应用型本科院校国际经济与贸易专业实践教学体系改革探析--以安徽科技学院财经学院为例

实践教学体系建设是培养应用型人才的关键环节,从分析安徽科技学院国贸专业实践教学的现状入手,阐述了国贸专业实践教学体系的构建目标,构建适合应用型人才培养的“平台+模块”国贸实践教学体系,最后提出了有针对性的保障措施。     

浅析中等职业学校市场营销专业实践教学改革

实践教学是培养技能应用型人才的关键,本文围绕市场营销专业实践教学改革,试图探索培养应用型人才的途径,提出中等职业教育市场营销专业主要课程实践性教学的实施。     

基于现代职业教育的市场营销专业应用型本科建设探索

新建本科院校面临向应用型职业本科教育转型,这种转型要通过高校各个本科专业从培养学术型人才转变为培养应用型人才来实现。建立面向现代职业教育的应用型市场营销本科专业,需要进行精准定位,确定市场营销人才的差异化培养方式,将产教融合作为应用型本科专业建设的核心,将职业对接作为专业建设的基础,凸显特色,建立模块化和职业化的、“双证融通”的专业课程体系,采用阶梯递进式的教学方式方法,构建以专业能力和岗位技能培养为导向的教学方法体系。     

市场营销实践教学改革目标研究——以福建工程学院为例

以福建工程学院市场营销专业实践教学为研究对象，从市场营销实践教学现状出发，根据应用型本科院校对市场营销人才的要求为改革依据，从培养创新型、应用型人才角度研究实践教学改革目标，对于突出新建本科院校市场营销专业特色具有重要的理论与实践意义。     

基于能力导向的应用型本科院校市场营销专业模块化教学改革

近年来,应用型本科院校市场营销专业发展迅速,但学生普遍存在理论知识不强、实践能力差的问题。为培养出适应社会经济发展的应用型人才,应用型本科院校市场营销专业需要准确定位人才的培养目标,并引入模块化教学。模块化教学将其课程分为公共基础模块、专业能力模块和实践能力模块。在模块化教学实施的过程中,应用型本科院校需要制订模块化教学计划,科学组织教学过程,及时解决在实施过程中遇到的问题,从而培养出高质量的应用型人才。     

学科竞赛与市场营销专业实训教学改革模式探索

以建设"鲁商文化",引进企业化管理思想和现代商务理念,普及创业教育和企业实践,以专业学科竞赛为平台,将市场营销专业实训教学改革与三位一体创新教学有机结合,围绕蓝黄战略实施,培养具有高度社会责任感、良好的专业素养和实践操作能力,勇于探索和创新,擅长实践的"三能"复合应用型人才。     

新建本科院校人文社科类专业实践教学体系的构建——以国际经济与贸易专业为例

在新建本科院校人才培养目标转型中,需要培养高素质应用型人才是众所认可的,而对于实践教学体系的构建是培养应用型人才的重中之重,本文从地方本科院校人文社科类专业教学存在的问题入手,借鉴国内外应用型人才培养的模式,从教学目标、规范管理、校内实验平台、校外基地等方面提出了实践教学体系的构建,为高校培养应用型人才提供参考。     

高校工科类专业实践教学环节探究

实践教学环节是高校工科类专业教学培养应用型人才的客观要求,是实现学生综合能力培养的重要环节。本文以青海大学工科类专业实践教学平台为例,阐述了高校工科类专业实践环节类型和基地建设运行模式,并对现状进行梳理剖析,为实践教学进一步科学发展提供了有益的思路。     

基于TOPCARES-CDIO的一体化实践教学体系的构建

在应用型大学的课程体系中,实践教学占有重要的地位。本文阐述大连东软信息学院软件工程专业如何通过校企合作,构建基于TOPCARES-CDIO理念的一体化实践教学体系。文章从教学体系内容、教学资源建设、教学方式方法、师资队伍建设等几个方面对问题进行了讨论。经初步实践,该实践教学体系有助于培养满足企业需求的应用型人才。     

物流管理专业实践教学建设方案探究——以上海海关学院为例

专业实践教学是专业教学体系的重要组成部分,是理论教学在实际应用中的延伸,是培养应用型人才的非常重要的教学环节。以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学的建设方案,主要从建设原则、架构体系和内容设计三个方面进行了初步探讨,可为其他本科院校物流管理专业实践教学提供参考。     

