老人患癌需调心

对于老年癌症患者来说,威胁他们健康的不仅是癌症本身,还有精神障碍。老年癌症患者,要面临年老和患癌的双重压力,产生心理问题和精神障碍的危险性很大。一般来说,他们的心理问题和精神障碍主要来自以下几个方面,医护人员和家属除对他们的疾病进行治疗和护理外,还应有针对性地进行心理调适,以利于疾病的治疗和患者的康复。     

冠状动脉造影术病人综合护理的效果研究

通过对行冠状动脉造影术患者术前、术中及术后积极有效的护理，最大限度的减少并发症的发生率。将54例年龄在38—76岁的接受冠状动脉造影术的患者，其中男46例，女8例，随机选择实验组24例，对照组30例，每组女4例。对照组患者于术前、术中、术后只给予基础护理；对实验组患者予以综合护理，即除给予基础护理外，在术前还进行积极的心理护理及相关的功能训练，术中进行严密观察并安慰患者，术后指导其饮食与活动并进行积极的心理疏导。结果显示实验组患者并发症发生率为4．17％，而对照组患者并发症发生率为33．33％，实验组患者并发症发生率明显低于对照组（P〈0．05）。积极有效的综合护理能最大限度的减少并发症的发生。     

健康教育在功能性便秘治疗中的作用

为探讨健康教育对功能性便秘临床疗效的影响，将108例患者随机分为两组，对照组（50例）：常规护理指导；试验组（58例）：在常规护理指导的基础上，实施系统的健康教育。结果为试验组总有效率明显高于对照组，两组比较，P〈0．05，差异有显著性。结果表明健康教育是对功能性便秘有重要影响的基础护理措施。     

健康教育在肝硬化食管胃静脉曲张破裂出血治疗中的作用

为探讨健康教育对肝硬化食管胃静脉曲张破裂出血治疗的影响,将71例患者随机分为2组：试验组（35例）与对照组（36例）,2组病例均根据出血程度,采取药物及其他治疗。对照组患者予常规护理指导,试验组患者在常规护理的基础上实施健康教育。对2组患者情况包括止血有效率、再出血率及并发症发生率进行观察、评估。结果为试验组的止血有效率明显高于对照组（P〈0.05）,而再出血率和并发症发生率较对照组降低（P〈0.05）。健康教育是对肝硬化食管胃静脉曲张破裂出血有重要影响的基础护理措施。     

心理干预复合咪达唑仑对腔镜手术心理应激反应的影响

探讨心理干预复合咪达唑仑对腹腔镜全宫切除患者术前心理应激反应的影响。择期行腹腔镜全宫切除术患者90例,ASAI或Π级,随机等分为3组：对照组（C组）,不用术前用药;咪达唑仑组（M组）,术前30 min肌注咪达唑仑0.05 mg/kg;心理干预复合咪达唑仑组（PIM组）,按照心理干预方法进行术前访视,术前30 min肌注咪达唑仑0.05 mg/kg。术晨8时及入室后即刻测定3组患者的血清ACTH、Cor、AT-Π与IL-6水平,记录术前一日访视时及入室后即刻的MAP、HR和SpO2值,并行S-AI、AVAT评分。心理干预复合咪达唑仑能明显减轻腹腔镜全宫切除术患者术前的心理负担和焦虑程度,不失为一种调控手术患者术前急性不良心理应激反应的简便易行而又切实有效的方法。     

大学生心理健康水平状况调查及其影响因素研究

目的：了解大学生的心理健康状况,探讨大学生心理健康的影响因素,为高校心理健康教育提供依据。方法：本课题研究采用症状自评量表（SCL-90）、父母教养方式评价量表（EMBU）和社会支持评定量表（SSRS）对598名长沙地区的大学生进行了调查。结果：湖南省大学生的心理健康状况高于全国常模。大学生的心理健康状况主要受学校层次、学校性质、父母教养方式、社会支持等因素的影响。结论：大学生的心理问题日益明显,学校、家庭、社会应高度重视,构建出一个信心社会,促进大学生甚至全民的心理健康。     

