创新实验室建设与开放

高校创新教育的改革是今后我国高等教育一段时期内进行综合改革的重要组成部分。文章顺应加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设,促进实验教学平台共享的改革需求,立足本职工作,就创新实验室的建设和开放进行研究,找出问题并提出相应的建议。     

地方院校新开专业实验室建设思路的探讨

实验室是培养创新人才的基地,实验室是实施科技创新的摇篮,实验室是践行社会服务的窗口。然而实验室建设是一项复杂的系统工程,为了实现实验室是高校实现教学、科研、服务社会三大功能的保障性基地,地方院校新开专业实验室建设思路发展规划是一项十分重要的工作。地方院校要正确认识当前高等教育的新形势,重视实验室建设,理清思路,抓住机遇,不断改革探索,提高实验室的整体功能和综合效益,才能把实验室建设成为培养大学生实践创新能力、开展科学研究的基地。     

理工类院校实验室开放管理的探索

随着高等教育的发展，实验室日渐成为理工类院校教学的一个较为重要的载体。如何更好地加强实验室开放式管理，已经成为社会、院校、教师和广大学生都非常关注的问题。本文从实验室管理模式改革出发，整合实验室资源，进一步推动培养学生创新实践能力。     

高校实验室管理体系的改革与创新

高校实验室因为其自身的特点,对其进行有效的管理工作是非常必要的。对高校实验室的管理,应当建立科学的管理体系,才能实现高校实验室管理的高效化、合理化和长效化。随着高校实验室建设的不断深入,高校实验室管理体系的改革创新也越来越受到人们的关注。本文对高校实验室管理体系的改革与创新问题进行了浅略的分析,希望能够给高校实验室相关管理人员带来一些启示。     

新型式下应用型本科高校商科实验室管理模式研究

应用型本科高校实验室是为社会培养英雄人才的重要场所,而应用型本科高校实验室的管理水平对于应用型本科高校的人才输出质量有着决定性的影响作用。但现如今许多应用型本科高校的实验室管理质量较低,需要进行积极的改革和创新。因此,本文以新形势下应用型本科高校商科实验室管理模式研究为主要角度,简述了应用型本科高校实验室管理模式变革的重要意义,分析了现如今我国应用型本科高校实验室管理中所存在的问题,并针对新形势背景对应用型本科高校商科实验室管理改革管理模式提出了有效策略。     

浅谈开放式实验教学的优点

实施素质教育，改革传统实验教学模式，建立开放式实验室，是教学改革中的重要环节。实验室开放在培养和造就具有创新意识和创新能力的跨世纪人才方面起着重要作用。介绍实验室开放的教学思路，结合开放式实验教学的实践经验，对开放式实验教学的特点和优点进行总结和讨论。     

优化实验资源 搭建学生创新平台研究

实验室建设是展示高校办学实力的重要标志,优化配置实验资源,促进实验室建设和管理水平,培养满足适应社会发展需要的创新型人才,改革高校实验室管理体制,创建学科实验大平台,有利于教学资源的优化组合,有利于培养学生的创新意识、提高学生的实践能力,同时,这也是社会进步和可持续发展对高校人才培养提出的新要求。     

实验室安全管理体系的构建与实践

实验室作为高校教学、学习和实践的重要场所,其安全管理体系的维护与运营对于高校教学体制的改革与发展质量表现出了重要作用.从当前实验室在高校发展工作中的位置来看,实现实验室安全管理体系的创新构建与实践,能够有效推动高校实验室向技术与知识高度集中的综合性实验室迈进.本文即立足于目前实验室安全管理工作的发展现状,对高校实验室的工作特点及其安全管理体系构建与实践工作中的漏洞与有效发展策略等几个方面进行了简单的分析和探讨.     

