基于胜任力模型的会展本科教育创新模式

会展本科教育还处于摸索阶段，其办学目的在于赋予受教者进入会展行业的胜任能力。基于胜任力模型，会展本科教育有显性和隐形两部分，贯穿整个教育阶段。本文提出会展本科人才三阶培养模式，即会展本科教育分为相对明确又彼此渗透的三个阶段，各有侧重又相辅相成，为受教者获得必要的胜任力而服务。建立共识、整合课程、项目驱动三个策略有助于三阶培养模式的实施。     

基于会展业发展之人才培养问题的几点思考与建议——以重庆地区为例

经济社会的发展催生了会展经济,刺激了会展业的发展,而会展专业教育却滞后于会展产业发展,会展专业人才远不能满足会展行业发展的现实需要.高校必须正确地认识和理解地方会展业的发展形势,认识会展学科专业的性质特征和自身发展趋势,全面审视会展人才培养目标的定位、专业素质与能力要求、会展学科专业布局、专业课程设置、师资队伍建设、实践实训教学条件等.高等院校、教育管理部门、行业管理部门、会展企业应该联合起来,构建起真正意义上的产学研合作体系与机制,会展专业教育方能为地方会展业及会展经济的发展作出积极贡献.     

职业发展教育探索与实践——应用型本科院校大学生

大学生职业发展教育在我国刚起步，尚未形成完整的教育教学体系，没有教学标准．缺乏高质量的课程．专业化师资队伍匮乏。上海商学院“应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践”教学成果按照科学发展观要求、以人为本，从大学生求学成才就业的需求出发．以培养专业化师资队伍为抓手，创建了“课程引领、文化熏陶、体验实训、岗位实战”的大学生职业发展教育新体系。     

国际会展管理专业的教育模式及其启示

比较详细地介绍国外会展管理专业的教育模式，具体包括国外会展管理专业的教育层次、学科体系、课程设置以及存在的普遍问题。重点以在会展管理教育方面卓有成效的澳大利亚维多利亚大学（Victoria University）、英国利兹城市大学（Leeds Metropolis University）、新西兰林肯大学（Lincon University Newzealand）为例具体说明和解释。还就如何调整我国的会展教育体系以便进一步与国际接轨提出策略建议。     

英国大学的会展教育及启示

英国有46所高等院校开设会展管理本科专业,22所高校提供会展管理硕士学位课程,2所高校开设会展管理博士学位教育。英国的会展高等教育体系完整,注重理论教学的同时,强调课程的应用性和教师团队的合作教学。本文通过对英国开设会展管理专业的高校进行研究,总结分析英国高校会展教育的特点,并提出利于我国高校会展教育发展的有益启示。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

发展会展专业教育 推动武汉经济发展

本文在分析武汉会展教育发展现状的基础之上,探讨了武汉会展教育发展可行的政策与具体的措施,优化教育培训体系、建立产学研一体化的办学机制,从而促进武汉会展经济的可持续发展.     

我国会展专业教育建设创新研究

本文从我国会展专业教育的建设背景入手,进而对其相关要素进行了分析,并在此基础上提出了我国进行会展专业教育建设及人才培养的创新思路,旨在为构建和完善我国会展教育体系提供一定的指导,并通过该途径为我国会展业的持续快速发展提供更好的人力资源保障。     

基于社会需求的职业本科教育发展对策研究

经济的高质量发展,对技能型人才提出了新的要求。为满足经济发展的需要,高等职业教育在办学层次上一直在进行新的尝试,如何办好职业本科教育成为目前职业教育中的热点话题。文章结合目前我国职业本科的试点情况,借鉴发达国家成功的职业教育经验,从人才培养方向、生源及学历、办学主体及师资队伍建设方面,提出了创新高水平职业本科教育的发展对策,旨在为我国职业本科教育发展提供理论支持。     

地方本科院校新建会展经济与管理专业实践基地建设研究——以湖北经济学院为例

新建地方本科会展院校因起步较晚,实践基地建设还处于初期阶段,面临建立校内外实践基地困难、实习基地数量少、稳定性不够、实践教学与培养目标脱节、多方利益诉求矛盾等诸多问题。针对地方本科会展院校新建专业实际情况,要加强校内外实践基地建设,深入探讨地方本科会展院校新建专业实践基地建设的具体措施。     

论安徽本科高校创业教育与实践的优化

安徽本科高校创业教育注重教育的综合性、系统性、针对性和实效性,但也存在着课程体系建设尚未开展和建立、师资队伍缺乏、创业实践协调联动机制欠缺等问题。高校应深化创新创业教育改革、强化创业教育师资队伍建设、优化创业环境,以进一步提高创业教育效果。     

