创业者正念何以激发再创业意向?失败学习与风险规避的作用

在当前复杂的创业环境下,经历过失败的创业者是否还会选择再创业已成为重要研究议题。然而,以往研究忽略了正念对再创业意向的激发作用,也忽略了风险规避在再创业过程中的积极作用。基于社会认知理论与经验学习理论,本研究提出特质正念促进创业者失败学习,进而激发再创业意向;此外,风险规避作为情境因素对上述中介关系具有调节作用。为检验假设模型,本研究搜集了232位创业者的问卷调查数据。层级回归结果表明,创业失败学习是特质正念与再创业意向之间的重要中介机制,风险规避正向调节创业失败学习与再创业意向之间的关系。本研究从创业者特质正念视角丰富了再创业意向理论研究,同时,也启发创业者在实践中如何应对再创业挑战。     

大学生创业网络学习与资源获取的实证研究——基于合法性视角

为了探究促进大学生创业资源获取的途径,基于创业学习、合法性等相关理论,构建大学生创业网络学习、合法性与资源获取三者之间关系的模型,采用问卷调查数据进行实证分析,得到以下结论：大学生创业网络学习能够对创业资源获取产生显著的正向影响;大学生创业网络学习能够对合法性产生显著的正向影响;合法性能够显著提升大学生创业资源获取的能力;合法性在大学生创业网络学习与创业资源获取之间发挥着中介作用。     

创业培训、主观情绪与创业意向-行为转化

本文研究了在创业意向形成阶段创业培训的实施效果,以及在创业意向转化阶段创业主观情绪的作用。研究结果表明,创业培训能够显著影响创业意向和以行为态度、主观规范、行为控制为代表的意向形成先导因素。同时,在创业意向转化过程中,创业意向与创业行动显著正相关,行为疑虑、行为规避等负面情绪越低,越有利于开展创业活动。此外,创业者的海外求学经历、政府部门工作经历能够对创业意向转化造成显著影响。研究结论对于完善中国创业培训课程设计,鼓舞创业信心,推动创业活动发生具有实际意义。     

高等院校创业教育探索

高等院校开展创业教育是时代的产物,是当今高校肩负的历史使命,创业教育不仅增加了大学生就业渠道,也整体上提升了大学生的综合素质。大学期间加强大学生创业的意识、创业精神、创业能力是关键,特别是高校应针对有创业意向、创业条件的学生进行精心培养。     

创业培训能提升可持续创业意向吗？——自我效能感与家庭效能感链式中介效应分析

创业培训能提升创业者认知能力和创业内驱力，被视为促进创业成功的有效途径。本文基于社会认知理论，纵向收集665份家庭农场主创业培训样本，检验了自我效能感与家庭效能感在创业培训与可持续创业意向间链式中介效应。结果显示：首先，创业培训能够提升家庭农场主持续创业意向；其次，自我效能感在创业培训和家庭农场主持续创业意向间中介效应不显著，家庭效能感存在弱中介效应；再次，家庭效能感相比于自我效能感在创业培训和家庭农场主可持续创业意向间有更显著中介效应；最后，自我效能感和家庭效能感在创业培训和可持续创业意向间有显著链式中介效应。管理启示如下：针对乡村创业主体的创业培训需拓展其覆盖面；乡村创业应发挥家庭集体的创业支撑作用；乡村创业者可通过创业培训提升创业韧性。     

高职院校大学生创业意向影响因素分析

随着高等教育从精英化转变为大众化,高职院校大学生就业已成为高职院校所面临的严峻问题.培养当代高职院校大学生的创业精神,鼓励大学生创业,是缓解大学生的就业压力的重要方式.本文旨在调查研究个人背景、高校环境和社会环境这三个因素对于高职院校大学生创业意向的影响.     

大学生创业教育观念的培育

在知识经济的时代,为大学生创业带来了新的机遇与挑战。文章分析了大学生创业的困境,提出创业教育要从改变传统观念、培育积极乐观的创业精神以及注重创业能力的培养三方面着手进行。     

职业院校电子商务创业基地功能构建

由大学生就业难,引发的学生自主创业议题成为热点,职业院校建立电子商务创业基地,设立校企合作供货平台,既可破解学生创业资金难题,又能将经营风险化解到零,实现培养学生创业意向、创业精神、创业能力的目标功能。     

创业导向、即兴能力与国际创业绩效的关系研究

使用129个国际新创企业的调查数据，基于“战略—能力—绩效”的逻辑主线，结合战略创业理论与组织即兴理论，探讨创业导向、即兴能力、国际创业绩效之间的内在关系。结果表明：第一，创业导向的三个维度均有助于提升国际创业绩效；第二，即兴能力在创新性与国际创业绩效之间发挥部分中介效应，在预见性与国际创业绩效之间起完全中介作用，但未发现其在风险承担性与国际创业绩效之间的中介效应。     

