财务管理案例教学的思考

本文在对财务管理案例教学的特点、意义和原则进行分析的基础上,对财务管理案例教学的组织和提高财务管理案例教学效果的构想进行了探讨,并提出了财务管理案例教学中应注意的几个问题.     

财务管理本科双语教学环境下的案例教学研究

本文首先对财务管理双语教学中开展案例教学的价值进行分析,接着阐述了两种案例教学模式及其选择,最后通过案例进一步解说财务管理案例教学的组织与实施,为在高等院校财务管理本科双语教学中广泛推广案例教学法作些前期的研究。     

高职院校财务管理课程的案例教学思考

实践教学在财务管理教学过程中占有重要地位,案例教学是实现实践教学的重要手段。本文通过案例教学的举例,探讨如何进行财务管理案例教学的课程设计。     

财务管理案例教学现状的调查及启示

本文对学生采用问卷调查法,对财务管理案例教学条件及形式、教学案例特点、学生参与情况、教师教学情况展开分析,对教师采用访谈法了解财务管理案例教学相关状况.调查结果显示：高质量的财务管理案例比较缺乏、学生在案例教学中参与性和积极性不高、教师案例教学水平需进一步提升、学校需要为案例教学提供良好的条件,同时对存在的问题提出了解决思路.     

《财务管理学》课程中案例教学法的应用探讨

文章详细阐述了在财务管理教学中采用案例教学的优势以及案例教学的具体实施过程，说明案例教学不仅可以增强学生对财务管理理论的理解和掌握，还能培养学生的实际工作能力；案例教学作为实现财务管理教学理论和实践相结合的桥梁，对于实务导向型院校以及实践性较强的财务管理学课程而言，具有重要的研究价值。     

财务管理案例课程本科教学问题研究

目前我国MBA财务管理教学中已经比较广泛地采用案例教学方法,但本科财务管理教学中由于案例来源、师资力量等因素的限制,将财务管理案例作为一门独立的课程来开设的学校比较少。对财务管理案例课程的教学问题也在探索之中。2006年下学期某校会计学院面向2004级财务管理专业开设了财务管理案例课程(以下简称本次案例课程)。该课程的性质是专业选修课,学时为34小时,周学时为2小时。2004级财务管理专业绝大部分同学选修了该课程,选修人数为149人,分为3个班级组织教学。在课程结束时,针对选课同学就财务管理案例课程学习及教学方面的有关问题进行了问卷调查,收回有效问卷132份,并以统计数据为基础,对相关问题进行探讨。     

《财务管理案例分析》课程本科教学情况的调查问卷分析

财务管理作为一门实践性很强的学科,案例教学在其整个教学过程中的地位非常重要,但是本科财务管理教学中受限于案例来源、师资力量等因素,仅为数不多的高校选择将《财务管理案例分析》作为一门独立的课程来开设。笔者就所在高校《财务管理案例分析》课程学习及教学方面的有关问题开展了问卷调查,并基于调查数据对相关问题进行探讨。     

浅谈商科高职院校财务管理课程案例教学法的运用

商科高职院校教育的特点对财务管理的教学提出了新的要求,而案例教学法实践性等特点能很好的弥补传统教学方式的缺陷。从财务管理和案例教学两方面交叉入手,探析案例教学在财务管理课程教学中的合理设计,从而分析如何才能在实施过程中发挥最大的有效性。     

基于创业计划的高职财务管理案例教学创新

财务管理案例教学的改革步伐从未止步,探索财务管理案例教学的创新能增强学生的财务决策能力。随着高职院校越来越重视创业教育,学生的创业计划也备受学生和企业的关注,但学生撰写创业计划中的财务预测和财务分析时遇瓶颈。那如何进行真正的高职财务管理案例教学的创新实践？将大学生创业计划引入并运用到财务管理案例教学中就是该文值得探讨的核心。     

—财务管理案例 教学的不足与改进构想

一、财务管理案例教学的原则,1．教学的根本目的是通过案例教学最终提高学习的综合素质,其基本目的有两个：第一,通过案例教学增强学生对财务管理理论的理解和掌握,第二,通过案便教学,开拓学生思维,增强学生运用所学知识解决综合问题的能力。在进行财务管理案例教学时,应首先明确安例教学的目的,并在此基础上制定合理的案例教学内容、教学手段和实施方式。     

