诊所式法律教育与江西高校法学教育改革

作为一种起源于美国的法律教育方式,诊所式法律教育在培养学生的实践性法律技能,塑造学生的法律职业道德和职业责任心方面有着传统的法学教育方式所不可替代的优势。诊所式法律教育强调以学生为主,注重培养合作精神,教学方式多种多样、教学评估方式客观、灵活。由于诊所式法律教育对完善法学实践教学环节、促进法律援助事业有着重要的意义,因此,江西高校法学教育应当转变办学观念,改革现有的实践教学方式,适时引入这一新的法学教育模式。     

论诊所式法律教育在我国的适用

诊所式法律教育做为一种从案例教学法发展出来并借鉴医学院临床教学方法的一种全新法教育模式在我国刚刚起步。它强调通过教师指导学生参与实际的法律运用过程来培养和提高他们的法律实践能力,从而加深学生对法学理论和法律制度的理解。通过诊所式法律教育的学习,学生能够学到许多基本的专业技能并能增强其社会责任感,形成良好的道德观与法律职业素质。     

高校诊所式法律教育的应用研究

为了培养高素质法律人才,高校纷纷引入诊所式法律教育模式。但当前高校诊所式法律教育应用中仍存在诸多困境,严重阻碍了诊所式法律教育在各大高校的稳步推行。为此,有必要加强相关问题研究,以充分发挥诊所式法律教育在高校法律人才培养中的价值。     

公安院校引入诊所式法学教育的必要性

公安高等教育的培养目标是培养合格的公安专门人才,即在完成对学生专业教育的同时,培养出能够胜任公安实战工作的警官.对于公安法学教育而言,是要培养出合格的公安执法者.在目前学历教育与职业教育一体化的模式下,要求学校必须加强理论教育与实践教育的结合,而传统的法学教育方式难以实现这一点.传统的讲授式教学方式着重于知识的传授,学生很难从中获得直接的实践性经验.而诊所法律教育正好弥补了这种缺陷,学生在真实或虚拟的"法律诊所"中,通过实际办理案件的方式完成课程学习,不仅能够为其提供运用所学知识的机会,更重要的是从中获得了最直接以及最全面的实践性经验.作为今后工作的模拟性学习,诊所法律教育方式更有助于实现公安高等教育的培养目标.     

浅谈诊所法律教育与我国法学教育的改革

诊所式法律教学在我国发展已有一段时间,其教育方式源自美国,并在美国成功运用,提高了国民法律教育的整体水平。我国的法律教育面临着困境,引入此项模式后,为我国的法律教育发展提供了新的活力,实现了与国际化接轨。诊所法律教育要做到在中国的社会教育环境下发挥作用,就需要针对我国特色的社会教育环境进行改良,以使诊所式法律教育模式在我国生根发芽。其教育模式顺应国际发展的潮流,起到了丰富教学内容的作用,为我国法学教育者提供了新的借鉴方案。     

法律诊所教育--法学本科教育改革的模式选择

法律诊所教育在教育理念、教育方法与教育内容方面相对法学传统教育而言,更注重学生能力的培养,这正好是社会与学生最需要的.在引入法律诊所教育时,需要根据实际给予一些政策支持与模式改进.     

论高职法律教育的困境与解决对策

高职法律教育应定位在培养基层的、一线法律工作者,结合高职学生的特点,采用诊所式教育,改革课程设置,以适应社会的需求。     

他山之石可以攻玉——浅谈诊所式法律教育对高职法律教育的借鉴作用

诊所式法律教育是20世纪60年代美国法学院兴起的一种新的法学教育方法,其重要主体在于教育方法和教育意义.本文就诊所式法律教育的特点与方法,结合高等职业法律教育在教学模式方面存在的缺陷与不足,提出自己的看法.     

