高校教师专业发展的校本培训研究——以G大学为例

"教师的专业发展必须根植于学校"是目前教育界达成的普遍共识。剖析G大学教师专业发展的校本培训现状及问题,提出更新教育观念,激发教师自主发展意识;基于教师发展中心构建教师校本培训机制,打造培训师队伍,助力教师职业成长;完善青年教师导师制,加强师资队伍建设等策略,不断突破教师专业发展的瓶颈,积极促进教师专业发展由被动教课向主动教学转变,实现教师自我的专业发展,助力学校高质量发展。     

基于学校管理视角的高职教师专业发展研究

学校是影响教师专业发展的组织机构之一,文章以学校管理为视角,从管理平台搭建、师资培训体系完善、专业实践形式创新、科研活动介入、专业教学资源库建设等五个方面,探讨支持高职教师专业发展的基本途径。     

内涵式发展视阈下经济统计人才培养路径研究

提高经济统计人才培养质量,既是经济统计专业建设的根本任务,也是落实高校内涵式发展的务实举措。目前经济统计人才培养存在经济统计专业教育的同质化、重知识而轻能力和知识结构适应性不强等问题。内涵式发展视阈下提高经济统计专业人才的培养质量,需要在全校学科布局、专业结构动态调整的基础上,明确经济统计人才培养目标及其办学特色;加强经济统计专业建设和改革;统筹谋划,优化课程体系和教学内容。     

面向教师专业发展的职业院校“名师工作室”运行机制建立研究

教师团队尤其是名师向来是推动职业院校教育发展的中坚力量,名师工作室的建设是职业院校教育教学改革的新方向、新目标,是拓展教师专业能力和实践能力的有效途径。文章在概述名师工作室的内涵、目标、运行机制等的基础上,阐述面向教师专业发展的职业院校"名师工作室"建立的重要性,并针对性给出申请挂牌机制、支持保障机制、专业成长机制和激励增长机制等面向教师专业发展的职业院校"名师工作室"的运行机制构建策略。     

信息管理与信息系统专业的定位与发展

文章通过对信息管理与信息系统专业现状的分析，从专业的培养目标和课程体系方面对信管专业的定位问题给予论述，并就专业发展问题提出了以经济管理为基础，以信息学科体系为支撑、重视实践教学的主体地位、加强教师队伍建设和重视毕业生的毕业设计等建议。     

学生专业社团在高职示范建设中的建设与发展

近年来，结合专业出现的学生专业社团成为新的社团类型，在高职示范建设的过程中，如何用示范建设标准正确引导学生专业社团的建设与发展，对于丰富学生校园文化生活，更好地培育高素质、高技能应用型人才，具有十分重要的意义。本文从分析高职院校示范建设中注重专业型学生社团建设的意义入手，指出了学生专业社团在示范建设中的功能定位，探讨学生专业社团建设的基本思路，为开展学生专业社团活动提供对策。     

应用技术大学专业发展的国际经验分析与研究

分析德国应用科技大学、奥地利应用技术大学、英国多科技术类学院和美国应用型本科、日本技术科学大学等各类应用型本科专业发展模式的经验,并希望这些经验对我国应用技术大学专业建设与发展带来启示。     

关于加快推进农村专业合作组织促进县域经济快速发展的思考——以邵阳县为例

农村专业合作组织是从事同类产品生产经营的农户自愿组织起来，在技术、资金、信息、购销、加工、储运等环节实行自我管理、自我服务、自我发展，以提高竞争能力、增强成员收入为目的的专业性合作组织。农村专业合作组织建立在家庭承包经营的基础上，不改变现有的生产关系，不触及农民的财产关系，适应了农村改革与发展的需要。在全面建设小康社会、加快推进社会主义新农村的实践中，农村专业合作组织发挥了日益重要的作用。但农村专业合作组织的发展受制于农村经济社会发展的相对滞后、农民持续增收的难度相对较大、制约农业和农村发展的深层次矛盾相对复杂等因素，农村专业合作组织的发展还有很长的路要走，其发展环境尚需进一步优化与拓展，同时也有广阔的发展前景。     

