对创业能力本质特征的再认识

在党和国家倡导和鼓励"全民创业"、"和谐创业"、"以创业带动就业"的今天,"创业能力"一词已被广泛使用。然而,如何理解"创业能力"-"创业能力"的本质特征有哪些-专家学者对此的认识和表述还不一致。本文在综合分析各家观点的基础上,将创业能力与学术能力、职业能力进行了比较,提出了对创业能力的一种新的认识。     

基于集对论的高职院校教师“双师能力”评价方法探讨

高职院校教师"双师能力"考核评价可通过聘请专家组、学生、校企合作企业、社会服务能力、实践实训基地建设等五方面进行评价。针对高职院校教师"双师能力"综合评价的复杂性,以集对论为基础,在确定"双师能力"评价指标和评价类别的联系度后,建立了集对分析评价模型。以某位教师的"双师能力"评价为例,验证了该评价方法的合理性。     

电力企业岗位胜任能力评价体系研究

针对目前对岗位胜任力能力的理论研究和对电力企业评价体系所存在的问题进行分析,提出了岗位胜任力能力评价体系,为员工能力和组织能力提升提出了新的思路。从评价制度、评价组织、评价标准、评价试题库、评价方法和E化平台6个方面进行设计,目的是建设成一个"以人为本,注重能力"、"一体化、精益化"的岗位胜任力能力评价体系,为企业实现"人才强企"战略奠定基础。     

旅游专业学生“关键能力”培养措施

"关键能力"是对那些与具体工作任务和专门技能或知识无关的,但是对现代生产和社会顺利运转起着关键作用的能力的总和。除了职业能力,职业教育更应该把力量放在"关键能力"的培训上。笔者从分析学校、企业现状入手,提出了旅游专业学生"关键能力"的培养措施。     

房地产不良资产收购时的法律调查

一、房地产不良资产形成的原因及其外在表现我国对何谓"良性"资产、何谓"不良"资产并没有明确的定义。目前市场上较多采用的是以风险、营利能力和变现能力为基础的方法对资产进行分类,将权属明确、权利未受严重限制和侵害、具有营利能力和较强变现能力的资产作为优质资产,反之则为"不良资产"。笔者认为可参照上述做法对"不良资产"作出定义,即房地产项目存在如下一种或多种特征即可列入房地产不良资产的范     

军校任职教育教员教学能力提升路线设计及实现

着眼军校任职教育教员教学能力提升这一亟待解决的问题,围绕提升任职教育教员"怎么教"、"教得好"的能力,结合教员成长周期,从打牢年青教员的教学基本能力、提升骨干教员的关键教学能力、构建教学团队的教学创新能力等方面,提出对军校任职教育教员教学能力提升的思考。     

以“四个一”工程为途径,提升高职教师专业能力——以丽水职业技术学院为例

在高职院校"地方化"的今天,产业结构调整对高职学生的职业能力提出了新的要求,而高职学生能否具备职业核心能力、行业通用能力、岗位特殊能力,很大程度上取决于是否有一支高素质的教师队伍。本文以丽水职业技术学院"四个一"工程实践为例,从理论上探讨了"四个一"工程的内涵与作用,并总结了以"四个一"工程为途径提升高职教师专业能力的实践经验,统计数据表明,"四个一"工程的实施是提升高职教师专业能力的有效途径。     

中职计算机专业实施项目教学法的探索与实践

严峻的就业形势提醒我们,我们的教学必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以"知识为本位"的教学目标,向以"就业为导向"与"能力为本位"的教学目标转变,教师应改变传统教学方法,因地制宜地实施项目教学法,培养学生的动手能力、解决实际问题的能力,突出职业能力的培养,以提高学生的综合能力。     

对构建物流专业系统化课程体系的思考

课程体系的设计和建设对现代物流人才的培养有着十分重要的意义,为了实现培养更多能够适应现代物流产业发展的技能型物流人才这一目标,文章提出了以提高"上岗能力、迁移能力、个性发展能力"为重点,以提升"职业素质、知识结构、职业能力"为核心的系统化的物流专业课程体系,对技能型物流人才培养模式进行了大胆的思考和创新。     

