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离散数学是研究离散量的结构及其相互关系的数学学科,是现代数学的一个重要分支。文章对离散数学课程知识体系进行了讲解,对教学过程中易出现的问题作了分析,从离散数学具有知识点多、理论抽象的特点出发,结合自身教学经验,提出了四种有效的教学方法:启发式教学、实例教学、讨论式教学、多媒体教学。实践表明本课程的教学方法取得了良好的教学效果。 相似文献
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分析了计算机专业课程中离散数学的教学现状,从理论教学和实践教学两方面提出相应的方法来提高学生学习离散数学课程的兴趣,让学生由被动学习转为主动学习。 相似文献
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黄溶冰 《南京审计学院学报》2007,4(2):94-96
隐形知识指高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的知识.根据审计学科的特点,审计课程教学存在如何促进隐性知识传播和共享的问题.本文从提高学生分析问题和解决问题能力,使其在课堂学习环节中潜移默化获取隐性知识的角度出发,探讨了审计课程案例教学的目标、原则与方式. 相似文献
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隐性知识指高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的知识。根据审计学科的特点.审计课程教学中存在着如何促进隐性知识传播和共享的问题。本文基于隐性知识流动的视角,指出在审计案例教学过程中,通过互动式、启发式的情景再现和角色扮演等活动,可以提高学生利用显性知识分析和解决问题的能力,使学生在潜移默化中获取隐性知识。同时,给出了审计案例教学的目标、原则与方式。 相似文献
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胡茜 《北京市经济管理干部学院学报》2013,(4):61-64
本文针对高职院校思想政治教育中《概论》课重显性课程教学、轻隐性课程教学的现状,提出了强化《概论》课隐性课程学习的思路,探讨了《概论》课隐性课程运用网络资源、社会实践载体的实现途径,并构建了《概论》课隐性课程的考核评价体系。 相似文献
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离散数学不但是数学中涉及面非常广的课程而且是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课程,特别是近几十年来,由于计算机的迅速发展与广泛应用,大量与数学相关的实际问题往往需首先转化成离散数学的问题。本文就离散数学与计算机专业课程进程中的相关问题做出自身的评判。 相似文献
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本文分析了意会知识的概念,从理论与实践两个层面阐述了意会知识在职业技能养成中的重要作用。意会知识能有效提高职业院校教学及职业竞赛质量,完善与丰富职业课程内容,促进职业教育校园文化建设。因意会知识所占比例不同,职业技能培养方法应有所不同。 相似文献
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"医者,意也"。作为中华民族优秀文化的瑰宝,中医是典型的"道技融合"的中国传统技艺。依据现代知识管理相关理论,中医药知识世代传承,具有典型的隐性知识特征,它是中医药学家在长期的实践探索中总结出来的,具有极其重要的价值。中医药知识为个体所拥有,难以用文字描述记载以及传播,它是我国中医传承发展的关键。因此,如何有效地开展中医药临床实践教学,提升中医传承的效果,深入探索和分析中医药隐性知识的特征,并据此开展实践性教学,是当前高等中医药教育改革与实践的重要课题。 相似文献
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数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地,数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。因此在教学中,通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,培养学生创新思维的积极性、主动性。 相似文献
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问题是数学的心脏,问题是引导研究的,提出和发现数学问题是数学教学的起步,数学问题解决体现了数学教学的目的、过程和基本方法,是创造性的思维活动。问题解决作为教学方法,能体现知识的涵义和应用价值。 相似文献
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本文列举了大量的实际教学例,叙述了文史类高等数学教学中借助MATLAB工具得到的教学效果,在计算机多媒体日益发展的今天,摒弃传统数学教学的弊病,将现代化工具用于枯燥乏味的高等数学教学,不仅能使学生加强对基本知识的理解,更能激发学生学习的兴趣,培养他们的创新能力。 相似文献
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数学科学的内容,包括数学知识和蕴含于知识中的数学思想方法两个组成部分。在复变函数教学中,以数学知识为载体,有意识地把隐藏在知识背后的化归与转化数学思想方法显示出来,使之明朗化,可深化理解复变函数知识体系间的关系及处理问题的特殊方法。在教学过程中培养学生积累运用的习惯,有助于提高数学素养。 相似文献
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显性知识仅仅代表了知识整体的冰山一顶,而隐性知识则占据冰山的大部。隐性知识相对于显性知识而言更具体、更大量。研究隐性知识对企业的发展和企业核心竞争力的增强将有重大的促进作用。论文全面、系统的阐释了隐性知识概念并对其特征进行分析。 相似文献