非财会专业《财务管理》教学质量提升问题研究

《财务管理》是一门具有基础应用性、学科融合性和开放创新性等特点的课程。针对非财会专业财务管理课程当前的教学现状,从教学管理、教师、学生等三个方面分析当中存在的问题及其原因,并提出主要从"教"和"学"两方面提升财务管理课程教学质量的措施。     

应用型财务管理专业实践教学存在的问题及改进思路

当前应用型本科院校财务管理专业的实践教学普遍存在教学内容零乱、教学环节组织松散、实习基地"空心化"以及实践教学指导"虚拟化"等诸多问题。本文针对上述问题提出了应用型本科院校财务管理专业实践教学的改进思路,即构建模块化实践教学内容、组织集成化实践教学环节、建设网络化实习实训基地、培养技能化实践教学队伍等。上述改进措施对于进一步提高各高校应用型财务管理专业实践教学质量,实现该专业人才培养目标显然具有重要的现实意义。     

大数据技术融入财务管理课程的教学设计

在财务管理课程教学中,嵌入大数据技术能够提高学生的学习兴趣与学习效果.文章从教学目标、教学实施、教学评价三个角度,对财务管理与大数据技术交叉融合的教学设计进行了探讨,有助于跨学科课程教学的具体实施与操作推广.     

高校财务管理专业实践教学改革的探讨

目前,高校财务管理专业的实践教学存在诸多问题,限制了对财务管理专业学生实践能力的培养。对此,应该从教学内容、教学方法等方面对高校财务管理专业的实践教学进行改进。     

市场需求导向的本科财务管理专业教学改革问题研究

本文通过对国内大学本科财务管理专业课程设置、教学内容、教学方式等教学方面存在的问题进行分析,并提出相应解决对策。     

ERP沙盘模拟对抗与财务管理实训课程的融合分析

财务管理是一门理论性和实践性都非常强的学科,但是受传统教学的方式、人数和条件的限制,实训很难达到预计目的,所以加强财务管理专业的实训教学迫在眉睫。在ERP沙盘环境中,可以通过模拟企业财务运作,将财务活动形象生动地展现在沙盘上,因此在ERP沙盘环境下进行财务实训的管理,可以有效地解决传统实训存在的不足,以此提高实训效果。本文通过分析ERP沙盘模拟和财务管理实训融合中存在的问题,并进一步提出合理化建议。     

对金融课程教学实践模式的探讨

在金融课程中发展应用性学习的教学模式,是提高其课程教学效果的重要途径。融合商业银行经营管理的不同理念,金融课程教学应关注国内外商业银行的管理方法和服务创新,采取可行的办法在教学实践中体现出来。     

审计课程教学目标定位与体系构架研究

审计学课程是高职高专会计审计专业、会计电算化、财务管理、资产评估与管理等专业的主要专业技术课程,这类专业尽管审计类课程设置名称、门类存在差异,但均涵盖审计基础知识与财务审计实务知识两大部分内容,是从事审计岗位工作必须具备的审计实务技能基础。由于审计职业或岗位本身具有很强的专业应用性与综合性特点,使得审计教学难教难学,较难把握审计课程教学的尺度。因此,要实现课程教学目标、保障其教学质量,必须明确教学目标定位,在此基础上确定适当的教学构架体系。本研究旨在从审计课程教学角度对如何明确教学目标定位、进而构建相应的审计教学模式进行探讨,以供同行交流,取长补短,相互借鉴,共同提高。     

国内大学本科财务管理专业建设现状及存在问题分析

本文通过对国内大学本科财务管理专业建设的现状调查,分析了我国本科财务管理专业建设在专业定位、培养目标、课程设置、教学模式等方面问题,并提出相应解决对策。     

海南大学财务管理精品课程建设中若干问题探讨

海南省财务管理精品课程虽取得一定的成效,但仍然存在着一定的问题。因此要进一步优化财务管理精品课程建设应从确立科学的财务管理课程培养目标、建立有效的激励和保障机制、将实践教学落到实处、充分利用校内外资源、真正发挥精品课程的示范和辐射作用等几个方面展开。