支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台的研究与实践

教育改革的重要途径之一是教育信息化,而网络辅助教学是信息化教育的主要应用.现有的许多网络辅助教学系统,普遍存在教学模式单一、固化的问题,存在着"为信息化而信息化"的现象.针对上述问题,提出了支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台.该平台不仅支持教师自主创建教学空间、设计教学内容和教学活动,而且支持信息化的优秀教学设计的共享、改进和推广.同时还阐述了平台建设的路线,并对自主设计教学模式进行了说明.目前,该网络辅助教学平台运行稳定,教学空间的建设情况良好.     

基于微信平台的高校啦啦操课程教学设计与实施

教育信息化的发展需要不断探索信息技术与高校教育的融合方法。充分利用微信平台的技术特点,探讨基于微信平台的高校啦啦操课程教学准备、教学设计、教学实施的内容、方法、步骤,以形成微信平台技术与啦啦操教育教学的融合模式,推动高校啦啦操课程教学信息化建设的可操作性和有效性。     

高职营养配餐课程网络教学平台的构建研究——以浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院为例

随着信息技术的发展,网络教学作为一种新型的辅助教学手段是当前教学改革的研究热点,也是教育信息化、校园数字化建设的必然趋势。文章在分析营养配餐类课程开设背景的基础上,介绍了营养配餐网络教学平台的构建理念、构成及实践应用。实践证明,网络教学平台辅助课堂教学能更有效地提高教学质量。     

基于PCA-BP神经网络的高职院校在线教学质量评价研究

2020年初突如其来的新冠肺炎疫情,倒逼全国的学校依托在线教学的方式组织学生居家学习,成就人类历史上从来没有过的最大规模的在线教学实践。在教育部教育信息化技术标准委员会所提出的网络课程评价的一般性规范基础上,基于教学平台等4个一级指标和学习平台的稳定性等13个二级指标设计评价指标体系,构建高校在线教学质量评价的PCA-BP神经网络模型并进行仿真分析,同时与BP神经网络的仿真结果进行对比,最后对PCA-BP神经网络方法在高校线上教学质量评价应用效果进行总结,提出提高数字化教学资源质量、加强在线教学的交互性和整合在线教育教学平台等高职院校在线教学质量提升策略。     

土木实践类课程混合式教学模式构建与探索

课程与信息化技术整合是当前信息技术教学改革的方向。混合式教学模式使现代信息技术、信息资源、信息方法和课程资源相结合,共同完成课程教学任务的教学方式,也是信息化教学改革发展的最新动向。本文结合土木工程实践类专业课程教学探索与实践,对混合式教学模式的构建进行研究,分析了构建混合式教学模式的技术路线,构建了混合式教学的教学设计、教学活动及评价体系。并以土木实践类课程为例,探讨了混合式教学模式的设计与应用,在理论教学、实践训练和创新能力培养方面收到了较好的效果,以期为工程实践类专业课程改革提供一定的借鉴意义。     

高校信息微信平台的设计与实现

随着移动互联网络的发展,开发基于移动端的高校信息化系统存在成本高、更新维护复杂等诸多问题。针对这一现状,设计了基于异构信息的高校微信公众平台系统。系统以微信作为接入校园网信息化平台的统一接口,在不改变现有高校信息化平台的前提下,通过网络预登录和"信息爬虫"技术可获取和查询分布在高校各部门的异构信息。实践表明,该系统具有良好的交互性、稳定性和可扩展性。     

基于PHP框架的在线考试平台研究和实现

课程考试是学校教学工作的重要环节,在线考试平台的应用将极大地提高学校课程考试的信息化水平。分析了在线考试平台的功能需求,设计了基于PHP框架的网络在线考试平台的总体架构,最后针对在线考试平台部分关键模块给出了实现方法。实践证明,通过在在线考试平台的设计中应用MVC框架技术,提高了在线考试平台的编程效率和可维护性。     

来华留学生管理信息化建设的实践

针对来华留学工作特点,在现有信息化平台的理论研究基础上,我们设计开发了符合我校留学生管理工作实际需求的信息化管理平台,提出了该平台的设计流程及功能划分,提高了留学生教育招生及管理工作的效率。     

市场营销专业人才培养框架与教学体系的建构

在应用型创新人才的培养目标定位下,市场营销专业实践教学是人才能力培养的主要路径.通过对专业能力的分解.分析了市场营销专业现有实践教学体系的问题,并进一步研究如何依托校内实践教学平台的优势采进行实践教学改革,包括校内外实践教学互补、实践项目开放、教学资源统筹及增设综合性设计性实践项目等改革举措.     

