扎实开展学习型党组织建设活动,提升基层创先争优工作水平

当前,创先争优活动和学习型党组织建设正在全党深入开展。二者作为基层党建的重大战略任务,对于保持和发展党的先进性,不断提高党建科学化水平,推动学习实践科学发展观向纵深发展,有着重要而深远的现实意义。实践证明,学习型党组织建设是创先争优活动的重要载体,基层党组织只有在学习型党组织建设中形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围,党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用才能得到充分发挥,创先争优工作才能得以取得实效。     

在开展“创先争优”活动中创建学习型党组织的思考和探讨

当前正在开展的创先争优活动,是加强党的建设的重要任务,是建设学习型党组织的有效平台。提高党的建设科学化水平,就必须在创先争优活动中着力加强学习型党组织建设,使创先争优活动与学习型党组织建设有机结合、相互促进、相得益彰。     

在开展“创先争优”活动中创建学习型党组织的思考和探点

当前正在开展的“创先争优”活动,是加强党的建设的重要任务,是建设学习型党组织的有效平台。提高党的建设科学化水平,就必须在“创先争优”活动中着力加强学习型党组织建设,使“创先争优”活动与学习型党组织建设有机结合、相互促进、相得益彰。     

研究性学习在高校“创先争优”中的价值研究

研究性学习是学习型党组织建设的重要内涵,研究性学习的引入对高校开展过＂创先争优＂工作具有重要价值。本文从改变学习方式、创建学习型党组织的角度,研究如何推动高校＂创先争优＂,进行了价值论证,并在价值实现的途径上进行了一定探索。     

开展创先争优活动的几点思考

创先争优的"先"和"优"不是喊出来的,而是以实干做基础确保取得成效。党员干部要在创先争优活动中做到提升"五种能力";党员干部要在创先争优活动中做到"五个带头";在创先争优活动中推动建设"学习型党组织";创先争优活动立足推动工作,防止本末倒置;创先争优要做好本职工作,奉献热血青春。     

国企党组织创先争优长效机制探索与实践

党的十八大报告指出:“以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,健全党员立足岗位创先争优长效机制,推动广大党员发挥先锋模范作用”.报告同时提出:全党要将创先争优活动和学习型党组织建设深入进行,基层党组织建设要不断加强. 十八大以来,中核核电运行党委结合企业实际,通过创先争优,推动“四强”党组织建设和“四优”党员队伍建设,注重打基础、开拓新方法、力求见实效.为公司安全生产,和谐发展,改革创新提供了有力的政治、组织和思想保障. 本文通过总结中核核电运行党组织创先争优的内在需求、主要举措、初步成效及基本经验等,阐述国有企业党组织建立健全创先争优长效机制的基本探索与实践,以供研究讨论.     

创先争优的有效途径

创先争优活动是深入学习实践科学发展观的"新引擎",是加强党组织建设的"助推器",是激励党员发挥作用的"催化剂"。创先争优活动开展以来,各企业单位着眼单位创先有项目、个人争优有抓手,在推进创先争优活动具体化、规范化开展的思路办法、体现途径上下功夫,逐步架起了让活动进入实践、走进员工的桥梁。本文从创先争优在施工企业的有效体现途径入手,紧紧围绕优化党组织设置、创新党组织活动形式、完善党组织措施规范、营造党组织宣传氛围、努力推进学习型党组织建设几个方面,探索出一条创先争优体现新途径。     

真学真用 求实重效 扎实推进学习型党组织建设

建设学习型党组织．形式在学,目的在用;关键在实,重点在效。为深入贯彻落实集团公司党组的总体部署,中航工业东安党委将建设学习型党组织与巩固学习实践科学发展观活动成果及创先争优活动相结合．求实重效,在真学真用上下功夫。搭建平台,完善机制,丰富内容,创新形式,努力做到学用结合、学用相长,有效提升公司践行科学发展观的能力．引领和推动公司科学发展、和谐发展。     

大学生学习型党组织建设的对策思考

建设马克思主义学习型政党,是提高党建科学化水平的战略抉择,是提高党的执政力,保持党的先进性的内在要求,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础,也是推动高校建设科学发展、有效履行使命的现实需要。建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程,必须充分认识建设学习型党组织的重要意义和途径,激发基层学生党组织的活力,深化学生党组织的内涵建设,提升党组织的核心引领作用,不断增强大学生党组织的凝聚力和影响力,深入开展建设学习型党组织活动。     