江苏高职旅游管理专业改革发展思考

江苏高职院校旅游管理专业建设、改革和发展必须与旅游发展方式转变、旅游产业结构调整优化相适应,调整优化改造传统专业,大力开发与旅游新业态发展密切相关新专业,适度发展与现代服务业密切相关的复合型专业。     

推进教师专业发展视角下的教研组建设的策略研究

教研组建设与教师专业发展密切相关。学校教研机构应该借助教师培养、发展目标,加强教研组建设,搭建起教师阶梯培养工程的有力支架,强力助推驱动;让教研组把校本研修当作分内职责,拓宽校本研修的内容和形式,带领教师参与到最接地气的研究、学习中,不断促进教师专业发展。     

材料专业英语教学改革与实践

培养材料专业学生专业英语应用能力,应在正确处理好基础英语和材料专业英语关系的前提下,重视学生非智力因素的培养,不断改革专业英语的课堂教学法,实现材料专业英语教学过程中的素质教育。     

材料成型及控制工程专业建设探讨

根据教育部“厚基础、宽专业、重能力”的指导思想,结合本专业的具体条件和师资水平,加强材料成型及控制工程专业建设和方向调整,将企业发展战略中的品牌管理引入专业改革中,打造专业品牌,办出专业特色。     

电子信息工程特色专业建设的研究与实践

电子信息工程专业应以工程应用为背景、以培养应用型人才为目标,围绕专业特色进行课程体系和实践教学体系的改革与建设。在特色专业建设的过程中需注重解决专业课程的设置、多层次教学、教学与科研相结合和教材建设等方面的问题。     

对材料成型专业认识实习的思考

目前材料成型专业认识实习面临着不少困难和问题。要根据专业发展需要,采取产学合作共建校外认识实习基地,加强校内实习基地建设和管理,探索多种实习模式等项措施,提高认识实习的质量与效果。     

结合专业特点推进创新教育

在冶金专业教学过程中,引导学生自主学习,向学生灌输绿色冶金思想,强化专业实习和实践技能,培养学生的创新精神和综合实践能力。     

材料成型及控制工程专业课程设计改革与实践

以培养学生综合应用能力和创新意识为出发点,对材料成型及控制工程专业课程设计适时调整课程设置,严密组织教学过程,合理安排教学内容和灵活运用教学方法,取得了良好的效果。     

基于《新目录》《新办法》视角下高职院校专业建设的思考

在生源数与招生计划数倒挂的人口结构背景下,专业设置与布局成败是高职院校生存与可持续发展的关键,关系到高职院校人才培养目标与规格能否精准化对接我国经济新常态下产业结构专业与升级的需求,关系到高等职业教育与经济社会发展的协调适应与投入产出效益。为应对这种新局面,教育部颁布了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》,指导各高职院校专业设置、专业布局与专业整合。各院校可以此为契机推动专业建设和教学改革,启动专业教学标准修（制）订工作,推动各专业更加规范地进行课程设置和教学实施。     

广西高等职业教育专业建设与评估的实践研究

广西高等职业教育走的是一条在规范中扩张、在创新中发展的道路。专业建设与改革的深入,使高等职业教育的规模、质量、特色、效益得到协调发展,而专业评估所发挥的“以评导建、以评促建”作用,保障了专业建设与改革取得喜人成果并产生良好效应。     

本科层次旅游管理专业学生就业现状及对策研究

通过对本科层次旅游管理专业学生就业现状和原因的分析，提出了以职业规划引导课程体系设置的观点，具体措施有专业性职业规划课程贯穿4年学习生涯、课程体系中设立模块选修课、设立3学期制等。     

以学科框架构建自动化专业

要拓宽视野,在学科基础上构建自动化专业.丰富自动化的内涵,迎接新世纪的挑战,落实好学科专业结构调整工作和新一轮教学计划的制定工作。