应用型本科院校电子信息类大学生实践创新能力的培养

我国正逐步实现由人力资源大国向人力资源强国迈进,适应国家创新人才培养需要、高等教育的责任使命和大学生可持续发展的需求以及电子信息类特殊的专业性质,创新精神和实践能力成为电子信息类大学生必备素质。深化实验教学改革、探索实验室开放式管理以及开展本科生科研导师制的有益探索,旨在促进电子信息类大学生实践创新能力的培养与科学素养的形成。     

也谈会计综合实验室建设

实验教学改革是一项复杂的系统工程，它涉及诸多方面的内容。加强实验室建设，是保证实验教学内容和完善实验教学体系的基础，是学科发展的必然要求，是培养创新人才的必要条件，是科学研究和社会服务的重要支撑和基础平台。本文从不同角度对会计综合实验室建设工作加以探讨。     

国际旅游岛建设呼唤文化创新

为加快推进文化改革发展,助力国际旅游岛建设,海南省文化改革发展工作会议对海南新一轮文化改革发展作出战略部署,其中的一个重要议题就是积极进行文化创新。为此,文章从四个方面提出了如何积极地进行文化创新,才能充分体现时代要求,更好地实施海南新一轮文化改革发展的战略部署。     

以学科竞赛促进《网页设计与制作》课程教学改革与创新的思考——以参加中国大学生(文科)计算机设计大赛为例

大学生创新能力的培养和提高是富国强民的战略需要,也是当前高等教育改革和创新的核心内容。学科竞赛在某种程度上已经成为教学改革实践的载体,从多方面有力地推动了参赛高校的教育教学改革。文章以参加大学生计算机设计大赛为契机,从全新角度对课程教学改革与创新进行了总结及反思。     

石河子大学《畜产品加工工艺学》实践教学的改革建议

本文以提高学生动手能力、学习兴趣和创新能力为目的,从五个方面来阐述《畜产品加工工艺学》实践教学的改革与建议:加强实验室、实习基地的建设和管理,将科学研究与实践教学相结合,增加综合性与创新性实验比例等。     

以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程

中国特色社会主义事业是改革创新的事业。党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。     

浅论新时期新闻播音的改革与创新

本文从新闻播音员的角色置换、播报方式和播音风格的创新等方面入手,探讨了新时期新闻播音的改革与创新。     

浅论高职教育人才培养模式创新

人才培养模式是指以一定的教育思想为指导,为实现某种规格的人才培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式。高职教育人才培养模式的创新,对高职院校的各方面都提出了新的要求。顺应时代变革的需要,以培养"技能型创新人才"这种新型技术型人才为目标,"规范"与"创新"并举,德育为先、实践为本、创新为魂,探索"技能型创新人才"培养的新模式,对高职教育改革发展具有特别重要的意义。     

Technology transfer and the restructuring of science and technology in central and eastern Europe

Profound changes which have occurred in central and eastern Europe (CEE) have left science and technology systems in those countries in a dilapidated state. Reform efforts have focused on restructuring and privatising research institutes and promoting technology transfer between domestic institutions and between domestic and foreign institutions.¹ Both of these reform initiatives are aimed at increasing levels of innovation. Emphasis has been put on introducing the market mechanism. This paper looks at these reforms in CEE, particularly in Poland. The following broad points emerge: First, the track record of efforts to promote technology transfer need to be understood and interpreted in conjunction with a fuller understanding of institutional change, innovation and learning. Technology transfer is meant to encourage innovation, but a range of things need to happen if technology transfer initiatives are to work. Gibbons (Gibbons M. et al., 1994) observed, for example, that effective innovation requires new configurations of knowledge (and skills). The coordination activities required to effect these new configurations within and between organisations and institutions impose their own demands on actors engaged in technology transfer, which rapid privatisation or liberalisation policies in CEE do not begin to address. Reform policies which have focused on introducing new economic incentives need to address change at micro and meso levels. Creating new institutional practice depends not only on creating economic incentives but on wider reform processes, such as creating new organisational practices and encouraging the emergence of new sorts of institutions which can facilitate links. Second, the reform process is a social and political one. Changing the emphasis of policy towards technological development requires a change in power relations so that technological development and innovation, rather than success in science, are prioritised. These political battles greatly influence the pace and nature of change, and in CEE the promotion of technology and innovation is taking place in a context of social upheaval. Social consequences of reform in general and in science and technology in particular are difficult and uncomfortable, and change in this area is perhaps not yet a political priority in some CEE countries.     

探析新课标下中学数学教学中应如何培养学生的创新思维

数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地,数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。因此在教学中,通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,培养学生创新思维的积极性、主动性。     

运动训练专业学生的思想政治工作创新研究

创新专业院校思想政治教育方法,发挥思想政治教育对学生的规范作用,按照"发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措"的要求,不断研究和解决运动训练专业学生思想政治工作面临的新情况和新问题,深入探索新形势下运动训练专业思想政治工作发展的规律,全面推进思想政治工作的改革创新。