提升我国大学生村官创业能力的途径

随着我国大学生村官规模越来越大,国家对大学生村官的关注程度也越来越高,但是许多大学生村官创业能力缺乏,无法提升农村经济的发展。为此,应当从政府重视、社会关注、学校教育、家庭配合、个人素质提升等多种途径培养大学生村官创业能力,提升其整体创业素质。     

广西沿边地区女大学生村官增强参与村务管理能力的对策

在工作条件相当艰苦的广西沿边地区农村,女大学生村官们无论在扶贫攻坚还是在维护边境稳定工作中都扮演了闪亮的角色。但是,沿边地区客观环境复杂,加大了女大学生村官融入农村服务基层的难度。同时,由于专业背景、培训机制和女性身份等因素的制约,女大学生村官群体的工作潜能得不到很好的发挥。为了提升女大学生村官能力的途径,必须从女大学生村官主动"继续教育"、完善切合地方实际的培训机制和建立社会关怀支持网络等三方面有机结合,循序推进。     

大学生“村官”任职期满再就业的困难与对策

随着大学生＂村官＂任职期满的到来,其再就业问题日益凸显。由于大学生＂村官＂工程缺乏战略性规划、大学生当＂村官＂的动机与现实需求不协调及其创业条件欠缺等原因,目前大学生＂村官＂的再就业形势不容乐观。应构建大学生＂村官＂的系统工程,引导大学生＂村官＂正确面对再就业,优化其续聘的条件和环境,并加大对其在农村创业的支持,搭建分流其就业去向的良好平台。     

大学生村官录用制度改革探索

选人是完善大学生村官工作长效机制的基础性环节,立足大学生村官录用工作现状,分析了目前存在的问题,并提出了改进大学生村官录用计划、内容、条件和程序等方面的一系列对策建议。     

三重视角下的大学生“村官”政策探讨——基于全国10省市访谈资料的分析

通过村民、"村官"工作管理者以及大学生"村官"的视角,很容易看到大学生"村官"政策在实施的过程中农村地区所发生的主要变化。同时,也不难发现现行大学生"村官"政策依然存在着培训设计与薪酬设计相对不足、流动路径设计缺乏有效性等问题,需要相关部门强化培训领域的政策设计与调整原有薪酬政策,解决大学生"村官"服务期满后流动路径的问题。     

大学生“村官”创业现状及建议

自从大学生“村官”计划实施以来，大学生“村官”创业问题也成为社会关注的焦点。本文通过对目前大学生“村官”创业的现状进行探索，发现大学生“村官”创业存在着自身认识不够，创业意识不强；创业技能缺乏，创业经验不足；创业环境不优等方面的问题，从而针对这些问题提出了如何推动大学生村官成功创业的对策与建议。     

论大学生村官激励机制的构建——基于对安徽农业大学“百名大学生村官”的调研

选聘大学生到村任职是国家结合农村经济发展的现实需要和大学生成长成才作出的一项重大战略决策。但作为一种新生事物,大学生村官计划在取得成效的同时也在运行中凸显了一系列问题,尤其是激励机制亟须完善。基于实证调研,通过问卷调查和访谈的方式,对大学生村官的工作内容、福利待遇、工作环境、培训、晋升及考核、工作本身的信息进行调查和了解,运用帕特(L.W.Porter)和劳勒(E.Lawler)的综合激励理论深入分析,发现大学生村官激励机制存在努力与绩效的迷茫、绩效与报酬的脱离、报酬与个人需要满足的困惑等问题。因此,从工作激励、绩效激励及薪酬激励3个方面来构建激励机制。     

大学生村官与传统村官的心理资本差异分析——基于湖南省湘潭市的调研

本文对湖南省湘潭市的村官进行了问卷调查和深入访谈，指出了大学生村官与传统村官在自我效能、乐观、韧性和希望等诸多心理资本方面所表现出来的差异，分析了存在差异的主要原因，并提出了大学生村官与传统村官心理资本提升的对策建议，以更好地激发大学生村官与传统村官在新农村建设、新型城镇化建设、伟大中国梦的实现中发挥更大的促进作用。     

成本收益视角解读大学生村官现象

大学生村官在20世纪末在我国一些地区零星出现,21世纪初大有蓬勃发展之势.大学生村官是新生事物,一方面为相对落后的农村提供了智力支持,另一方面缓解了大学生的就业压力.应该充分探讨和研究大学生村官的内在影响因素,为大学生村官提供一个更好的平台,从制度上加以规范化,为社会主义新农村建设作出应有的贡献.     

