基于构建学习型组织的绩效管理模型设计

通过对学习型组织的发展过程分析,给出了基于构建学习型组织绩效管理的影响因素模型和绩效管理三环模型,并用系统动力学的因果反馈环对影响绩效管理的诸因素:组织学习力、共同愿景、对环境 的适应性、组织机能等四个方面进行了分析。在绩效管理三环模型里,从绩效管理过程循环、学习型组织的系统思考及其他四项修炼三个方面有机地分析了学习型组织的绩效管理。     

基于构建学习型组织的绩效管理模型设计

通过对学习型组织的发展过程分析,给出了基于构建学习型组织绩效管理的影响因素模型和绩效管理三环模型,并用系统动力学的因果反馈环对影响绩效管理的诸因素组织学习力、共同愿景、对环境的适应性、组织机能等四个方面进行了分析.在绩效管理三环模型里,从绩效管理过程循环、学习型组织的系统思考及其他四项修炼三个方面有机地分析了学习型组织的绩效管理.     

学习型组织与动态能力构建关系研究

动态能力如何构建以及如何运用到实际企业运作中,是现在动态能力研究领域一个热点问题。文章首先回顾关于动态能力定义、内涵及其构建研究研究的相关文献,同时对于管理学界一直提倡的企业要建立学习型组织的相关研究进行总结归纳,从而探讨学习型组织与动态能力构建之间的关系,并提出相关假设命题。     

创建学习型组织过程中的虚化现象

学习性组织的概念由当代管理大师彼得·圣吉在其的《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》中系统提出的,在这本被誉"21世纪管理圣经"的书中指出学习型组织,必须经过五项修炼:个人熟练、心智模式、共同愿景、团队学习以及系统思考。学习型组织是彼得大师经过10年对近千家企业研究之后而提出的未来组织形态,该理论提出后,学习型组织的热潮便在各个国家相继展开。我国的企业也不例外,青岛海尔运用学习型组织的理念成功地进行了企业流程再造,上海宝钢也开展了自主管理,国内还有很多企业在不同程度上实践着学习型组织。     

关于学习型组织建设的几点思考

本文阐述了学习性组织理论研究现状,通过对学习型组织的研究,对组织学习的研究,对学习型组织进行了有益的思考。     

如何推进高校学习型组织建设

学习型组织是21世纪成功的管理模式,在高校构建学习型组织是社会和高校发展的需要。从学习型组织的由来入手,分析了高校建设学习型组织的必要性,提出了有效构建学习型组织的建议。     

浅议企业学习型组织的构建

学习型组织的管理理念是20世纪90年代以来,在管理理论与实践中发展起来的,是一种全新的、被称为新世纪管理新模式的理念。企业学习型组织是指通过培养整个组织的学习气氛建立起来的一种有机的高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。本文论述了企业构建学习型组织的意义和重要性及构建学习型组织的具体措施。     

我国核电站创建学习型组织探析

随着学习型组织研究的兴起,各企业纷纷提出创建学习型组织的构想。本文将学习型组织理论应用于核电站建设,从学习型组织的内涵与特征以及核电站创建学习型组织的必要性出发,对核电站创建学习型组织的环境进行分析,提出了核电站创建学习型组织的路径,为我国核电站创建学习型组织提供参考及借鉴。     

知识经济时代的新型组织形式--学习型组织

学习型组织是知识经济时代企业外部环境急剧变化情况下出现的一种新型组织形式。学习型组织提出的五项修炼提高了企业组织结构的灵活性和适应性，增强了企业的应变能力，具有较强的理论和现实意义。本文论述了学习型组织的基本含义、特征和知识经济时代组织建立学习型组织的方法。     

系统思考与中小企业决策

“系统思考”作为“学习型组织”的一个重要组成部分,越来越引起社会的广泛关注。本文首先阐述了“学习型组织”和“系统思考”的含义,继而分析了“系统思考”的重要性以及“系统思考”的影响因素,并就“系统思考”对中小企业决策的影响阐明了其实践意义。     

Learning barriers: a framework for the examination of structural impediments to organizational change

The body of knowledge on organizational learning is believed to be large and fragmented. Therefore, this knowledge seems to be of limited use to practitioners. We, however, present an alternative review of the most important publications on organizational learning that deals explicitly with learning barriers. The structural causes of problems with organizational learning are related to malfunctioning components of the cybernetic learning system of the organization. Thus, it became clear that the body of knowledge on organizational learning is less fragmented and does not contain any contradictions. This resulted in our construction of a framework in which the major contributions on organizational learning are integrated. It allows practitioners to use strengths of multiple theories to analyze change management problems. © 2009 Wiley Periodicals, Inc.     

