论价值提升角度下现代远程开放教育的创新发展

现代远程开放教育的持续发展只有加强创新,才能不断提升教育的社会价值。创新体现为教育制度创新、多样化发展教育创新、课程创新、教育形式与方法创新、教育评价创新等多种方式。电大开放教育办学的目标就是办开放大学,教育创新对向开放大学转型有促进办学理念从封闭型向开放型转变,教学和科研相结合实现从掌握科学文化知识向培养学生创新精神的转变,促进了开放教育中"以人为本"管理观的形成等三方面重要作用。     

云南开放大学办学特色的借鉴探析

教育体系和教育结构只有不断改进,才能在极速发展的社会环境中得以生存并不断地更新和进步。云南开放大学本着以构建终身教育体系和教育结构转型为目的,转型至开放大学试点3年以来,一直走在全国各省广播电视大学的发展前沿。文章从云南开放大学成功转型的各综合要素、学校的定位、模式及制度等,来分析和总结云南开放大学成功转型经验模式及办学特色,作为全国广播电视大学转型成为开放大学与之借鉴的经验。     

开放大学新闻宣传的创新思维与创新途径

高校新闻宣传具有强大的社会功能,对促进学校发展起着重要作用。开放大学应对新闻宣传工作给予高度重视,以新的思维和手段,通过加强开放大学文化建设、建立学校良好的社会公共关系、科学整合校园媒体资源等手段,充分发挥新闻宣传的效能,更好地促进开放教育品牌的树立和电大声誉的提升。     

以理念促学风搞好学风建设——关于高校学风建设的几点思考

大学教育在推进现代社会可持续发展中发挥了主体性作用,为了更好的培养社会所需要的人才,各高校都在不断的积极探索以体现自己的教育特色,而学风建设则是大学永恒的主题.培养优良的学风,不仅是大学形成良好氛围的需要,更是大学为社会培养全面发展的人才的需要.针对目前大学生中存在的学风问题,在现有的教育体制和教育环境下,以"伦理、创新、品质、绩效"的办学理念促学风,大力推进和加强学风建设,引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,最终使学生完成自我人格的塑造.     

远程开放大学在终身教育中的作用与价值

构建全民终生教育体系、建设学习型社会是我国现代教育发展的宏伟目标,体现我国现代化教育理念的丰富内涵和国民教育迫切的现实需要。现代远程开放大学以其诸多优势在构建科学规范和高质高效的现代化终身教育体系中体现了其独具的价值,并发挥着越来越大的作用。     

终身教育理念下黑龙江开放大学教育体系功能研究

终身教育理念赋予教育新的观念和新的教育形态,为了适应终身教育理念的要求,开放大学作为一种新型大学应运而生。本文阐述了终身教育理念和开放大学的主要任务,从四个方面论述了黑龙江开放大学教育体系的功能和作用。     

国家开放大学学习中心功能和作用研究

开展国家开放大学办学体系建设,应根据国家教育体制改革试点要求和《国家开放大学建设方案》和各分部现有体系建设的特点,深入研究分部在学习中心与地方学院建设运行中的职责和体制机制问题,通过试点,探索国家开放大学在新的体系架构和体制机制下,总部和分部在支撑学习中心建设与运行方面的综合能力及提升这种能力的路径。     

开放教育学籍档案管理的对策初探

开放教育是将现有的教学资源开放出来,实现学习资源的共享和学习者的自由参考和学习。不仅意味着对教育对象的开放,更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育学籍管理具有信息化、规模化、系统化、复杂化的特点。科学、规范、高效的搞好开放教育学籍档案管理有利增强电大系统的服务功能和管理质量,提升电大的办学内涵。     

电大教学管理制度存在的问题及对策研究

教学管理是依据一定的教学理念、管理经验、教学规律对教学活动施行统一、规范的管理流程和控制策略。在广播电视大学即将更名为开放大学之际,电大教学管理面临严峻的挑战。本文从现代远程开放教育概念入手,以天津电大为例分析了广播电视大学教学管理现状,并对当前天津广播电视大学在教学制度监管、教学环节上存在的诸多问题进行了深入探讨,提出了创新性改革方案,力求寻找适合新形势下人文环境的现代开放教育模式。以此促进广播电视大学开放教育健康、有序的发展。     

关于建设省级区域开放大学的思考

依托省级电大建设区域开放大学对构建中国开放大学体系、促进区域经济社会发展、整合与共享地方教育资源等具有深远意义;面临的问题和挑战有因思想观念因素的束缚而对开放大学的认识不足,因制度供给不足使开放大学建设的保障机制不健全,电大现行系统办学模式和体制及存在的其他因素的制约;提出要进一步营造有利于开放大学发展的社会氛围,加大投入依托省级电大整合省级区域成人教育资源,加强质量保障体系和监控体系建设,亮化自身优势彰显省级区域开放大学特色等建议。     

高职院校改革如何适应我省现代产业体系研究

建立适应河北省现代产业体系的高职教育,高职教育就要不断改革,从强化学生实践能力培养,加强校企合作、工学结合;拓宽生源渠道,推进多元化办学;整合资源,推进集团化办学平台建设;加强专业、课程和师资队伍建设,实现学校可持续发展四个方面进行了探讨。     

集团化办学的内涵与功能

集团化办学是以职教组织为核心,以专业建设、人才培养、科技研发为主要纽带,以集团章程为共同行为规范的职业教育联合体。文章主要从集团化办学的内涵和功能进行了简单介绍。     

现代科技在学习支持服务中的应用

学习支持服务系统是推进现代远程教育环境可持续发展的动力,本文对现代远程教育学员辍学原因进行了简要分析,并从远程教育辅导策略、现代教育技术方面提出了完善现代远程教育环境下学习支持服务系统的建议,并提出学习支持服务具体功能的实现方法。     

远程教育质量监控平台建设问题分析

远程教育是我们给予厚望的教育模式,对于提高整个国民的受教育程度,以及建设终生教育体系具有重要作用,但由于各种原因我们对于远程教育质量监控平台的建设相对滞后,政府、不同高校对远程教育的定位、资源配置、实施方式等方面存在诸多冲突,内外监控体系建设、标准设置等问题也尚待解决,故有必然对远程教育质量监控平台建设过程中的问题作综合分析,为我们最终达成对远程教育的预期目标奠定基础。     

职业教育集团化办学模式问题研究

集团化办学是世界职业教育发展的一个重要取向,也是我国目前职业教育发展的必然趋势。本文通过探索中外职业教育集团化发展,对职业教育集团化办学的若干问题进行了研究,并提出了职业教育集团化办学的若干思路。     

浅析高校体育教学改革

随着我国高校教育改革的不断深入与发展,体育教育改革在"健康第一"指导思想下,不断的进步。但是,由于长期的传统的教学模式的影响,致使学生的主体地位在短时间内无法确定,学生的学习意识,终身锻炼意识仍然不强。文章主要分析了在确定学生学习主体地位的前提下,教师应如何去上好一堂体育课。     

西安市长安区幼儿园与家庭合作的现状及对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段。本文具体了解了长安区幼儿园家园共育的现状及存在的问题,并提出解决此问题的措施与建议,使幼儿园家园共育发挥最大的效益,以促进长安区幼儿全面和谐的发展。     

浅析在中学体育教学中终生体育意识的培养

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的体育学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是急待解决的问题,因此,体育教学内容应以终身体育为主线,注重学生体育兴趣的培养,培养学生自我锻炼能力,同时要加强教师与学生的情感交流,才能达到培养学生终身体育意识的目的。