高职院校会计专业实施“工学结合”人才培养模式的思考

“工学结合”人才培养模式改革对提高高等职业教育人才培养质量和学生就业能力有着非常重要的意义。会计专业因其特殊的行业背景和岗位需求，难以全面深入推行“工学结合”人才培养模式，在现行条件下，只有通过创新课程体系、改革教学模式、加强实训基地建设、依托行业和社会建立校企合作等多种途径来促进“工学结合”模式的顺利施行。     

五年制高职“渗透式”工学结合人才培养模式的实践研究

国内外研究工学结合的人才培养模式较多,但是面向初中起点的五年制高职工学结合人才培养模式的理论研究与实践探索还十分鲜见。本文基于目前五年制高职的现状,对技术服务类专业进行了实践与研究,提出了"渗透式"工学结合的人才培养模式,积极进行课程改革,调整课程标准与课程体系,建立"该模式下的质量监控体系和评价体系。     

连锁经营管理人才培养模式的探索与实践

本文以福建信息职业技术学院与福建永辉集团共同培养连锁经营管理人才为例,通过改革传统的课程体系、教学方法和教学手段等,探索工学结合的人才培养模式.     

基于“工学结合”的航空服务专业课程体系研究

基于工学结合的航空专业课程体系改革，改变了传统学科知识体系统领课程设置的方式，成为职业教育与普通教育两种不同类型教育相互区别的显著特点，有利于降低在人才培养目标定位上的主观性，增强了岗位能力培养目标的针对性。基于工作过程开发课程体系，注重教学过程的实践性、开放性和职业性，探索工学交替重构课程体系新内涵。     

实现工学结合的“六融通” 构建开放式高职教育课程体系

课程在高职人才培养过程中,具有核心地位,是整个教学活动的关键,课程改革已成为高职教育改革重要的理论和实践的新课题。本文从工学结合的人才培养模式的角度出发,从学校层面,提出在课程目标、课程模式、教学内容、教学管理、学校德育、考评体系六方面与＂工＂融通,以构建开放式的高职课程体系,促进工学结合。     

保险超市：保险营销模式创新策略

对于保险公司来说，营销策略的成功与否将直接影响公司成败。目前，我国保险公司的营销策略缺乏创新性、战略性和整体性。本文结合保险产品的自身特点，在分析我国商业保险公司营销策略的现状及问题的基础上，提出保险超市营销策略，并归纳出实体保险超市模式、电话保险超市模式、网络保险超市模式运作模式，以期以更完善的产品、更合理的价格、更便捷的渠道、更有效的资源整合，打开保险营销的新局面。     

高职汽车保险与理赔课程内容与教学方法改革——以辽宁交专保险实务专业为例

高职保险实务专业课程体系设置应该结合行业特点和需求,对保险实务专业"汽车保险与理赔"课程的教学内容和教学方法提出新的建设思路,通过构建合理的课程体系,顺应社会需求,改变传统教学方式,培养保险公司一线查勘定损岗位所需求的应用技能型人才。     

构建物业管理专业工学结合人才培养模式的长效机制

高职院校积极推行工学结合，改革人才培养模式，是新形势下高职教育改革的重要方向。杭州职业技术学院物业管理专业自1998年9月开办以来，一直致力于“工学结合”教学改革与实践，本文主要介绍本专业工学结合人才培养模式长效机制的探索与实践。重点阐述构建工学结合人才培养模式长效机制四个方面的措施：观念更新、模式创新、路径实施和机制保障。     

围绕重大事件开展高职“办公自动化”人才培养工学结合教改模式的探讨

在培养高职学生办公自动化技能的教学过程中,围绕2010年广州亚运会期间我院组建的打复印专项服务实践教学活动,根据项目获得学院和社会及设备供应商的充分肯定情况,笔者在如何建立适应新形势下的工学结合人才培养模式进行了积极探索,并在全院范围开展问卷调查,取得了良好的调研结果。笔者从教学方法和手段、课程体系开发、教材体系开发和校企合作等几个方面探索新型工学结合背景下的＂办公自动化＂高技能人才培养模式改革,以提升学生的职业素养和职业能力。     

