高职计算机关语教学方法探讨

本文主要与大家共同探讨和交流高职计算机英语教学方法.     

高职计算机英语教学方法探讨

本文主要与大家共同探讨和交流高职计算机英语教学方法。     

对高职院校开设职业指导课程的几点思考

高职院校对学生实行分阶段开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。     

目标管理与高校专业、课程建设管理模式探析

专业、课程建设对于高校发展越来越重要。良性的管理机制和管理模式对于促进专业、课程建设也越来越重要,“以评促管”就充分体现了这一思想。本文从目标管理理论的角度。构建了专业、课程建设管理的操作模式,提出了分二步走的管理思路。     

基于高职院校人才培养目标的体育课程构建

人才培养是开展高职教育的最终目的,培养更多高素质人才,提高毕业生就业率是高职院校办学质量的重要体现。因此,高职教育任何教育活动的开展都应该以培养人才为目的,包括课程设置。本文以高职体育为切入点,探讨了在现代高职院校人才培养目标下,如何构建科学合理的体育课程体系。     

论课程网络平台的建设目标及其实现途径

课程网络平台在改进教学方法与教学手段、提高教学质量等方面有着十分重要的作用。根据其内在的教学功能，课程网络平台的建设目标有三：普及建设目标、重点建设目标、优秀建设目标。为实现这三个目标，要从技术层面解决不同网络平台的数据链接问题及平台在Web网页上的生成模式；也要合理分配管理权限，明确建设职责，完善建设机制。     

大学体育课程目标导向与需求导向

本文对大学体育课程的目标导向与需求导向进行了比较研究,论述了当前大学体育课程中学生需求对课程建设的导向作用,以及围绕这种需求所进行的大学体育课程构建的策略,为推进大学体育课程改革提供了理论依据。     

试论艺术类高职院校体育课程的整合

本文根据基础教学课程改革的精神和学校体育实行“健康第一”的指导思想以及校本课程的新理论，探讨艺术类高职院校体育课程设计的必要性和可行性。其中包括体育教学目标的再确定，体育课程内容的改革，对体育课程的再设计以及课程的评价等。     

高校税收类课程目标定位及教学改革研究——以铜陵学院为例

文章立足铜陵学院发展现状，就税收类课程如何适应该院应用型人才培养目标及不同学科专业对于税收知识学习和运用的差别化需求作定位分析，探求教学改革路径和方法，以体现该院财经特色，彰显传统学科优势，并以此对铜陵学院（也包括其他高校）不同专业培养方案的修订及教学改革实践提供参考。     

案例教学法初探——以“税法”课程教学为例

作为财经教育工作者，许多财经院校的老师都有过这样的感受：在财经类专业教育过程中，理论教育如何与现实经济紧密结合的问题十分突出。怎样才能找到这一契合点?纵观中外工商管理的教学经验，当前普遍认同的解决理论与实践脱节的可行方法之一，就是在教学中大力推广案例教学法。     

安徽高校体育课程身体健康目标的达成与对策

对安徽部分高校学生和体育教师调查表明,当前体育课程身体健康目标基本达成,但仍存在理论课时少、重视度不足等问题。高校应加强体育课理论教学,提高对健康目标达成的重视。     

任务驱动教学在《建筑工程计量与计价》课程改革中的应用

课程改革是高职教育教学改革与发展的核心环节,课程改革的原则要体现高职教育教学改革的方向,真正将工学结合的工作情境化、课程内容职业化、课程实施任务化、课程教学开放化、课程实训项目化、课程评价规范化等环节落到实处。     

关于高职高专教育推行学分制的思考

近年来，我国高职高专院校在教育教学改革中，积极探索实施学分制，取得了一定的成效，但仍存在着不少问题，有的学校甚至举步维艰、误区重重。改变这一状况，引导高职高专教育在推行学分制的改革中步入正轨，对于提高高职高专教育教学质量意义深远。作为一种制度安排，要使学分制在高职高专教育人才培养中有效推行，一是要正确理解其内涵；二是弄清误区症结所在；三是要转变观念，勇于创新，构建科学的课程体系，处理好管理系统中各种关系。     

要慎用目标模式的课程开发——兼论“泰勒原理”的局限性

现代课程理论之父泰勒提出了课程开发的四个步骤,即课程开发的目标模式,亦称"泰勒原理"。此原理尽管对课程开发具有重要的指导意义,但也存在不少的缺陷。研究试图探讨"泰勒原理"的局限性,强调在借鉴泰勒原理进行课程开发时需要注意它的适用范围,在课程开发中一定要慎用目标模式。     

刍议职业学校德育课程改革的实施

本文立足教学实践,探讨了职业学校德育课程改革实施中的具体问题。在以促进学生全面发展为宗旨的思想指导下,探讨了职业学校德育课程改革实施中如何处理好教学目标的确定与教学方法的选择。     

中美营销专业本科人才培养模式比较分析

目前我国营销专业本科教育与企业、社会需求存在脱节问题。中美两国营销专业在人才培养目标、课程设置、教学和考试方法三方面各有特点。我们应结合我国高校资源与环境,借鉴其先进经验,取长补短,拓宽思路,深化改革,建立科学合理的营销专业人才培养体系。     

关于高职院校课程建设的思考

高职院校课程具有自身的基本特点：课程目标的定向性与针对性、课程结构的多样性与广泛性、课程内容的应用性与实践性。其课程建设既要符合教学规律，也要强调针对性、应用性和实践性，要以“能力为本位”构建起具有学分制特征的新的课程体系，课程体系建设要遵循系统性原则、重点与一般相结合原则、近期建设与长远规划相统一原则、课程建设与专业建设同步原则。     

作为全校性选修课的新闻实务类课程教学目标的调整与教学内容的整合

针对非新闻学专业学生开设的新闻实务类课程对学生积极关注社会问题的能力、采写一般性新闻的能力及将来在职业生涯中联系媒体能力的培养具有积极的作用.为提高课程教学的质量,教师应在具体的教学过程中结合非新闻学专业学生的实际对教学目标作相应的调整,使之既区别于专业新闻人才的培养,又能够体现人文类选修课服务学生人文素质提高的根本目的.具体到教学内容,一是新闻类主干课程核心内容的整合,二是依托学生跨专业的优势增强教学内容的适应性.     

基于工作过程的项目教学法在室内装饰设计课程中的应用

项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,基于工作过程的项目教学使学生在企业情境中学习职业技能,体验企业的工作流程.本文从工学结合人才培养模式的特点出发,对<室内设计>课程基于工作过程的项目教学改革进行探讨,从工学结合人才培养模式的专业调整与建设,课程设置、教学内容和教学方法全面革新以及师资队伍建设等方面进行探索,为培养高素质技能型人才探索出一条工学结合、校企合作具有特色的人才培养道路.     

论高等教育国际化对大学英语教学改革的影响

国际化课程随着高等教育的国际化变得越来越普及。大学英语在培养高层次专业人才的高等教育课程中的地位举足轻重。国际化背景下大学英语必须进行目标定位的重新调整，其课程设置和课程内容也需要作相应的改革。