搭建实训平台构建应用型人才培养体系

针对社会以及纺织行业对应用型人才的实际需求,依托学校纺织特色,以教学体系改革和完善实训平台为基础,运用多个工程实践教学平台,通过阶梯式递进的教学模式,培养学生解决工程实际问题的能力和动手实践能力。为培养适应当前社会和纺织行业需要的应用型人才打下坚实基础。     

搭建高职节目策划与制作专业发展平台

节目策划与制作专业拥有具备影视行业一线经验的优秀教师资源,课程设置注重实践能力,顺应市场要求,但是教学环境简易,亟需构建实践教学体系。因此,在教学实践中要搭建起一系列的专业发展平台：建立专业实验室、成立学部电视台、成立影视工作室、搭建学习交流平台,为培养专业技能型应用型人才铺垫道路。     

疫情下应用型专业人才培养体系改革--以临沂大学电子商务专业为例

新冠肺炎疫情迫使学校停课,阻碍了教学的正常进行。高校应用型人才的培养注重实践性教学,疫情给实习、实践带来了很多不便,如何通过改变教学模式给学生提供优质专业的培养,本文以临沂大学电子商务专业为例,提出“一体两翼”教学模式、O2O混合教学模式和“云实践+云实习”教学模式,探讨解决疫情下应用型人才的培养问题。     

高职院校校企合作毕业设计指导与综合评价的创新机制研究

本文结合校企合作的大背景,以培养应用型、创新性人才为切入点,针对市场营销专业的学生,从毕业设计指导过程入手,分析现有大多数院校普遍培养模式的优缺点,通过运用选题优化;企业实训导师与院校专业教师联合联合指导、团队合作及新模式与评价体系来指导毕业设计,以期进一步开发市场营销专业学生的创造性思维,提高其实践能力和岗位适应能力,从而源源不断地向社会输送理论扎实同时具有较强实践创新能力的复合型人才。     

民办高校市场营销专业实践教学改革初探

2014年,随着各大高校向应用技术型高校转型,尤其民办高校更应抓住这一机遇,以培养应用型的技术人才为目标,加强重视实践教学环节。本文以民办高校市场营销专业为例,通过分析目前民办高校市场营销专业实践教学存在的问题,探讨其改革思路,并提出实现改革的保障。     

西方应用型高校人才培养经验的启示与借鉴

“应用型”地方本科院校是我国高等教育发展的产物,“应用型”本科院校人才的培养,是目前我国高等教育面临的主要课题。本文借鉴西方应用型人才培养的成功经验,强化我国实践教学体系、加强“产学研”合作以及对我国高素质应用型人才的培养。     

民办高校市场营销专业实践教学改革初探

2014年,随着各大高校向应用技术型高校转型,尤其民办高校更应抓住这一机遇,以培养应用型的技术人才为目标,加强重视实践教学环节。本文以民办高校市场营销专业为例,通过分析目前民办高校市场营销专业实践教学存在的问题,探讨其改革思路,并提出实现改革的保障。     

关于应用型本科财务管理专业实践教学体系构建的探讨

实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。笔者在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上,提出“了一个目标、两个保证、三个结合、四个层次”的应用型本科财务管理专业实践教学体系方案,并探讨了相应的对策和措施。     

独立学院物流管理专业人才培养模式研究

独立学院物流管理专业应当遵循教育教学规律和人才培养规律,坚持应用型物流管理人才培养的定位,以市场需求为导向,优化人才培养方案,改革课程体系,加强物流实验室建设,提高师资水平,建立完善的实践教学体系,以培养适应经济社会发展和人才市场需求需要的应用型人才。     

校企联合的应用型人才培养平台建设探索

本文从本科应用型人才培养的必要性和校企联合人才培养模式出发,以光电信息科学与工程专业校企联合人才培养实践为例,探索了校企联合的应用型人才培养平台的建设方案。主要从人才培养计划修改、教学模式改革、共建开放实验室、成立光电协会、激励机制等方面进行探讨。实践结果表明,校企联合的应用型人才平台建设为应用型创新人才的培养提供了良好的环境和软硬件的保障。