商法思维及其司法适用

商法区别于其他部门法的独特价值理念,决定了商法在商事纠纷认定与解决机制上应有区别于其他部门法的独特方式与路径,即独特的商法思维之应用.基于对大陆法系理论的继受和发展,加之长期以来"民商合一"立法和司法实践的主导,当前各级司法机关在审理商事案件中都不可避免带有深刻的民法思维烙印,商事司法实践存在着背离商法思维的现象.作为商事纠纷解决机制的重要途径,商事审判中应当合理应用保护商事营利、尊重企业自治、协调利益均衡等独特的商法思维,以现代商法思维主导商事司法适用.     

论我国高校法学专业《商法》课程体系与内容的重构

众所周知,我国目前虽然在立法上还是采取＂民商合一＂的立法体例,但是随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善,在理论上,商法作为一个独立的法律部门已取得共识。然而,由于各种原因,目前我国高校法学专业《商法》教材课程体系的内容结构不尽合理,和《民法》、《经济法》《国际经济法》三门法学专业主干课程的体系在内容和逻辑上存在诸多不协调之处。此外,作为解决商事纠纷主要手段之一的商事仲裁法也应纳入商法课程体系中。因此,为了适应商法教学的需要,现行商法课程体系与内容结构必须予以重构。     

商事侵权责任法研究亟待重视

【点评人】顾功耘（华东政法大学副校长,教授）我国采用民商合一的法律体系,以民法为基础确立的基本法律原则具有指导意义,其效力涉及私法的各个领域。商法作为调整平等主体之间的商事关系或商事行为的法律,是以民法为基础的相对独立的特别法。因为商事活动具有诸多特点,从而形成自身独特的法律规则和处置方法。商法研究主要围绕着商主体和商行为两个方面,     

论商法原则的定位--以历史、制度及现实的视角

商法原则是商事法律规范的出发点和归宿,准确地定位商法原则关系到．商法体系与基本内容的确定。商法原则的定位应遵循商法历史发展的客观选择,在内容上尊重商事交易简洁、安全、公平和国际化的特性,在功能上服从于商事活动弹性调整的需求。     

论商法总论课程内容的补充与完善

在我国大学法学本科生和硕士研究生的商法教学中,普遍存在课程体系设置不合理的现象。文章认为,应在科学理论的指导下,对我国的商法学课程体系建设进行改革与完善。     

案例教学在国际商法课程教学中的运用

国际商法课程实施案例教学对培养学生素质和能力,提高教学效果具有积极的作用。在实施过程中,一要选好案例,二要采用多样化教学方法和手段,达到将案例实践理论化,理论内容系统化。     

商法课内实践教学环节落实的障碍及克服

课程改革应当回应培养＂知识、能力、素质＂兼具的应用型人才的教育理念。本文从商法课程教学的现状入手,分析了其中的成因和困境,在对商法课内实践教学的重要性和必要性进行充分肯定的基础上,提出＂应当在商法课程的课内教学中落实因材施教、更新教学方法、细化考核方式＂为主要内容的落实课内实践教学环节的立体化、配套型思路,并从教学安排的微观层面提出若干具体的教改建议。     

对法学案例教学的几点思考

我国法学案例教学法渊源于英美法系的判例教学法,但并非直接单纯地引入。当前法学案例教学始终处于辅助地位,教师在课堂教学中的列举、讲评占领了法学案例教学的主阵地。组织法学案例教学时应精选典型性案例,注意发挥教师主导作用,有效引导学生成为教学主体,增加实践性教学环节时间,强调＂知能并重＂,着重培养学生的综合分析和实践应用能力。     

以发挥市场的决定作用为视角探析商法的精神内涵

我国的商事法律体系并非如西方商法那样经过长久的商事活动的发展积淀而成,不成熟的市场体制、国家力量的短期推动使得我国商事法律法规的工具性色彩浓厚。这种缺乏精神理念指引的商事法律体系又通过影响市场运行,生成为不成熟市场体制的一部分,成为限制市场进一步发挥其优越性的障碍。考察西方商事法律文化中的优秀商法精神元素,结合我国商法运行的体制环境和市场需求,探析我国商法应有的精神品格并将其倡扬,是充分发挥市场在资源配置中决定性作用的必需。     

论资本视角下商法功能的定位

商事法律制度是商事规则的凝结,也是法治理念的演绎,商法随着市场经济的深入发展逐渐完备.商法发展依赖市场经济的发达,市场经济的进步依靠商法的保障,商法与市场经济的关系是社会上层建筑与经济基础互动发展的生动诠释.商法影响市场经济正是通过影响社会资本实现的,主要表现为商法推动资本流动、促进资本增值和保障资本安全三个方面.     