高等音乐院校教学管理信息化平台建设研究与实践

教学管理信息化建设是实现高校教育现代化的基础和关键环节。当前音乐院校教学管理信息化建设存在信息化发展不平衡、建设不完善、反馈机制不健全、教学手段相对滞后等现实问题,因此有必要构建信息化教学管理平台。信息化教学管理平台建设需要构建指标体系,明确现实任务,分阶段、有步骤的实施。     

工科院校实施研究性实验教学的探讨

研究性实验教学是培养学生创新能力的重要途径。工科院校实施研究性实验教学应加强实验室建设、构建开放性实验信息平台、建立开放式实验室和实施导师制。     

网络论坛教学评论与网上评教的比较研究

校园网络论坛已经成为大学生实时发布各种观点和体会的公共平台,不过其中产生的教学评论信息目前尚未得到应有的关注。文章尝试采用自动文本情感分类方法抽取和分类论坛上的教学评论信息,并且与教务系统中的网上评教进行了比较分析。结果表明：与『j回上评教相比,尽管四个主要因素对两者结果的影响相同,但是网络论坛的教学评论更倾向给出建议性质的批评。因此,网络论坛教学评论可以作为网上评教的辅助手段,弥补现有网上评教方法的不足,为教学管理部门实施动态教学管理提供了一种新的途径。     

浅析基于Intranet技术网络教学平台的设计与组建

现代信息技术的发展,使得基于Intranet技术的网络教学平台成为现代教育技术改革与发展的方向。基于Intranet技术的网络教学平台可以利用学校原有的内部局域网,通过引入Intranet技术,架设WEB服务器、E-mail服务器、ICQ系统、论坛等,再配之以路由器以及使用专线的Internet接入技术,从而拓展了传统的教学平台。     

基于．NET技术的网络远程教学发展研究

．NET作为当今比较流行的网络运行平台，强调将信息、设备和人以一种统一的、个性化的方式联系起来，这符合未来网络远程教学的发展方向。采用Web服务实现网络教学资源的互连、集成和协同，并且利用语义网的互联及推理的特性提供语义式搜索，把全球互联网上的教学资源，变成计算机能理解并自动处理和使用的数据，实现基于．NET技术的网络远程教学系统。这必然促进网络远程教学向多模式化、个性化、教学平台与资源中心整合化、资源标准化等方向发展。     

建立高校教师职称评审一体化教学考核体系之构想

高校教师职称评审中的教学考核具有考核主体的多元性、形式的多层次性、方式的多样性和内容的多维性等特征,目前存在教学检查、听课、督导与考核相分离的问题,要设立教学管理活动的信息管理机构,搭建信息交流平台,明确其职能范围与职责,将职称评审时的教学考核、日常教学督导、常规性教学检查与随堂听课等有机结合起来,形成一体化教学考核体系,力求教学考核客观公正并促进教学质量的提高。     

基于IRP的校园网教学资源整合的研究

通过对信息资源规划方法的研究，以高校校园网中教学资源为背景，提出了业务梳理、构建用户视图、设计标准化的资源库、建立统一教学资源管理平台等方法，实现全校范围内各种教学资源的整合。     

学分制下高校实验室综合管理信息平台的构建

学分制下高校构建实验室综合信息管理平台,要结合实际,将实验室基本信息管理、实验教学管理、过程管理、实验室建设)效益分析和实验效果分析等模块进行整合,切实提高实验教学质量。     

运用网络强化高职顶岗实习学生专业指导的实践探索——以工程大类专业顶岗实习信息化管理系统为例

高职工程类专业已经基本实现“2＋1”教学模式。学生需在生产单位顶岗实习一年。通过构建顶岗实习信息化管理平台，实现了课程资源共享功能、教学互动功能、教学监控功能、教学考核功能。能够有效推进顶岗实习期间学生的专业后续教育，提升专业教育质量。