浅谈高校网球教学中游戏的运用

随着我国经济的迅速发展以及综合国力的不断增强,高校网球教学作为体育教学中的一部分,不仅关系着学生的体质锻炼,同时还直接关系着高校体育教学的顺利进行。在高校网球教学中,基于一些学生的学习积极性不高,且没有充分认识到网球锻炼的重要性,因而影响了教师的网球教学质量。在此,本文针对高校网球教学中游戏的运用进行论述。     

生活之友

心理暗示的作用 心理暗示是人们日常生活中,最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受这种信息,从而做出相应的反应的一种心理现象。心理学家巴甫洛夫认为:暗示是人类最简单、最典型的条件反射。暗示分自暗示与他暗示两种。自暗示是指自己接受某种观念,对自己的心理施加某种影响,使情绪与意志发生作用。他暗示,是指个体与他人交往中产生的一种心理现象,别人使自己的情绪和意志发生作用。 暗示对人的作用是很大的,它     

浅谈高校网球教学中多球训练法的应用

在普通高校网球选项课教学中,多球练习方法是有利于学生掌握正确网球基本技术和提高教学质量的重要手段。本文通过对多球练习在网球教学中的运用进行研究,希望学生掌握网球各项技术动作,形成正确的动作定型,从而提高学生的热情。     

山西省高校体育教育专业网球课现状的调查

本文运用文献资料,实地调查,问卷调查,数理统计等方法,对山西省七所高校体育教育专业的教师,学生以及网球课教学基本情况等进行调查研究,阐述课程现状,提出相应对策,为完善高校体育教育专业网球课程、提高教学质量提供理论依据。     

关于提高普通高校网球教学质量的思考

普通高校网球教学面临着学生多、基础差、场地少、器材少、课时少等诸多困难。现行的网球教学方法已经难以达到教学的需要,对于网球教学方法的研究也相对滞后,制约着网球教学质量的提高、影响着专业的发展,提出应采取扩大网球场地数量、强化现有教师能力、研制适合高校的网球教材、积极开展课余网球活动、加强网球教学科研等措施,从而能够提高网球教学的质量。     

针对高校网球零基础学生教学方法的初探

网球运动是一项时尚、高雅、具有深厚的文化底蕴、关注健康需求的运动项目。作为高校体育课的一个新兴项目,高校网球教学方法具有沟通或连结教与学、对体育教学内容加工、对知识技能和品德转化、激发学习动机等重要作用。根据当前高校体育网球选项课的教学情况,找出了存在的问题,提出了解决办法,同时指出如何对网球教学内容进行安排,以便使学生在短时间内能较好地掌握网球基本技术,从而提高网球课的教学质量。     

构建基于心理契约的会计职业道德教育模式

本文将心理契约理论应用于高校会计专业职业道德教育，运用设计的特殊教学手段与方法对学生进行潜移默化的道德心理暗示，以促使学生树立正确的会计职业道德观。     

高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨

为了能够确保网球课程教学的良好开展,需要结合实际情况,积极提升学生联系网球的热情,加强对网球练习的积极性与主动性。只有这样才能够更进一步的提升学生体育素质以及综合身体素质。重点对高校网球课程构架的多样化教学内容系统建设进行探究。     

高校公体课网球教学改革的探究

本文分别对高校公体网球课存在的不足与网球教学中的改革创新进行分析,阐述了高校公体网球课中忽略对学生水平差异对待、师资薄弱,场地缺乏、普及度低等问题,并从学校和教师的层面进行总结分析改革,探讨出高校公体网球课的教学改革措施,为我国高校网球运动的教学发展和培养高水平网球人才提供参考价值.     