对新建本科院校提高教学质量的几点思考

新建本科院校必须要以正确的教育理念引领学校的改革和发展，按照本科办学模式建立管理体系，调整学科专业布局，突出特色，优化办学条件，强化师资队伍建设和课程建设，完善教学质量保障体系。通过观念创新、管理创新、制度创新实现教育教学的改革创新，加快专科教育向本科教育的转型，并实现可持续发展。     

创新课程教学模式,有效提升大学生职业发展能力

大学生职业发展教育在我国才刚刚起步,尚未形成完整的教育教学体系,没有教学标准,缺乏高质量的课程,专业化师资队伍匮乏.本教学成果按照科学发展观要求,以立德树人为核心,全面提升大学生综合素养的人才培养理念;以人为本,从大学生求学成才就业的需求出发;创新课程教学模式,以"课程引领,文化熏陶、体验实训、岗位实战"为内涵,成功构建应用型本科院校大学生职业发展教育新体系,有效提升大学生职业发展能力;以教学实践和教育科研为抓手,成功打造出一支优秀的专业化教学团队.<应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践>课题的提出,对于我国高校开展大学生职业发展教育具有借鉴意义和积极的推进作用.     

创新课程教学模式，有效提升大学生职业发展能士

大学生职业发展教育在我国才刚刚起步，尚未形成完整的教育教学体系，没有教学标准，缺乏高质量的课程，专业化师资队伍匮乏。本教学成果按照科学发展观要求，以立德树人为核心，全面提升大学生综合素养的人才培养理念；以人为本，从大学生求学成才就业的需求出发；创新课程教学模式，以“课程引领、文化熏陶、体验实训、岗位实战”为内涵，成功构建应用型本科院校大学生职业发展教育新体系，有效提升大学生职业发展能力；以教学实践和教育科研为抓手，成功打造出一支优秀的专业化教学团队。《应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践》课题的提出，对于我国高校开展大学生职业发展教育具有借鉴意义和积极的推进作用。     

VR新技术在会展教育中的运用研究

VR新技术以其沉浸性、交互性和想象性为主要特质。结合VR新技术研究会展教育存在的问题,集中体现在现有会展教育水平不能满足迅猛发展会展事业需求、会展教育观念偏差、教师专业理论基础薄弱、会展教育理论与市场需求脱节和会展管理课程起步晚等方面。应用VR新技术在会展教育中的对策,可以提高会展教育水平,满足迅猛发展会展事业需求,纠正会展教育观念偏差等。     

新建本科院校强化办学质量的思考——以吉林工商学院为例

本文针对新建本科院校教学现状及教学管理中存在的问题,从优化学科专业设置、师资队伍建设、强化实践教学、教学质量评价体系建设方面提出了若干建议。     

对旅游会展专业人才培养及课程体系建设的思考

旅游会展已成为旅游业的主要方向之一，旅游会展教育也快速发展起来。由于我国旅游会展教育起步晚，可借鉴经验不多，还没有形成学科体系，无论是专业培养目标、培养模式，还是课程设计上都处于摸索阶段，对这些问题作了一些初步探讨。     

关于新建本科院校如何提高教学质量的几点思考

新建本科院校必须要以正确的教育理念引领学校的改革和发展，按照本科办学模式建立管理体系，调整学科专业布局，突出特色，优化办学条件，强化师资队伍建设和课程建设，完善教学质量保障体系。通过观念创新，管理创新，制度创新实现教育教学的改革创新，加快专科教育向今科教育的转型，并实现可持续发展。     

应用型本科高校提升思想政治理论课教学实效研究

思想政治理论课是高校思想政治工作的重要内容,是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道。应用型本科高校由于办学条件所限,教育资源相对不足,在思想政治理论课教学方面存在一定的短板。必须转变教学观念、加强师资队伍建设、因地制宜丰富教学资源,提高应用型本科高校思想政治理论课教学实效。     

产业升级背景下会展英语人才培养模式及路径研究——以佛山顺德区为例

在产业升级的背景下,第三产业发展迅速,其中会展业已成为带动第三产业发展的先导行业。会展业处于新兴产业阶段,社会目前仍然短缺会展专业人才,特别缺乏具有较强的外语表达能力又熟悉会展知识及管理能力的复合型人才。文章从课程设置、师资队伍建设、教学模式改革、政府支持等手段探讨会展英语人才培养模式及路径。