创“211311”学习模式 推进长钢转型跨越

<正>首钢长钢公司党委在创建学习型企业工作中,抓好两个结合、把握一个关键、明确一个重点、引深三项活动、营造一种氛围、用好一大阵地"的"211311"工作法。1、抓好两个结合,将推进学习型党组织建设与创先争优活动有机统一,构建工作长效机制推进学习型党组织建设、在基层党组织和党员中开展创先争优活动,是2010年中央、省、市、首钢总公司作出的两大工作部署。长钢党委对两项工作高度重视,充分认识到活动开展的重大现实意义,将两项工作有机结合、全面落实。     

教学改革创新与学习型组织创建

教学改革中面对的常见问题包括参与者对教学改革目标的理解力问题、教学内容改革中师资配合问题、教学方法改革的适应力问题和教学改革的执行力问题。上述问题可以通过构建学习型组织来解决。学习型组织通过将教学改革目标与教师职业生涯规划有机结合来,调动参与者的积极性;通过组织成员开放式讨论,改变师生传统的思维模式;通过投入-实施-反馈-修正-再投入形成教学改革良性循环。学习型组织在教学改革中的成效,最终需要具备系统化思维的领导者来实现。     

努力构建高校创先争优活动长效机制

建立健全长效机制是创先争优活动成果转化运用的主要途径,也是保持和发展党的先进性、纯洁性的有效举措。创先争优长效机制的构建可以从组织领导机制、学习教育机制、选树典型机制、服务群众机制、激励保障机制、考核评价机制、监督约束机制等方面入手。     

当前建筑业中传统文化与现代管理的冲突

我国有几千年的文明历史,在人们的价值观及行为准则上体现着浓郁的传统文化气息,并体现在人们的行为中,其中某些方面成为现代社会发展的障碍.现代建筑行业是以项目管理的方式进行组织管理的,一些传统文化中消极的思想意识制约着现代作业组织方式的实施,文章力图从分析人本管理、授权管理、平等诚信以及团队组织等方面现象及问题入手,分析建筑业中传统文化与现代管理冲突,为建筑业管理者提出一些思考,以期增强现代意识,重塑人们的价值体系.     

基于系统动态的学习型组织研究

学习型组织充分体现了知识经济时代对组织管理模式变化的要求,代表着组织未来的发展趋势。以系统动态学的视角,从组织学习、组织结构、系统要素三方面对学习型组织这个复杂系统进行了动态分析,分别建立了相应的动态反馈模型,揭示了学习型组织系统内部与其外部环境之间的动态反馈机制,提出了构建和完善学习型组织的建议。     

履职尽责创先进 立足岗位争优秀

开展＂创先争优＂活动是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措,是加强党的基层组织建设的一项经常性工作,也是新形势下加强党的先进性建设的有效载体和有力抓手。文章阐述了＂创先争优＂的含义,探讨了企业如何开展＂创先争优＂活动及开展＂创先争优＂活动应注意的问题。     

Excel和AutoCAD在方案设计计算中的应用

针对设计《整立吊车方案》的计算需要,将Excel和AutoCAD运用于施工方案的设计中,使用这些工具做计算模拟工作,使施工方案设计工作量大大减少,施工计算的准确性也随之提高,这种应用同样可以适用于其它技术方案计算系统模型。     

Organizational learning and the learning organization in health care

Learning is seen as a systems-level phenomenon that stays within the organization regardless of the "players" involved. However, this article reviews some of the history of organizational learning and the learning organization and makes a proposal for how health care organizations are becoming learning organizations.     

新时期民办高校党的建设工作探析——以广西东方外语职业学院为例

民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的重要组成部分。文章以广西东方外语职业学院利用＂创先争优＂活动在党的建设方面取得的成绩为例,分析民办高校党的建设工作存在的主要问题,并提出应时措施。     

我国非营利组织绩效测评指标体系研究

非营利组织如何有效获取并高效利用稀缺且分散的慈善资源?如何实现组织目标与社会目标之间的平衡?非营利组织的运作绩效一方面直接反映其使命与目标的完成情况,体现其存在的意义及价值。另一方面则直接影响到各利益相关者对非营利组织的满意度,并进而影响非营利组织对各相关资源的获取,从而影响到非营利组织的发展。因此,非营利组织自身的良好治理以及政府和公众对非营利组织的监督、支持都离不开对非营利组织运作绩效的认知。     

企业竞争力的可持续发展

伴随着新经济时代的到来,企业的“短寿”现象日趋明显,造成社会资源大量浪费。如何实现企业的可持续发展成为企业管理研究的重点课题。企业的可持续发展关键是核心竞争力的可持续发展。本文提出通过建立学习型组织以实现企业核心竞争力的可持续发展,并提出了学习型组织建立过程中的几个关键问题。