暗示 促销的高招

暗示是以间接含蓄的方式向人们传递思想、观念、意见、情感等广义信息，使人在无对抗的情况下心理和行为受到自然而明显的影响。市场营销中的暗示即对销售中的商品．不做正面的展示或宣扬，而是通过某种行为、言语、实物、情境等让公众自己从中获得某种启示，从而促成预期的交易。暗示作为商品促销的一种辅助手段，曲径通幽．常常能够产生理想的促销效果。     

构建基于心理契约的会计职业道德教育模式

本文将心理契约理论应用于高校会计专业职业道德教育,运用设计的特殊教学手段与方法对学生进行潜移默化的道德心理暗示,以促使学生树立正确的会计职业道德观。     

暗示：促销的高招

暗示是以间接含蓄的方式向人们传递思想、观念、意见、情感等广义信息，使人在无对抗的情况下心理和行为受到自然而明显的影响。市场营销中的暗示即对销售中的商品，不做正面的展示或宣扬，而是通过某种行为、言语、实物、情境等让公众自己从中获得某种启示，从而促成预期的交易。暗示作为商品促销的一种辅助手段，曲径通幽，常常能够产生理想的促销效果。     

高职学生网球裁判员的培养模式探索A

近年来国际网球运动不断发展,我国网球事业也逐步走向国际化,网球运动也引起不少运动爱好者的积极参与,并且我国网球运动员的水平也在不断提高.我国越来越重视培养网球裁判员,而高职院校的学生作为一支具有活力和生命力的培养对象,加强学生裁判员的培养具有一定的必然性.下面本文将对高职学生中培养网球裁判员的必要性进行分析,并且提出一条有效的提高学生执裁能力和心理素质的策略,希望能帮助高校网球教师提高教学水平.     

浅析普通高校网球选修课的教学方法

本文针对目前高校开设网球选修课比较普遍,而教学效果却又差强人意的现状,以提高普通高校网球选修课的教学效果为目的,从网球选修课的课程特点、教学目标入手,结合大学生的身心特点对现阶段网球选修课的教学方法进行探究,并提出自己的一些看法.     

高校网球教学中的问题与对策探索

网球运动是隔着球网用球拍击打空心球的运动,也是高校体育教学的重要内容,对促进学生身心健康、增强学生体质等具有重要意义。网球运动虽然已经成为风靡校园的体育活动,但是在当前高校网球教学中,仍然存在着重视程度不够、场地设施缺乏、师资力量薄弱、教学方式落后等诸多问题。因此,应通过优化教学内容、创新教学方式、改善教学设施等方式,推进网球教学改革,推进高校网球运动的健康发展。     

高校网球课教学方法的改革与创新

近些年高校体育教学特别是网球项目的教学越来越得到重视,网球成为了当今青年人最喜欢的运动项目之一,但目前的教学方法与方式还不能有效的实现预期的教学目的,本文将从网球教学方法的必要性入手结合现阶段网球教学的现状以及学生的身心特点与网球运动的规律特征,通过对网球教学方法改革的必要性和特点进行初步分析,同时阐述网球教学方法创新运用中自己的一些浅显的认识。     

高校体育教学中激励机制的实践与思考

激励是心理学中的概念，激励机制，就是指将激励的方法总结成为一个系统，针对学生的不同心理需求，采取不同的方法对学生进行激发和鼓励，从而最大程度上调动每一个学生的积极性，提高教学水平。在高校体育教学中，教师通过诱导的方法，建立合理恰当的激励机制，对于激发学生的潜能、引导学生的学习等都有非常显著的效果。高校要以激励为主、约束为辅，激发学生自主学习的热情和能力，以增强教学效果。本文将从激励机制在高校体育教学中的重要意义，以及在高校体育教学中实施激励教育的方法及注意事项等进行论述，以期能够提高高校体育教学的质量。     

巧用心理暗示与孩子沟通

心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象。它是以非常自然的方式向个体发出信息，个体在无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。那么，如果我们要采用心理暗示来影响孩子的话，就要做到比较自然，并且让孩子在无意中接受。     

浅谈如何提高中职学生的体育兴趣

在体育教学中，如何提高学生的体育兴趣是体育教学中的一个重要环节。文章对当前中职学生厌学体育的现象进行分析，从转变中职学生对体育课的态度出发，根据中职学生的生理、心理等特点，结合时代要求，因材施教、区别对待，改革教学内容，教学方法、提高教学质量、发挥师生互动等几个方面，对如何提高中职学生的体育兴趣提出具体的措施。     

十条励志标语透视班主任老师的良苦用心

积极的心理暗示，可以给孩子带来对事物的积极的认识和体验，而心理暗示又通常是在潜移默化中带来影响的，因此张贴激励性的标语对于提高同学们的积极性方面是有很大的作用的，同时它也从侧面反映了老师对学生的良苦用心。