“岗（职）位疲劳症”的理论分析与现实思考

“岗（职）住疲劳症”是指一个人在某一个工作岗（职）住上从事某一种工作的时间过长、在某种状态下过久．使心理上出现失衡、对现状态下的工作产生厌倦情绪后表现出的种种心理问题与病态。近年来．在行政管理工作中“岗（职）住疲劳症”屡见不鲜．也不同程度地影响到工作效率，笔者对此问题作了一些理论上的研究与现实思考。     

高等职业院校学生心理健康现状及防治对策

本文从高职生心理健康发展的特点和规律入手，分析了高职生普遍存在的心理问题及产生原因，最后指出了提高高职生心理健康的途径和方法：引导高职生正确认识自我，注重他们健全人格的培养；营造全员育人、事事育人、处处育人的德育氛围、环境和体制；开展丰富多彩的社会实践和校园文化活动，增强高职生学习、生活的信心，提高其心理承受能力；立足学（院）校实际，积极探索心理健康教育模式，不断改善心理咨询和辅导方式。     

截瘫病人的护理

总结了截瘫病人的护理经验，早期关键是预防并发症的发生，后期要重视功能锻炼和心理护理。护理重点是：呼吸道护理、中枢性高热的护理、压疮的预防和护理、泌尿系统感染的预防和护理，便秘的护理、功能锻炼及心理护理。帮助患者安全渡过危险期，顺利向功能恢复和重建过度，提高生存质量。     

影响足球运动员心理训练效果的若干因素

采用文献法和对比分析法,并结合有关足球训练理论与实践体会对课题进行研究后认为,随着现代运动训练科学化水平的提高,心理训练的效果直接影响着运动员竞技能力的提高。研究结果显示,影响足球运动员心理训练良好效果的主要因素有：（1）足球运动员心理训练效果获得的不一致性;（2）足球运动员心理训练的方式方法采用的不合理性;（3）心理训练与具体的足球训练与比赛实践活动相脱离等。研究分析上述不良影响因素产生的主要原因,提出有益的心理训练改进建议,为提高足球运动员心理训练效应提供参考依据。     

应用Roy适应模式对1例小脑室管膜肿瘤患者术后放疗的护理

了解Roy（罗伊）适应模式在1例小脑室管膜肿瘤患者术后放疗期间的护理应用效果，并对该理论进行评判性分析。应用罗伊适应模式对1例小脑室管膜肿瘤术后放疗患者寻找常见的刺激源，采取护理措施，以控制刺激强度，扩大患者的适应性。患者的最终行为能适应放疗，顺利完成了治疗。罗伊的适应模式能指导护士对患者进行全面评估，及时发现影响患者的刺激因素，采取合适护理措施，维持患者的良好状态，但每种理论都不是十全十美的，应了解其优缺点，在护理实践中综合应用。     

合理变通:一种有效的心理调适方法

当今,心理问题已经成为困扰人们日常生活,影响人们生活质量的流行病.帮助个体进行自我心理调适,有效化解心理矛盾冲突,尽可能减少心理问题的发生率,是一个值得探讨的健康教育课题.本文拟就个体自我表现心理调适的重要方法--合理变通作一探讨.     

新形势下大学毕业生就业心理问题探析

当前形势下,大学毕业生面临着严峻的就业形势和激烈的就业竞争,容易诱发就业心理问题。大学毕业生就业心理问题主要表现为盲从心理、自卑心理、自负心理和焦虑心理。在此基础上,笔者进一步分析了大学毕业生就业心理问题产生的内因和外因。最后,笔者从大学毕业生自身和高校两个方面考虑,提出了解决大学毕业生就业心理问题的对策。     

