高校体育教学实施素质教育的探析

高校体育教学是实施素质教育的重要组成部分,它直接关系到我国二十一世纪高层次、高素质专业人才的培养.本文通过文献资料、走访座谈等方法,结合当前高校体育教学现状,提出了高校体育教学实施素质教育的要求,并着重阐明了体育教学实施素质教育的意义和进行素质教育的途径.高校体育要通过各种途径,确实把素质教育贯彻到体育教学的各个环节,培养出合格的高素质人才.     

高等数学教学中数学素质的培养

本文指出高等数学教学应贯彻素质教育方针,数学教师应转变教学观念,结合教学内容开展素质教育;并举例说明高等数学教学中数学的思想和品质的教育与培养.     

浅论网络环境下的大学生信息素质教育

加强大学生信息素质教育是时代的要求.大学生信息素质应包括信息意识、信息道德和信息能力.网络环境下高校开展信息素质教育应采取开设课程、举办讲座、纳入思想品德教育课程、结合专业教学进行等措施加以实施.     

经济应用与作教学与素质教育尝试

本文提出应在教学实践中，根据学科特点，结合学生实际，多方面进行素质教育尝试，并及时总结经验，以适应时期高校教育改革和发展的需要。     

浅谈教学过程中素质教育的实施

素质教育是教育改革的目标，素质教育的实施贯穿于教学活动的各个方面，包括转变教育观念、提高教师素质、优化课堂教学，尤其是在课堂教学中，应树立以学生为中心的主体意识和明确的教学目标，还应注重学生的信息反馈和师生的情感交流，总之，素质教育涉及多个方面，只有全面改进，才能取得良好的教学效果，达到素质教育的目标。     

在英语教学中实施素质教育探析

素质教育是教育界大力提倡的教学理念。提高学生的素质是教育工作者的责任,也是教师在教学中不断追求和探索的方向。在如今全球化的大环境中,英语作为一门工具,是现代人必备的基本素质。所以教学中应推行素质教育,积极培育学生运用英语的能力,进而提高学生的综合素质和各项技能。     

运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性

体育教学是实施素质教育和人才培养的重要途径,体育教师必须学会运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性,在教学中注重培养学生良好的意志品质,协调好师生关系,提高学生对体育课的认识,在教学过程中注意培养学生对体育的兴趣、爱好,使其养成体育锻炼的习惯,力求做到体育课组织形式的多样化,从而有效地提高体育课教学质量.     

转变教学观念 探索课堂创新

随着素质教育的提出,转变教学观念势在必行,实施课堂教学创新刻不容缓。本文从推行素质教育和重定位师生角色两个方面入手,指出课堂教学创新给整个教学注入了活力,为实施素质教育奠定基础。并结合当前高校实际教学中存在的问题,提出课堂创新的一些想法。     

加强邓小平理论“三进”工作的认识与实践

高校全面推进素质教育必须以邓小平理论为指导，文章提出了学习邓小平理论是素质教育的首要内容，新形势下仍要坚持列宁的“灌输轮”，“灌输”既要坚持原则性，也要注意科学性，多样性和艺术性，并结合广东农工商管理干部学院实际，总结了加强邓小平理论“三进”工作的经验体会。     

高校网球选项课教学动向分析

文章结合素质教育的特点,以及结合目前高校网球选项课教学的实际情况,总结了目前新时代网球教学的应注意的一些问题,旨在促进高校网球教师的教学观念,提高高校网球选项课的教学质量。     

体育教学与素质教育

本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。     

浅谈素质与素质教育

正确理解素质教育的内涵是整个素质教育工作的关键,应从素质与素质教育两个方面着手研究素质教育。素质是知识、能力与服务的有机结合,素质教育是教育的目标,是一切教育活动的组织原则。素质教育要与学生培养目标相结合,不讲培养目标就失去了教育方向。     

从素质教育的高度全面推进体育教学改革

素质教育就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,体育教学所带来的健康的体魄、成熟的心理素质、竞争意识等正是素质教育所必须的.学校体育教学是发展和提高学生身心素质的主要途径,具有任何一门学科不可替代的作用.当前,如何从素质教育的高度,全面推进体育教学改革,是一个紧迫的重要课题.     

浅谈数学教学中如何贯彻素质教育思想

从“应试教育”转为“素质教育”,是国民教育思想的重大改革。数学教学在素质教育中起着重要的作用。在教学实践中的具体做法是:结合数学教学的知识内容对学生进行思想品德教育;把数学教学的出发点确定为以学为主;改进学生的学习方法;在数学教学中渗透美学思想;在承认个体差异的同时面向全体同学。     

关于高校体育教学中师生关系互动模式的几点思考

在新课程标准背景下,互动教学模式营造了和谐的课堂氛围,对于学生的发展具有重要的意义。高校的体育教学作为培养学生全面发展的重要阵地,应该充分结合素质教育的要求,立足高校体育教学的实际经验,探索师生关系的互动教学模式,促进教学有效性的发挥。     

高校音乐素质教育课的教学实践

在理工科高校音乐素质教育的教学中,应有心、用心、潜心去探索研究,力图把视角艺术、听觉艺术、触觉艺术、文学艺术以最佳的教学手段呈现在学业生面前,以引导学生提高人文素养和审美品质。     

浅论素质教育与体育教学

素质教育是当代中国教育体制改革的热门话题。体育教学应当在教学上有明确的目标;内容上体现实效性、全面性、趣味性、活泼性;从整体上把握教学对象,方能深化体育课程改革,推进素质教育实施。     

素质教育取向的思想政治理论课教育教学的创新设分——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学改革的探索

培养大学生的综合素质是思想政治理论课教育教学的基本目标和要求。素质教育取向的高校思想政治理论教育教学改革是时代和现实的迫切需要，作为高校思想政治理论课之一的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课要实施素质教育，只有不断开阔教学视野、拓展教学思路、探索教学方法、创新教学设计、发挥教学载体和教学手段的功能，才能增强教学的针对性和实效性、实现培养德智体美全面发展的高素质的中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人的育人目标。     

论体育教学中如何全面推进素质教育

文章根据素质教育有关理论,对高校体育教学中如何实施素质教育进行了探讨。提出实施素质教育应从以下几方面入手:以改造教材内容为突破口,调整体育课程结构;以改进教学方法为突破口,发挥学生的主体作用;以提高师资水平为突破口,发挥教师的主导作用;摆正体育教与学的关系,以全面提高大学生素质。     

素质教育取向的思想政治理论课教育教学的创新设计——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学改革的探索

培养大学生的综合素质是思想政治理论课教育教学的基本目标和要求。素质教育取向的高校思想政治理论教育教学改革是时代和现实的迫切需要,作为高校思想政治理论课之一的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课要实施素质教育,只有不断开阔教学视野、拓展教学思路、探索教学方法、创新教学设计、发挥教学载体和教学手段的功能,才能增强教学的针对性和实效性、实现培养德智体美全面发展的高素质的中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人的育人目标。