理工学院中的人文并行——以石家庄理工职业学院为例

理工院校中人文氛围往往比较滞后，如何在理工学校中倡导人文氛围成为我们所研究的主要问题。现代社会对学生培养单位的要求是综合性人才的培养，因此，要求我们在培养专业技能型人才的同时加强学生人文氛围的提升。     

关于中职学校会计课程教学改革的几点体会

中等职业学校的会计课程是一门理论性强、概念枯燥抽象、实践性要求严格、规范的课程。为适应当今市场对会计人才的要求，在会计课程教学中，教师不仅要把会计知识传授给学生，还应注意培养学生的专业兴趣，加强职业道德教育，培养学生的实践能力和自我教育能力，使之真正成为能够服务于社会的合格的会计人才。     

民办高校学生全面发展的探索与实践

在民办高校中,根据学生全面发展的要求,通过把思想政治教育纳入学风建设的体系,转变教学模式,建立科学的学生评价体系,对学生进行目标教育等,促使学生树立科学的成才观,成为德智体美劳全面发展的高素质人才。     

数智时代下“房地产项目投资与融资”PBL教学法研究

近年来，房地产行业发展缓慢，利润见薄，房企数智化转型开始成为行业发展的主要方向。不同于传统的房地产开发时代要求知识与技能优先，数字智能时代的房地产行业更加要求人才知识、能力与素质并重，要求房地产投融资人才具备更加复合的知识结构，成为精管理、通经济、懂数智的复合型人才。PBL教学法能适应数智时代下高等教育教学改革的新需求，可以让学生在真实的项目中，系统培养面向智能时代的核心素养。     

提高核心竞争力的会计人才培养模式探讨

探索培养适用市场经济发展需要的会计人才,提高会计专业学生的就业竞争能力,已成为高职高专会计专业教学的主要任务.文章从企业对会计人才要求的现状出发,探讨提高核心竞争力的高职会计人才培养模式及实施策略.     

国家示范校建设的目的和意义

随着社会的进步和发展,对技术人才能力的要求要来越高,这就要求学校依照社会的发展形势培养出具有转型升级、发展经济型的技术人才。因此,对示范学校的建立成为国家的重点扶持的项目,对于中等职业学校在各方面都加大了力度,在各方面加强学生的教育和技术能力以及工作的能力,为社会培养出更多更好的技术型人才。     

国家示范校建设的目的和意义

随着社会的进步和发展,对技术人才能力的要求要来越高,这就要求学校依照社会的发展形势培养出具有转型升级、发展经济型的技术人才。因此,对示范学校的建立成为国家的重点扶持的项目,对于中等职业学校在各方面都加大了力度,在各方面加强学生的教育和技术能力以及工作的能力,为社会培养出更多更好的技术型人才。     

浅谈英语再学习能力的培养

当今社会的竞争是综合实力的竞争，更是人才的竞争。作为高职高专院校的教师，必须站在为社会培养高层次英语人才的角度,以面向社会为目标，培养学生的再学习能力，鼓励并督促学生实现从学习依赖到学习自主的过渡，使学生具备学习现代社会所要求的各项知识与技能。真正成为终身学习者。     

应用型本科院校商科教学改革与实践

随着经济迅猛发展,社会对商科人才的需求也呈增长趋势,商科教育已成为我国高等教育中一支蓬勃发展的新生力量.与此同时,社会对应用型人才的渴求也在持续发酵,而创新创业是对商科应用型人才的基本要求.实践教学在培养学生实践操作能力和创新能力方面具有特殊的意义,是应用型本科教学工作不可偏废的重要组成部分.所以,如何培养适应经济社会发展要求的专业化、高层次、复合型应用型人才,已成为应用型本科院校商科建设迫切需要研究和解决的课题.     

论数学教学中学生探究能力的培养

新课标的改革,探究式教学成为了目前教学的主导思想,其为初中的数学教学提供了更为有效的组织教学的途径,培养学生的探究能力,实现学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,培养出符合时代要求的素质型人才.     