诊所式法律教育模式的课程设置研究

诊所式法律教育模式,以法律诊所为实践教学平台,将理论与实践相结合,能够实现法学人才所需要的社会经验和职业道德的养成,重点培养学生专业、职业、人文素养兼备的综合能力。作为一门新型的开放式实验课程,在法律诊所实验课程的具体设置方面,应该考虑但不限于以下相关要素：时间与地点、实验主体、学时与学分、实验内容及基本要求、实验考核方法等。     

研究型综合性大学诊所式法律教育的实施对策分析——以中国科技大学为例

诊所式法律教育作为法律教育方式的"舶来品",鉴于其良好效果,故自引进之始即受到国人青睐。中国科技大学实施法律诊所教育面临着目标定位、资金保障、师资条件和评价机制等问题。必须突破瓶颈,将"诊所式"教育模式引入科大法律硕士教育教学,完成其本土化、本校化、本专业化改造,在趋同又求异的理性抉择中走出一条创新之路。     

诊所法律教育探讨

传统法律教学方法难于唤起学习对象的学习主动性,往往导致被动式学习。诊所法律教育将法律教育的理论学习和实践学习有效结合,为学生提供真实的学习情境,使学生通过诊所教学的方式直面当事人,打破理论与实践的界限,从而真正实现法律教育的本质,即法律教育其实质为职业教育。     

改革法律诊所课程的教学方法

诊所式法律教育是20世纪60年代美国的一种新的法学教育方法。其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式，通过诊所教师指导大学生参与法律的实际运用。2000年9月，在美国福特基金会资助以及相关部门的协助下，我国七所高校的法学院开设了法律诊所课程。     

论合作共享型社区法律诊所之构建

诊所式法学教育作为泊来品,在实现其本土化过程中存在着一些不可回避亟待解决的现实问题。作为诊所式法律教育的一种模式,社区法律诊所教育是舶来的诊所式法律教育与我国社会的特殊国情相结合的产物,是中国传统的教育思想与西方教育理念相辅相成的成果。社区与法学院（系）合作,在城市与农村社区中建立法律诊所,共享社区和大学的各种资源,弥补传统诊所高投入、低效益的缺陷。     

诊所式教学在财经院校法学课程中的应用

诊所式教学是一种现代化的教育方法,与传统教学方法相比具有明显的优势特点。财经院校开设法学课程应结合自己学生的特点,使用诊所式教学。可以在一定程度上改变教学手段,创新教学模式,更好地提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,实现人才培养模式的需要。文章以《法学概论》课程为考察点,论证财经院校法学课程使用诊所式教学的必要性和具体方案。     

论法律诊所课程的教学方法

法律诊所作为一种新的法学课程和教学方法，对于培养学生的实践能力具有重要作用。法律诊所教学方法的特点在于使用真实的案件材料，教师指导学生直接办理案件，其具体方法有提问式教学法、模拟训练教学法、个案分析教学法等多种，应用法律诊所教学方法时应注意教师对学生的指导应进行平等式对话，建立稳定的案件来源。尽力寻求多方司法协调和资金援助。     

论诊所法律教育在我国法学教育中的地位

诊所法律教育作为一种全新的法学教育模式在我国尚处于探索阶段。法律教育的实践性和开放性客观上需要我国发展诊所法律教育。诊所法律教育应该与传统法律教育有机地结合在一起,共同构筑适合我国国情的法学教育模式。     

法律教育中的案例教学法

法律教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法，这种教学方法因着重培养学生的应用能力闻名于世。我们在法律教育中可以借鉴该教学方法的理念，但必须探索适合我国法律体系的有助于培养学生应用能力的法律教育方法。     

我国诊所法律教育基本问题研究

法律是一门应用性很强的学科,不能脱离实际而进行孤立的理论研究。如何使学生在加强法学理论学习的同时,提高法律实践的能力,成为摆在中国高校法律教育工作者面前的一个重大课题。现行诊所法律教育也面临着一些困难和问题,如经费、师资力量等。     

诊所法律教育刍议

实施诊所法律教育有利于完善法律人才培养模式,锻炼学生的实践能力,发展我国的法律援助事业。然而如何解决其在实施中与传统教育模式的衔接、师资力量的配套及相关经费的保障等方面的问题,值得关注。     

工科院校人文教学的“诊所式教育”浅析

诊所式教育在我国的应用,目前仅局限于高等院校法学院系的本科教育,对于工科院校的人文社科教育教学则较少涉入。在人文学科教育领域推广诊所式教育,增强对诊所式教育的认识和实践,对实现人才培养目标有良好的促进作用。