基于翻转课堂创新会计课程群教学模式研究

本文主要探讨如何将翻转课堂应用于会计课程群教学,设计了基于翻转课堂的会计课程群教学模式,并对实施效果进行了评价,此外还总结了实施翻转课堂教学模式应注意的问题。     

互联网+视域下管理学课程翻转模式建构与绩效评价

本文阐述了"互联网+"视角下管理学课程翻转课堂的模式重构、效果评价体系建设,并提出数据分析的思路。     

翻转课堂教学模式在高职院校的应用研究

翻转课堂教学模式与传统教学模式最大的区别为:传统教学模式是"教师先教,学生后学",翻转教学模式是"学生先学,教师后教"。这种教学模式的教学设计包括课前设计和课堂活动设计两大模块,在高职院校的有效应用主要具备三个条件:学校必须创设信息化教学硬件条件,教师必须具有教育改革意识和专业能力,学生必须具备独立自主学习能力。     

高速公路建设项目绩效考评系统开发与实现

文章主要从系统功能需求和性能需求两个方面,对高速公路建设项目绩效考评系统的需求进行了分析,设计了高速公路建设项目绩效考评系统,主要包括路基工程考核评价模块、路面工程考核评价模块、公路附属工程考核评价模块三个组成部分,各模块分别对高速公路各参建单位的费用、安全、质量、进度四个指标每月进行考评,并从技术角度分析,保证了该系统的可实现性。     

基于团队模式C程序设计课程翻转课堂的研究

针对目前C程序设计课程教学过程中采用传统的教学方法学习效果差、学生编程实践能力弱等现象,提出基于团队模式对该课程进行翻转课堂教学改革研究。文中首先讲述了翻转课堂的起源、定义及其内涵,进而详细地论述了翻转课堂的特点与优点,重点讨论了团队模式C程序课程翻转课堂B-R-L-T-S五个部分的流程设计架构,最后给出了C程序设计课程团队模式翻转课堂的应用实践实施方案。     

基于“慕课”资源的高职“冲级”教学新模式的研究

在教学信息化改革背景下,本文结合"慕课"、"翻转课堂"及"分层式教学"等多种教学模式的特点,探讨了高职教育独具特色的教学手段和方法,提出了基于"慕课"资源的"冲级"教学新模式。并以《PLC应用技术》课程为例,从教学过程、教学资源、考核评价三个方面展示了教学新模式的基本思路和主要观点。最后,本文验证了新模式的可行性,并对其实施效果进行了分析。     

“翻转课堂”在高职教学中应用探讨

本文从高职院校的角度分析翻转课堂的教学模式,并结合高职生学习的特点,对在教学中如何实现翻转课堂教学模式给出自己的一些看法,包括高职教学进行翻转课堂教学组织的方式、应用翻转课堂中存在的几个方面问题,得出如何应用翻转课堂教学模式进行高职教学的结论。     

基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究

本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面"深度融合",实现以学生为主体的教学范式变革。提出"基于SPOC翻转课堂"的"四个三"教学模型,即:三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以"三个阶段"为主线详细阐述了该模型的具体内容;接着以该模型为基础,进行课程翻转课堂实践,分析了教学效果,给出结论。     

核电站模块施工质量综合评价研究

我国第三代AP1000核电站采用模块化建造技术,模块施工周期长、重量重、体积大,这对施工质量控制提出了更高、更严格的要求。在建造过程中对施工质量进行综合评价,能更全面了解目前质量控制水平,更好地指导开展质量控制工作,确保模块施工质量。文章根据浙江三门AP1000核电站模块施工的现状和特点,结合已完工的CA01、CA20模块施工,运用层次分析法和模糊数学评价方法,提出了一种适合核电站模块的施工质量综合评价方法。采用该方法能够较为客观和全面地反映核电站模块施工质量水平,也为核电站其他领域的施工质量评价提供思路。     