经济新常态与现代保险卓越人才培养

"新常态"下经济增速的放缓要求保险公司不断加强产品的服务;经济结构的调整要求保险公司内部进行产业结构优化升级;经济在创新力的驱动下要求保险公司不断加强改革创新,培养创新型人才。为了适应经济新常态对保险业提出的新挑战,基于国务院"新国十条"提出的要求,提出了新型保险卓越人才培养的理念、目标和培养模式,认为保险人才的培养应以创新思维和服务意识为理念,以改革培养模式和教学内容为手段,实现培养服务型人才的基本目标,不断地提高保险人才培养的素质,培养出高素质、高技能、高水平的复合创新型人才。     

利用层次分析模型研究财产保险公司监管分类方法

本文根据中国保险监督管理委员会《保险公司分支机构分类监管暂行办法》和陕西省保监局《陕西省保险公司分类监管办法(征求意见稿)》,选择在陕财产保险公司二级机构2010年相关数据,运用层次分析数学模型对相关指标进行分析和评价,与陕西保监局的《陕西省保险公司分类监管办法(征求意见稿)》分析结果进行对比,以达到对财产保险公司省级分支机构监管分类方法的有效性和科学性,积极探索对其分类的新方法和新思路,为财产保险公司二级机构分类监管体系的建立和完善,提供科学的方法依据和理论参考。     

工学结合培养高职高专零售经营管理专业人才

以贵州商业高等专科学校与零售企业共同培养零售经营管理人才为例，通过改革传统的课程体系、教学方法和教学手段等，探索工学结合的人才培养模式。     

基于工作过程的Web应用程序设计课程研究与开发

文章以Web应用程序设计课程为例,探讨了基于工作过程的教学方式如何对这门课程进行建设,介绍了基于工作过程系统化思路进行课程改革的尝试,阐述了课程设计具体实施内容,包括岗位职业能力的分析、知识点分析、学习情境的设计、教学设计、教学实施等内容。     

美国防范保险欺诈的成功经验及启示

美国的保险欺诈一度猖獗,保险诈骗金额约占赔付总额的20%-30%,不仅给保险公司带来巨大损失,而且严重侵害了广大投保人的利益。为此,从上世纪九十年代开始,美国采取了一系列强硬措施予以打击,其思路大体可以概括为:立法先行、政府推动、(保险)公司为主、行业联合、社会参与、共同治理,构建多层次、全方位的反保险欺诈体系。美国的成功经验对我国防范保险欺诈具有一定的借鉴意义。     

保险公估业:保险市场成熟的重要标志

保险公估人作为保险中介市场的组成部分，是保险市场成熟的重要标志。随着世界经济一体化进程的加快，建立保险公估人制度，是我国保险企业转换经营方式，规范保险理赔行为，参与国际竞争，与国际惯例接轨的客观需要。     

基于工作过程的“热带作物栽培技术”课程改革探讨

以职业能力培养为核心的基于工作过程导向的课程体系改革已经成为我国高职教育改革发展的重要方向。该文针对＂热带作物栽培技术＂课程特点,对课程定位、教学设计、教学模式、教学手段、教学评价体系等方面的改革进行了初步探讨。     

会计专业工学结合的内容与实现途径

工学结合是高等职业教育教学改革的根本要求,为了适应新会计准则要求,培养符合企业需要的会计人才,会计专业必须工学结合。围绕会计专业工学结合教学模式,文章探讨了应用型高素质高技能会计人才的培养目标的确立、课程体系的重建、会计专业课程设置、会计专业工学结合的内容、工学结合的流程与途径,以及探索需要解决的问题。     

健康保险欺诈与反欺诈探析

健康保险欺诈手段包括投保人故意隐瞒既往病史及现有病症,或故意制造保险事故,或谎报投保条件,或医患勾结骗取保险金.保险公司迫切需要加强内控制度建设,提高业务人员综合素质,识别欺诈,建立完整的反欺诈体系以促进健康保险的发展.     

产品差异化对我国财险公司赢利能力影响的实证研究——基于中国太保的案例分析

多年来,产品同质化严重影响到了保险公司的赢利能力。对于财险而言,“一险独大”的局面早已形成多年。财险市场的集中度逐年降低,财险公司间的竞争程度也与日俱增。其中,极具代表性的中国太保就因自身产品差异化程度较低而腹背受敌,并且2009年将市场份额第二的位置拱手让给平安保险后就遭遇发展瓶颈期,市场占有率停滞不前。本文通过量化中国太保的产品差异化程度和赢利能力,并建立多元线性回归模型来研究两者间的关系。最后,从政府和企业两个角度提出政策建议,希望对各财险公司的发展起到借鉴作用。