组织学习研究综述

为了了解近年来国内外组织学习研究现状,本文主要基于中国国家图书馆、中国期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、Taylor & Francis Online Journals、EBSCOhost数据库、Emerald全文数据库等国内外优秀数据库,并辅助其他资料,对近年来国内外组织学习研究现状进行了分析和总结,对未来的组织学习研究进行了展望。     

高等教育中的组织学习——以浙江大学城市学院为例(英文)

组织学习是一个关于在组织学习和适应的知识领域。这种类型的组织都能够从内部和外部环境的变化作出相应的调整。双循环学习为主要模式,首先介绍了组织的价值观的问题,假设和政策,然后据此改进策略。本文以浙江大学城市学院为例来讨论如何组织学习及应用双循环学习。     

The effect of environmental regulations,top management commitment,and organizational learning on green product innovation: Evidence from automobile industry

This paper proposes and empirically examines a model to investigate the effect of environmental regulations, top management commitment (TMCO) and organizational learning toward green product innovation (GPI). The proposed theoretical model, grounded in dynamic capabilities view (DCV) and upper echelons theory, is analyzed by Partial least squares (PLS) method using the data from Indian automotive manufacturing firms. The findings indicate the importance of TMCO and organizational learning for implementing GPI (in response to regulations), and achieve desired performance. Further, organizational learning fully mediates between commitment of top management and GPI. The findings can be useful for managers in automotive manufacturing firms who are interested toward implementing GPI. The paper contributes to green innovation literature by empirically examining the role of TMCO and organizational learning for GPI.     

组织学习方式与知识创新研究综述

本文首先对国内外组织学习方式与知识创新理论进行了分析,从不同角度探讨和比较组织学习方式,并对知识创新理论进行了研究。最后分析组织学习方式与知识创新之间的紧密关系。     

The Dynamics of Embedded Rules: How Do Rule Networks Affect Knowledge Uptake of Rules in Healthcare?

Rules – in organizations and elsewhere – often become connected to other rules pertinent to similar or related action, and often they form rule networks that structure entire organizations and jurisdictions. Although rule networks are a common phenomenon, their effects on rule change have found little attention so far. How do rules change when they become embedded in rule networks? We build on prior conceptions of performance programs, organizational learning, and organizational knowledge to explore how rule network characteristics affect different types of knowledge uptake revisions of rules. Our analysis is quantitative and longitudinal and draws on archival data of clinical practice guidelines in a Canadian regional healthcare organization. Our findings indicate that the inbound networks of guidelines significantly affect their revisions. Our study suggests that rule networks shape the speed and direction of knowledge uptake of rules. Rules are dynamic, and their elaboration is path dependent and network dependent.     

战略联盟中的组织学习研究

通过战略联盟学习组织外部的知识和技术诀窍(know-how)越来越受到企业的重视。战略联盟中的组织学习,根据不同的学习目标可以分为四种模式:非对等学习、非相互学习、竞争性学习和非竞争性学习。战略联盟中成员企业的组织学习过程受到多种因素的影响,如学习意图、学习过程的透明度及吸收能力等。为了促进战略联盟成员企业的组织学习,需要建立有效的机制和联盟成员企业之间相互信任,有明确的学习意图、正确选派学习代理人、促进联盟知识的分享。     

组织学习与国际化企业营销动态能力构建——基于华为、海尔、联想的跨案例分析

本文基于组织学习、动态能力理论,从营销动态能力的视角,运用跨案例研究方法,对华为、海尔、联想三家成功的国际化企业进行了分析,得出如下结论:营销动态能力是企业国际化成长的重要能力;企业在不同发展阶段的营销动态能力不同,表现为各种企业能力的组合;组织学习对企业营销动态能力的培养起到了重要作用。     

市场导向对技术创新的影响实证研究——组织学习为中介作用

本研究以321家高技术企业为研究对象,深入分析市场导向与企业技术创新的关系,并从学习过程视角进一步研究企业组织学习对市场导向和技术创新关系的中介作用。研究表明:通过搜集顾客、竞争者和不同部门间协调等方面的信息,实现在组织内部进行获取、整合和创造的一系列学习过程,最终影响企业技术创新。组织学习在市场导向对技术创新的影响中起到中介作用。     

数字经济时代下企业组织惯性的重构路径研究

组织惯性研究中"选择决定论"与"组织适应论"的视角冲突,割裂了企业对组织惯性的认知,难以形成相匹配的应对模式。文章从资源基础理论视角切入设计案例研究,研究发现企业组织惯性的重构路径会经历三个主要阶段:(1)组织外围结构先行演化,不断试错,形成可被纳入核心结构的能力;(2)基于形成的能力进行资源动员,丰富可能的资源和能力组合方案;(3)通过解构与重组惯性的方式构建动态调节机制。研究结论有助于丰富组织惯性和资源基础的研究文献,弥合了组织惯性研究的视角冲突,在组织变革中引入了管理者的资源管理能力;同时可为企业无法准确识别环境变化时提供一个处理组织惯性的可行指导方案,促使企业组织的成长演化过程向进化转变。