对大学生"村官"创业困惑的探析

当前,大学生＂村官＂在加强党的基层组织建设、推进社会主义新农村建设中起着重要作用,大学生村官创业富民意愿强烈,一部分村官分别处于正在创业、准备创业或考虑创业的状态,但资金问题成为创业的掣肘。如何解决大学生＂村官＂自主创业过程中存在的困难,实现大学生＂村官＂下得去、待得住、干得好、流得动,值得我们进一步关注和思考。     

大学生村官培养体系构建研究——以河北省秦皇岛市为例

近年来,秦皇岛市大学生村官培养工作取得了很大的成绩,但在培养过程中也存在一些突出问题,尤其是培养主体构成单一,严重影响了大学生村官培养的实效,为此,要努力构建以政府、高校、社会、基层、个人为主体的大学生村官培养新格局。     

贵州商专学生党员发展工作思考

近年来,高等职业教育发展迅猛,高职院校的学生党建工作已成为高校学生党建工作的重要组成部分。贵州商专做为高职院校,学生党建工作面临着很多新问题和新挑战。针对学生党建工作的现状、问题、原因以及解决方案进行分析,寻找出加强学生党建工作的有效方法。     

新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析

学生管理是高校教育管理中重要的一部分,学生管理工作的效果直接关系着高校教育事业的发展。高校辅导员作为专职从事学生管理工作的人,其管理方法对学生管理工作的质量有着直接的影响。探讨新形势下高校辅导员学生管理工作的方法,有助于切实做好学生管理工作,推进高校教育事业的发展。     

论学生社团素质教育补充功能

高校学生社团是按照社团管理规定成立的学生群众组织。学生社团具有对素质教育的补充功能,成为学习型社会组织的补充,个性化教育的集约补充,课堂教学校内实践补充,学生快乐学习的补充。故此,规范学生社团管理,放手学生社团活动,激发学生社团成员潜能,是高等学校学生工作不可缺少的部分。     

坚持科学发展观 做好高校学生党建工作

高校学生党建工作对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人意义重大。坚持以人为本,深入贯彻落实科学发展观,要求高校必须切实做好学生党建工作。在调查研究、认真总结分析当前学生党建工作现状的基础上,找准切入点,提出构建学生党建工作体系,加强学生党员教育管理,加强积极分子队伍培养和基层党组织建设等对策,切实推进高校学生党建工作的科学发展。     

形成性评价在高职英语教学中的应用

形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动、引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习成果和教师教学效果所采取的评价,可以为教师和学生及时提供反馈信息,既是保证教师教学质量的依据,也是提高学生学习效率的有效手段。本文在概述形成性评价理论的基础上,分析了现行高职英语教学评价体系存在的问题,探索形成性评价在高职英语教学评价中的应用,着重探讨了在高职英语教学中实施形成性评价的原则。     

浅谈高校学生干部能力培养的二元性

高校学生工作是高校贯彻党的教育方针,培养＂德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人＂的关键环节,是学校整体育人工作的重要组成部分。高校学生干部是联系学校和学生、老师和学生的纽带,是学生工作的重要力量。对学生干部的培养,面临着管理能力和专业能力两方面的培养,即二元性。在培养和管理中处理好二者的关系,方能建设一支稳定而强干的学生干部队伍,充分发挥其先锋与桥梁作用。     

工科院校本科生就业状况分析——以东北大学信息学院为例

随着本科生招生规模的不断扩大和全球性金融危机的爆发,大学毕业生就业问题日益受到政府和社会的高度重视。以东北大学信息学院2009届本科毕业生相关数据为例,分析了工科类院校本科生就业的基本情况、就业特点以及就业工作中存在的问题,为改善金融危机背景下本科生就业状况提供理论依据。