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航空机载设备器材是航材管理专业的一种专业主干课程,通过课程考核方式的改革和探索,构建了以技能考核和全过程考核为主的新课程考核体系,从而能够更加科学合理的评价学员的学习过程。 相似文献
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本文首先列举了专业技术课程中传统考核体系的不足,在此基础上针对质量管理工程专业的专业技术课程提出了构建形成性考核体系的思路。这项改革可以充分发挥考试的作用,进而实现提高专业技术课教学效果的目的。 相似文献
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构建科学的考核体系是教学改革的重要环节之一。针对机电一体化专业的学生特点和专业培养目标要求,传统考核方式已经难以客观、准确的进行评价。课题组在此专业部分课程实施了过程性考核,研究过程性考核的特点并论证实施效果,推动了教学改革的发展。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2016,(1)
自1980年高等院校正式开设经济法课程以来,大量的法律专业、财经院校纷纷开设经济法课程。针对过去单一的成绩管理考核形式,提出形成性考核和终结性考试相结合的成绩管理考核方案设计,总结新考核方案实施结果。 相似文献
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刘晓 《中小企业管理与科技》2013,(10):219-220
《经济法》课程是高职院校管理系财务管理、营销与策划等专业开设的专业基础能力课程模块中的必修课,在课程改革方面要体现高等职业教育的应用特色和能力本位,教学内容应轻理论体系重实际应用,教学方法应理论讲授与案例分析并重,课程考核应当注重应用能力测试。本文从教学内容、教学方法、实践教学、课程考核等方面进行思考 相似文献
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陆兴娟 《中小企业管理与科技》2014,(5):268-269
电力电子技术这门课程是职业类院校电气自动化专业、机电一体化专业和楼宇智能控制化专业的职业能力课程之一。本文简述了职业元素融入电力电子技术课程教学实践,着重从电力电子技术的内容选取、教学方法、学生考核三个方面进行阐述。 相似文献
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基于“三创”能力培养的物流管理专业系列课程考核探索 总被引:2,自引:0,他引:2
基于学生的“三创”能力培养和扩大招生的压力,研究了提高物流管理专业系列课程考核效率问题。结果表明考查课的考试改革是提高考核效率的突破穹。同时,从基本思路、具体实施方式、改革后可能带来的问题及解决措施,还有考核后效给出了如下四种改革方案:针对考察课的小组方式重点系列考核法,针对专业双语课的半开卷考试法,针对研究性学习课程的个体与小组结合考核法.针对指导性课程的参加通过考核法。2年的实践说明该方法总体效果较好。 相似文献
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生物技术专业《发酵工程》课程教学体系改革的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
《发酵工程》课程是生物技术专业开设的专业必修课。本文结合我校近几年该课程的教学效果,从教学模式、教学方式和考核方法三方面,围绕理论教学、实验教学和实习教学,探讨了课程教学体系的改革,为进一步完善《发酵工程》课程教学体系提供了参考。 相似文献
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陆兴娟 《中小企业管理与科技》2014,(14):268-269
电力电子技术这门课程是职业类院校电气自动化专业、机电一体化专业和楼宇智能控制化专业的职业能力课程之一。本文简述了职业元素融入电力电子技术课程教学实践,着重从电力电子技术的内容选取、教学方法、学生考核三个方面进行阐述。 相似文献
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机械设计课程是高等学校机电专业重要的专业技术基础课课程之一。本文针对目前《机械设计》教学过程中普遍存在的问题,提出教学内容、教学方法和考核方式的改革,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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《货币银行学》是国际经济与贸易专业的核心必修课程,为了使该课程的教学和国际经济与贸易专业培养应用型人才的目标相符,本文结合该课程现存的主要问题,从教学内容、教学方法以及考核方式三方面对于国际经济与贸易专业的《货币银行学》课程教学改革进行探究。 相似文献
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《建筑制图与施工图识读》课程是建筑工程技术专业必修的专业基础课程。本文根据高职教育的特点,结合相关实际情况,从教学内容、教学方及手段、实训课程及考核方法等方面做了一些尝试,并提出了一些方法和建议。 相似文献
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《汽车电控技术》是高职院校汽车运用与维修专业的一门专业核心课程,为了让学生更好的掌握本课程的理论知识和实践技能,实现学生从学校到企业零距离上岗,本文从整合教学内容、合理采用教学方法、教学手段和优化课程考核三方面进行了探讨。 相似文献
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《商品学》是物流管理专业的专业基础课程,该课程在现代物流管理专业课程体系中扮演着重要的角色和占据着重要地位,为提高学生专业操作技能服务,并最终达到为学生就业服务的教学效果,《商品学》课程教学改革就势在必行.从《商品学》课程的教学模式、考核形式、课程设计等方面提出存在的问题,并阐述了相应的课程改革建议. 相似文献
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商务谈判课程是高职院校市场营销专业的一门专业核心课程,具有较强的理论性、系统性和实用性。目前的商务谈判课程教学存在教师缺乏商务谈判实践经验、教学内容与实际生活脱节、学生缺乏主动学习能力等问题。为此通过提升教师自身的素质和实践技能,对商务谈判课程进行教学内容、教学方法和考核方式的改革进行了探讨。 相似文献