略论《国际商法》课程的实用性及其更新

由沈达明、冯大同教授从西方国家引进的《国际商法》课程,20余年来在教学和实践中发挥了重要作用。本文探讨了该课程的实用性,探讨了该课程内容的更新．强调在经济全球化深入发展的形势下,应当抓住国际贸易统一法不断发展的主旋律,增加服务贸易法的内容,增加电子商务法的有关内容,使国际商法教材更加客观地反映不断变化的国际商事实践活动。     

高职类国际贸易专业法律教学改革之探讨——兼论经济法和国际商法课程的整合

高职类国际贸易专业的法学教育主要分两块,即经济法教学和国际商法教学,分别对应经济法课程和国际商法课程。很多从教人员认为经济法课程和国际商法课程内容存在重合,建议取消经济法,只保留国际商法课程。对此,文章认为,经济法作为基础课和国际商法作为专业课,都有存在之必要;但针对二者所含内容的部分交叉,所以必须进行教学改革。改革思路是首先应重新整合两门课程的教学内容;其次应切实加强实践教学环节,特别是经济法教学过程中的实践教学。另外,鉴于劳动法的现实性,劳动法律制度的教学应从经济法课程中剥离出来,集中于学生毕业实习前进行专项培训,方能更好的达到实用之目的。     

湖南商学院学人简介十五

甄峰 ,男 ,1 94 3年 4月出生 ,湖南永州人 ,1 96 8年湖北大学法律系本科毕业 ,2 0 0 0年晋升为教授。现为湖南商学院法律系教授 ,任院教学指导委员会委员和学报编辑委员会委员 ;兼任湖南省法学会理事 ,湖南省民法经济法研究会常务理事 ,湖南省律师系列高级专业技术职务评审委员会委员。甄峰教授长期从事法律实践、法学教学与科研工作 ,重点研究商法学与律师学。出版著作 (含合著 )、教材 5部 ,发表论文 50余篇 ,独立主持完成省级课题2项。从 1 990年开始研究商法 ,1 993年 2月在全国率先探析了社会主义商法的理论框架 ,提出了商法不同于商业…     

商法教学与司法考试关系的调适

由于法学教育与司法考试的定位不同,因此在商法教学与司法考试之间必然存在着矛盾,在保持既有教学方针的基础上,结合司法考试对教学各环节进行适当的调整,协调二者之间的关系是我们应该坚持的教学原则。根据司法考试的具体特点,商法课堂教学要做到课时分配合理化,适当增加公司法的课时;教学内容细致化,培养学生重视细节的能力;教学方法多元化,引入案例式教学法;考试形式灵活化,考查学生灵活运用知识的能力。     

我国卫生法学教学浅探

卫生法学是法学本科专业的一门专业课.卫生法学教学大纲包括教学目的、教学内容和教学方法.在教学的目的方面,通过卫生法学的学习,学生能够掌握卫生法的基本原理与我国主要的卫生法律制度,树立依法行医、规范行医的意识,能够根据现行卫生法律、法规的要求有效预防医疗纠纷,并能够依法恰当化解医疗实践中出现的医疗纠纷.在教学内容方面,卫生法学应着重处理好教材理论基础知识的理解和掌握,以及实证材料、生动事例的补充和运用等问题.在教学方法方面,卫生法学应采用实践教学、案例教学、教师讲解和学生互动等多种方式相结合.     

商事登记的公私法性质--从商事主体资格与经营资格分合的视角

核准与发照是商事登记中的重要步骤和核心环节。因为在内容上,前者关系到商主体资格的取得;后者决定着商主体的经营资格的缺失。在法律行为的性质上,前者体现着商事登记的私法本质;后者由于行政管理的主导,具有公法特征。对商事登记的公私法性质分析的目的就在于确认商事主体资格与经营资格得失的性质、方式、时间及标志,以解决实践中“统一主义”立法带来的弊端。     

《国际商法》课程的当事人主义教学模式论

《国际商法》是经济管理、外贸英语类相关专业高等教育的重要课程。但该课程教学目前暴露出了诸多问题,现有教学改革方案也不能完全有效解决其缺陷。为此应当推广《国际商法》课程的当事人主义教学模式。其实现方略主要包括充分引导学生分析和自身最密切相关的国际商事法律规范、着力推动学生思考同自身密切相关的国际商事法律案例和时刻强调贯彻非法学专业的法律文化学教育三方面。     

浅谈案例教学在高职高专经贸专业国际商法教学中的应用

国际商法作为高职高专国际经济与贸易专业的专业课,其学科重要性不容忽视.但教学中存在学生学习难度大,学生法律基础知识差,学习动机弱而造成的课堂教学难度高等问题.本文针对国际商法教学中存在的这些问题提出了提高学生积极性、使学生易于接受的案例教学法,并对案例教学在商法教学中的具体应用做了分析.     

完善法学本科实践教学的思考

法学本科实践教学中必须充分发挥“双师型”教师的作用，专兼结合的“双师型”教师应当达到合理比例。庭审旁听、模拟法庭、专业实习、法律诊所等是重要的法学本科实践教学形式。我国应当加大对法学本科实践教学的投入．完善法学本科实践教学的指导、评价和监督体系。     

浅谈商法的独立性

商法的独立性研究是商法理论的核心问题之一,从商人的独立性、商行为的独立性以及商法的法律地位等方面均可以确立商法的独立性地位,这对于正确把握商法与其它相关法律之间的关系、完善我国商法理论及相关立法实践具有重要的理论价值和现实意义。