翻转课堂教学模式及考核体系的研究

比较了传统课堂教学模式与翻转课堂教学模式的区别,介绍了翻转课堂教学模式的步骤,并构建了翻转课堂教学模式的考核体系。     

“You know”与“你(你们)知道”的语用功能分析

本文从交际主体"you/你(你们)"和参与者的认知状态"know/知道"两个方面对话语标记语"You know"/你(你们)知道"的语用功能进行分析,从而来阐释其在言语交际的互动过程中体现出的参与者之间的心理认知加工过程并揭露其字面下的假象。     

“道路勘测设计”课程实验教学研究

综合考虑"道路勘测设计"课程的各个教学环节,提出了实验教学的主要内容,并给合纬地三维道路CAD系统对各个实验项目进行了详细说明。通过实验教学,学生可掌握道路勘测设计的基本步骤,为熟练运用道路设计软件打下基础。     

关于价值工程的“最大价值”与“最低费用”

首先对目前学术界存在的关于价值工程的"最低费用"、"最大价值"及功能—全寿命周期费用曲线的模糊概念和错误应用提出问题,总结和创新性地给出了价值工程的内涵,从微观和宏观层面上进行了科学分析和解释,指出:功能—全寿命周期费用曲线上的费用最低点并不是价值工程要找的点,价值工程要找的点是价值最大的点。辨析了价值工程的"最低费用"与功能—全寿命周期费用曲线上的最低点两者不同的涵义。文章论述了开展价值工程如何确定价值最大的点和合适的功能水平及对应的全寿命周期费用,分析证明了该点是价值最大的点。最后,基于上述观点,用系统论的思想论述了开展价值工程的思想方法。     

基于"特种审计制度"的"廉政审计"研究

本文基于“特种审计制度”理论平台，围绕中纪委提出的“惩治和预防腐败体系”，对“特种审计”进行了第二次制度创新，并就“廉政审计”的目标、内容、程序和可行性分析等方面作了全面阐释。     

“道路勘测设计”课程设计教学

为了提高"道路勘测设计"的课程设计效果,结合昆明理工大学津桥学院三本院校的实践教学的实践情况,学生可掌握道路勘测设计的基本步骤,实践证明效果良好。     

基于“微课”的“翻转课堂”教学模式研究——以《物流管理学》为例

"微课"作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对学生个性化学习、自主化学习有着与众不同的意义,文章首先阐述了"微课"和"翻转课堂"的内涵,然后分析了物流管理专业的基础课《物流管理学》开展基于"微课"的"翻转课堂"教学的背景,并对教学模式进行分析,最后总结了预期的教学效果,以期为专业课的教学研究提供理论参考。     

响应“简政放权”要求的城市建设系统运作研究

城市建设系统运作是在城市建设要素的逻辑关系下,政府和市场主体针对产业设施和城市配套设施开展的建设工作。目前我国城市建设工作存在的困境,实质是地方政府对城市建设工作的认识偏差及其行政干预过多导致的。中共"十八大"后的"简政放权"执政理念,对城市建设要素的逻辑关系转变有较大影响,具体反映在重新划分了地方政府和市场主体参与城市建设的工作边界。由此,优化了现有城市建设系统,重新界定了城市建设中参与主体、建设对象和宏观调控手段之间的逻辑关系。认为优化后的城市建设系统运作应该具备整体性、层次性与动态性特征,才能适应"简政放权"后政府由"投资建城"向"运营服务城市"的角色转变,即地方政府负责宏观层次的城市建设制度设计,微观层次的具体建设工作由市场主体负责。     

“西三角”人力资源水平比较研究

随着西部大开发战略的深入,"西三角"经济区的设想应运而生。人力资源作为社会生产的先决条件和战略资源,其水平决定着一个地区或国家的未来发展。文章从数量、质量、配置结构三方面对西安、成都、重庆人力资源水平进行了比较分析,在此基础上,提出了符合实际情况的建议和措施。     

锚杆支护“三径”匹配的研究

锚杆支护因具有技术先进、经济合理、安全可靠等优点,而被许多煤矿广泛地推广应用,但有时也存在设计不合理、支护强度大、支护费用高,或支护强度不足,安全性差的情况。文章通过对"三径"匹配的研究,提出了合理匹配方案,为描杆支护提供了借鉴。