CBT-I睡眠认知在抑郁症患者睡眠护理中的效果分析

目的:评价临床为抑郁症患者实施睡眠护理服务时,落实CBT-I睡眠认知方案的干预效果。方法:以2020年4月至2021年4月为纳入对象起止时间,总计选入82例抑郁症患者,以随机数字表法行分组研究,41例一组,组别名称是研究组和对比组,均通过药物方案改善病情,并行睡眠护理,分析组以此为基础,再行CBT-I睡眠认知护理,对二组抑郁症患者的临床效果实行比较分析。结果:研究组抑郁心理评分、睡眠质量评分与对比组评分相比较低,差异显著,P<0.05;研究组患者的用药依从性与对比组依从性相比较优秀,存在显著差异,P<0.05;研究组临床护理总有效率与对比组有效率相比较优异,差异较显著,P<0.05。结论:临床通过睡眠护理对抑郁症患者进行干预时,联合使用CBT-I睡眠认知方案,患者睡眠质量提升,抑郁心理减轻,用药依从性提高,病情好转,疗效确切。     

大学一年级新生心理健康调查分析与对策探寻

调查的结果表明：有一部分学生存在着不容忽视的心理问题，如自卑减、对生活失去信心、人际交往障碍、缺乏远大理想和抱负等。其原因在于传统民族文化和民族心理对学生产生的某些负面影响，家庭教育、学校教育方法上的错误。纠正对策：应转变教育观念，重视学生的心理教育，加强培训；建立心理健康教育的“三级防护体系”，开展丰富多彩的第二课堂活动；根据不同年级学生的特点，进行不同内容的心理健康指导。     

试论国际邮轮从业人员的心理调适策略

由于邮轮的特殊性,长期的航海生活对邮轮从业人员的心理素质要求较高,而长期以来,邮轮从业人员心理问题一直没有得到有效的解决。针对邮轮从业人员的心理问题,应采取积极的精神暗示策略、心理分析策略、改变认知策略和适应环境策略,采用积极的休息、科学合理的饮食、积极的应付方式、加强体育训练、欣赏音乐等方法调适国际邮轮从业人员的心理。     

理工类高校心理教育工作存在的问题与建议——以中国地质大学（武汉）心理教育工作为例

高校学生工作是高校管理的根本出发点和重要立足点,高校常规的学生工作一般包括心理工作、思想工作、管理工作等,具体管理工作琐碎,内容繁杂,但关系到学生学习生活的方方面面,可以说学生管理工作是衡量一所高校水平的重要指标,近年来逐渐受到各高校的重视,但也还存在一些问题,特别是理工类高校心理教育工作存在一些亟待解决的问题。本文结合理工类高校的特点,以中国地质大学（武汉）心理教育工作开展为例,研究理工类高校心理教育工作存在的问题,并找出了理工类高校心理教育工作忽视学生由于专业特点引起心理问题,理工类高校心理教师专业水平较弱,理工类高校人文社科类专业教师边缘化趋势造成学生心理压力等问题,最后提出了一些合理化的建议。     

大学生心理干预方法探析

大学生心理问题已被广泛关注,心理干预方法是亟待解决的问题。本文就大学生心理问题干预方法作一些初步的探讨。重点论述了三种方法,即:咨询——辅导干预法;分析——探究干预法;认知——调整干预法。     

高校辅导员心理健康状况调查研究

采用“精神症状自评量表（SCL-90）”对四所高校105名辅导员的心理健康状况进行抽样调查，结果显示：高校辅导员心理问题发生率为18．10％，主要表现为人际关系、强迫、躯体化和精神病性等。其产生原因主要是职业发展机会缺失、专业知识能力缺乏、众多压力交织叠加等。解决辅导员的心理问题应从辅导员自身、学校和社会三个不同层面着手。     

浅变大学新生心理问题及其教育引导

认为大学新生存在四个方面的心理问题，提出教育引导的五点意见：正确评价自我，重建自信心；树立新目标，掌握学习方法；建立良好的人际关系；提高生活自理能力；加强心理知识教育，寻求心理咨询帮助。