高校体育工作的深入开展,也极大丰富了大学生业余文体生活,同时更促进了校园精神文明建设。高校体育社团活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带,不仅提高了学生身体素质及运动技能水平,更推动了和谐校园的建设发展。因此,文章选取了大连市六所高校进行调查研究,从高校校园文化的基本内涵和特点入手,对当前体育社团在构建和谐校园中的价值进行分析,针对调查中发现的相关问题提出了发展对策。     

和谐社会的构建需要休闲体育

休闲体育是高校实施素质教育的重要组成部分,是新时期构建和谐社会的需要。高校应该转变体育教学模式,引导学生积极参加休闲体育活动,使学生在学习、体育锻炼中获得快乐享受,实现终生体育的目的。     

对"2+3+2"贯通培养体育课程衔接的思考与构想——以北京财贸职业学院为例

为促进"2+3+2"贯通培养试验项目高职阶段体育课程的顺利衔接,本文从体育课程目标、课程内容和课程组织实施三方面,对现阶段贯通培养体育课与高职体育课的开展现状进行了比较,并就贯通培养体育课程的转段衔接进行了思考与构想,认为贯通培养高职阶段体育课程应准确把握体育课程目标导向;重构体育课程内容体系;着力从体育教学方法、个体差异和学时数量等方面改善课程的组织实施.     

休闲体育理念在羽毛球课程教学中的应用分析

体育是素质教育中的重要一环,在高校的各公共体育选项课中,羽毛球课程的适应性较强,选课学生较多,但传统教育模式存在着重技能、轻趣味等问题,不利于学生综合素质的教育。因此,对羽毛球选项课程新的教育模式的探讨具有重要的意义。本文将休闲体育理念与羽毛球选项课程教学有机整合,对"休闲化"羽毛球课程的教学目标、内容、方法及考核方式等进行探讨,以期找到一个学生更易接受的、教学效果较好的教学方式,真正促进学生的全面发展。     

论高校体育教学中体育文化的传承

目前高校在体育教学中多探索运动项目的技术技能,忽视了对学生体育文化的培养。学校体育在向学生传授运动项目技术、技能的同时,还应注意体育文化的传承,向学生传授该项目的人文思想以及科学原理,科学与人文融合,培养他们的体育参与态度、动机、兴趣和良好的身体锻炼习惯,从而提高他们的体育素养。     

选课制下体育课教学合作学习模式的实践

合作学习是现代教学理论特别提倡的一种学习方式。在健美操和排球课程进行合作学习模式的实验性研究表明,固定合作学习小组的合作学习模式,不仅适应选课制下体育课的教学,而且有利于提高学生学习的积极性和运动技能的掌握,有利于培养学生的合作精神。     

基于项目化教学的高职礼仪课程改革研究

高职教育的目标是培养高素质技术技能型人才,良好的礼仪修养是高素质的重要表现之一。然而高职礼仪课程教学中出现了诸多问题,教学效果不尽人意。因此,探讨高职礼仪课程实施项目化教学的可行性和必要性,基于项目化教学的思路和方法对高职礼仪课程进行再设计,以期为高职礼仪课程建设提供参考,使学生通过礼仪课程真正掌握礼仪知识和技能、提高礼仪修养,在人际交往和职业发展中知礼、懂礼、用礼。     

英语专业技能课程改革与创新人才培养的探讨

英语专业的重心是对创新型英语专业人才的培养,强调对学生获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力的培养,是对传统单纯语言型人才培养的传承和革新。创新人才的培养目标需要科学合理的课程体系作为支撑来实现。当前英语专业的课程设置过于强调单一语言技能训练,造成了学生的思考和创新能力受到质疑。英语专业技能课作为主体课程,应从调整课时比重、改造教学内容和改进教学方法方面进行改革,实现技能训练和创新能力培养的有机结合。     

福建体育职业技术学院健身健美实训基地建设的探讨

文章采用文献资料、调查、实证研究等方法,对福建体育职业技术学院健身实训基地建设的现状进行研究。结果表明:基地定位不明确、课堂所学与实训内容联系不够紧密、管理混乱是基地建设存在的主要问题。据此提出完善基地功能、合理整合课程资源、明确部门分工与职责、突出特色服务等建议,并对实训基地建设远期设想与规划做了展望。     

关于开设体育选修课的思考

针对高年级学生体质下降以及迫切期望能学习更多运动项目的现状,在高校三四年级学生中应开设相关的体育选修课,使高校体育与《全民健身计划》和终身体育有机的结合起来。     

在体育教学中开展游戏活动应注意的问题

游戏不仅可以增强体质,增进健康,促进体育运动技术的掌握和运动技能的提高,同时也是对学生进行思想品德教育的手段。在体育课教学中适当开展游戏活动,可增强体育课的趣味性和快乐性。     

影响运动成绩的心理因素

影响竞技运动水平的心理因素有很多,但与运动成绩密切相关的心理因素主要有运动动机、焦虑、注意和运动技能的获得与控制。训练运动员基本的心理技能有助于他们在训练和比赛中取得最佳效果。     

论基于创业教育的营销与策划专业课程体系优化

高职院校的营销与策划专业在建设过程中,应根据高职院校培养目标建立具有自身特色的教学模式。文章根据课程体系优化的思路,提出创业教育与职业技能教育相融合的教学改革措施和方法。在理论课程设置上,坚持以培养学生创新创业能力为目标,文化素质与专业知识相配套;在实践课程设置上,坚持以专业课程为核心,相关创业培训课程及实践课程相结合,教学内容紧紧围绕"动手能力"这一关键的主线,突出学生职业技能培养。     

浅议专升本学生的思想政治教育问题

专升本教育是适应高等教育改革的新型人才培养模式,能为社会提供既有理论素养,又有实践技能的实用型人才。但由于专升本学生的特殊情况,以及在学习经历、群体数量等方面都与普通本科生有所不同,因此导致他们之间必然地存在一些差异。如何根据专升本学生的思想特点,结合实际,有针对性地开展思想政治教育工作,是当前大学生思想政治教育工作的重要任务之一。