以综合能力为导向构建高职电算化专业实践教学体系及条件保障

文章通过在问卷星网站的问卷调查获取了第一手调查资料,通过对调查资料的分析得出了结论:以综合能力为导向建立实践教学质量保障体系的必然性。最后通过对会计电算化岗位职业能力、技术应用能力及会计电算化人才需求进行分析,确立了"一主线"、"两主体"、"三维度"、"四阶段"为核心的实践教学模式。     

影响高职院校学生体育能力的因素与解决对策

学校体育是终身体育的关键环节,起着承前启后的作用,更重要的是它是终身体育的基础。关键就是要重视对学生体育能力培养和提高,使其掌握合理科学的锻炼方法,使其养成良好的体育意识、独立锻炼身体的能力、身体娱乐能力。     

依托团队建设提高青年教师教学能力的方法研究

青年教师是我国高校教师队伍的重要组成部分,其教学能力水平将直接影响我国的人才培养质量。团队建设提升青年教师的教学能力,从胜任教学到擅长教学,在教学实践中迅速提高业务素质和业务水平,成为教学和科研的骨干力量。     

复杂环境下企业动态能力与敏捷能力比较研究

在战略管理研究领域中,动态能力和敏捷能力被定义为企业组织为适应环境变化,获得持续发展而应该具有的战略竞争能力。研究两者之间存在的关联性将有助于企业组织发展方向的明确。因此,在对敏捷能力和动态能力相关研究文献进行对比研究的基础上,详细分析了敏捷能力与动态能力在提出背景、内涵及实现途径中的相关性,并论证了敏捷能力是动态能力在复杂多变环境下的具体表现形式。     

科技创新型城市创新能力评价研究

文章对科技创新型城市的内涵进行界定,从科技创新投入产出的角度构建其评价指标体系;并利用因子分析法建立其创新能力评价模型,提出"城市科技创新能力指数"来评价城市的创新能力;选取北京、上海、天津等7个城市对其创新能力进行评价。     

试论如何在英语课堂教学中实现“创新”

创新能力是人类超越自身已掌握的旧认识,创造新事物和形成对新事物的认识的能力。在人类赖以生存的不同环境下和所从事的不同领域中,都应发挥和展示每个个体的创新能力。在英语学习中,同样也需要激发学生的创新能力,从而养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

基于熵权法的中小板上市公司财务核心竞争力评价实证研究

以中小板上市公司为研究对象,从筹资与偿债能力、投资发展能力、资金管理能力、获利分配能力四方面构建财务核心竞争力评价指标体系。选取不同行业细分的12家公司做为样本,运用熵权法确定评价指标权重,对其财务核心竞争力排名并分析其影响因素,实证结果表明该评价指标体系及模型是实用有效的。     

基于利润分配机制的农产品供应链分析

通过在农产品物流中引入供应链管理理论。提出未来农产品物流的竞争就是农产品供应链之间的竞争。运用利润分配机制模型。指出供应链各参与主体的能力和努力程度取决于供应链中的利润是否有效配置，而努力程度与能力水平决定了农产品供应链的整体绩效。最后，有针对性地提出了我国农产品供应链的改进思路。     

数控车床的对刀方法和刀具库的建立与应用

文章重点介绍了数控车床操作中的对刀和刀具库建立两个重要概念,然后详细介绍了GSK系列国产数控车床的对刀方法和刀具库建立的过程,力求提高数控操作人员对数控设备的宏观驾驭能力。     

中职《机械基础》教学初探

《机械基础》是中职机械专业的专业基础课,使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能,懂得机械工作原理,了解机械工程材料性能,准确表达机械技术要求,正确操作和维护机械设备;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力。     

地理问题探究式学习中教师的角色

探究式学习能促进每个学生身心健康发展,培养良好的品德,培养学生终身学习的愿望与能力。在地理问题探究式学习中,教师的角色应是开发者、组织者、引领者、指导者、促进者、知心者。