股权分配公平感对科技型企业绩效影响:创业意向的中介作用

本研究分析了股权分配公平感对于创业意向的影响,探讨了创业进入意向和退出意向在股权分配公平感同新创科技型企业绩效间的作用关系,并对湖北省孝感国家高新区以及该地区的198家新创科技型小微企业进行实证分析。研究结果显示,股权分配公平感影响创业进入和退出行为;创业进入和退出行为影响创业绩效;创业进入和退出在股权分配公平感和创业绩效间具有中介作用;股权公平感正向影响企业创业绩效。最后,文章还根据研究结论提出了具有实际意义的政策建议:科技型小微企业创业之初需尽量避免创始人一股独大;相关政府部门在此类企业发展中打造更为精准的融资和扶持服务体系;科技型小微企业应该动态追踪创业利益相关者的创业意向;创业团队创业之初需要打造坚实的信任基础。     

延安自力更生、艰苦奋斗的创业精神的指导价值——基于大学生创新创业教育的视角

本文概括了延安自力更生、艰苦奋斗的创业精神的基本内涵,分析了延安创业精神对于激发大学生创业意识、提高大学生创业能力、培养大学生创业精神、培育大学生创业品质具有重要的指导价值。     

哈尔滨市大学生创业意识瓶颈分析

大学生创业成为当今社会的热点问题。而有关专家分析,哈尔滨市大学生的创业大军远远不及期望的阵容。对于这个问题,通过对哈尔滨市10所高校大学生的随机调查分别从创业意向、创业教育、创业环境、创业者素质四个角度分别分析影响大学生创业的因素,最后综合分析哈尔滨市大学生创业意识瓶颈并提出相应解决对策。     

民办高校大学生创业意向的现状分析 ——以南航金城学院为例

文章以南航金城学院在校大学生为调查对象,分别从个人背景因素、家庭因素、社会因素、学校因素四个方面对民办高校大学生的创业意向现状进行调查分析,在此基础上提出了提升大学生创业意愿的相关对策建议,从而引导大学生积极正确的开展创业.     

大学生创业支撑体系的构建

大学生创业是创业机会的识别、创业资源的整合以及创业团队的运作三者之间有机协调、匹配的过程。在这个过程中,大学生个人、高校、政府和社会等必将对大学生创业成功与否产生重要影响。要提高大学生创业的成功率,必须构建大学生创业支撑体系,即创业素质与能力培养体系、创业教育体系、创业政策支持体系和创业服务体系。     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观，培养具有开创个性与创新精神的高素质人才，而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际，我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上，并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

基于ISM的山西省创业意向影响因素分析

由于创业活动的活跃程度与经济发展呈正相关关系，因此，研究创业意向影响因素来促进山西省创业的发展，对于进一步促进山西省经济的发展具有重要的理论和现实意义。     

创业失败与后续创业意向联系研究

近年来,越来越多的人们选择创业,但创业失败是当前社会环境中普遍存在的现象,所以创业失败的研究在创业活动中就显得尤为重要。利用韦纳的归因理论,叙述了创业失败归因(内因、外因)和创业失败学习(探索式学习、利用式学习)的相互作用关系。再根据佛隆的期望理论,将在创业失败背景下的期望模式的四个因素作为的中间变量,说明了创业失败归因、学习以及成本对创业者的后续创业意向影响。     

创业企业招聘偏好与创业绩效关系理论研究

文章在已有研究成果的基础上展开理论研究,集中关注创业企业在招聘时是否存在对某一类型应聘者的普遍偏好、这种偏好与其组织绩效的作用关系、创业企业招聘偏好与人一组织匹配之间的关系以及人一组织匹配理论在创业企业招聘偏好与其绩效关系中的中介效用。并提出了相关理论假设,为今后的实证研究提供了理论依据。     

大学生创业技能的灰色模糊综合评价

在研究了大学生创业技能内涵的基础上,拟定了大学生创业技能指标体系,主要从创业精神、创业知识、创业能力和创业实践四个部分构建。针对大学生创业系统兼具模糊性和灰色性的特点,应用了灰色模糊数学中隶属度和灰度的相关理论,建立了灰色模糊综合评价模型,并以江苏某高校为实例验证该方法的可行性。评价结果表明该方法能较好的利用信息,并将定性分析与定量分析相结合,是一种比较有效的评价方法。     

高等教育开展创业教育的研究与分析

本文从经济社会发展对于大学生创业教育的要求,高等教育要适应新的要求,更新教育观念,开展创业教育,培养学生形成创业知识体系、创业意识、创业精神等方面,阐述了高等教育开展创业教育的内容和途径以及注意的问题。