高职院校旅游管理专业的“订单式”人才培养模式探析

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式"人才培养模式出发,提出高职旅游管理专业实践教学的改善意见。     

高职学生英语实用水平研究

根据"应用为主,够用为度"的高职英语教学原则,即高职英语教学要建立在高职学院特点的基础上,以学生的需要为中心,调整高职英语教学目标,因材施教,有的放矢,对教材、教法进行全面改革,从而实现以能力为本位的高职英语教学。高等职业教育肩负着培养技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的重任,高职教育的目标是培养技术生产、管理服务等领域的高等应用性专门人才,因此高职英语教学应突出应用性与实用性。然而,高职英语教学的现状却不容乐观。本课题是为了研究高职院校学生英语实用水平,对高职英语教学现状进行研究进而提出相应的对策,提高高职学生英语实用水平。帮助学生培养有效的学习策略达到更好的学习效果并为其终身学习而准备应该成为每个英语教师的责任。     

西部公共英语教学现状及改革思路

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。通过对西部10所高职院校的公共英语教学现状的调查,分析了目前高职公共英语目前所存在的"痼疾",提出了推动分英语层次教学以及相应的配套改革。     

创新技能大赛 促进人才培养质量提升——以高职院校技能大赛为例

我国高职教育开办较晚,开展高职学院技能大赛,是提高高职教育教学质量的有效平台,对于深化校企合作,调整人才培养方案,加强师资队伍建设,增强学校实践教学条件建设,优化教学内容,改革高职教育教学质量评价体系,提高高职人才培养质量,展示高职教育的成果,增强全社会对发展职业教育重要意义的认识,营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围,有着非常重要的意义。     

关于高职院校实现机器人教学的探索与实践

为了提高高职院校学生的综合理论和实践能力,更新教学理念、优化教学策略,对传统高校以及高职院校的机器人教学情况进行了调研。以"能力培养"为主导思想,从教学内容、教学方法等方面对高职机器人教学进行了探索与研究。     

高职院校教学质量管理的创新思考

随着高职院校数量的增多以及办学规模的扩大,导致了高职院校整体上的教学质量下滑。本文针对高职院校在教学过程中出现的种种问题,就其教育教学质量提出了若干创新性思考和措施,以帮助高职院校完善教学质量管理的工作。     

高职院校油气储运技术专业实践教学体系构建

高等职业院校的任务就是培养当代社会需要的具有高素质的技能型人才,而实践教学在高等职业教育中占有非常重要的地位,学院把实践教学贯穿于高职教育的始终和方方面面,利用各种教学资源提高学生的实践能力。分析了高等职业教育实践教学环节中存在的问题,提出了实践教学体系构建的思路。     

基于职业核心能力的高职英语“项目学习”的教学设计和实践

将职业核心能力理论与项目学习模式相结合,为高职英语教学改革提供了新的思路。有助于增强高职学生学习的兴趣、信心和成效。推动高职英语教师的教材观、师生观、教学观的变革,为高职英语公共英语教学提供有针对性的教学模式和策略,形成具有职业特色的英语"项目学习"教学模式,对高职院校有实际应用、推广价值。     

行动导向教学模式在高职教学中的应用研究

行动导向教学模式作为一种全新的教育理念,正在中国高职教育领域积极施行、推广。本文从教学实践视角,探讨行动导向教学模式在高职课程教学中的应用。主要介绍了行动导向教学涵义、基于行动导向教学的高职课程开发、设计与实施。     

高职院校教师有效课堂教学策略探析——鲍里奇《有效教学方法》对高职院校教师有效课堂教学的启示

本文从高职教育的特点出发,分析了高职院校学生的特点及影响有效教学的相关因素,并以鲍里奇的五种关键教学行为为基础,总结出适合高职院校教师的有效课堂教学策略,以帮助教师在课堂上开展有效教学,彰显高职院校特色。