当代大学生学习动力的影响因素研究——以广州市大学城大学生为例

开发学生学习动力,激发学生学习的积极性,提高学生学习的质量,是高校教育教学工作的着力点。本文以广州大学城大学生为案例,对大学生学习动力的现状进行了调研,并剖析大学生学习动力的影响因素。     

以昆明医科大学为例对云南医药类高校开展创新创业教育的分析研究

本文以昆明医科大学为例,通过系统分析该校开展创新创业教育存在的不足,现有创新创业教育课程,大学生创业的优势、劣势以及机会与威胁,大学生希望从学校的创新创业教育课程中学习的知识和能力培养和传统行业大学生创业项目与互联网+的结合等方面,从而为云南省医药类高校开展创新创业教育提供参考,为云南省医药类高校提升创业教育水平提供分析支持。     

高校大学生学风状况调查研究——以昆明理工大学冶金与能源工程学院为例

高校一直非常重视学风与本科教学。本科教学对于建设优良学风,提高高校学习氛围,增强学生学习兴趣有着极其重要的作用。本文以本科生的视角,结合自身学习状况以及对周围大学生学风状况和教师本科教学的观察,以本科教学和学风状况问卷调查为依据,总结目前高校学风和本科教学的状况,分析两者之间的关系和影响,探索提出关于加强大学生学风建设和本科教学质量的具体方法。     

如何运用党史教育内容完善、加强当代大学生思政课的建设

党史是中国共产党和人民群众经过奋斗而积累的精神财富，有效运用内容丰富的党史教材，提高了当代中国大学生思想政治课的教学水平，对指导广大学生积极进行党史学习、学习社会主义革命精神、弘扬红色精神至关重要。本文从实现中国梦的基本要求、大学思政德育课程教学的本质要求、提高大学生政治素养的客观要求三个方面，阐述了党史文化融入高校思政课程学习体系的价值内涵，并针对党史教育融入大学生思政课的问题深入研究，希望借助党史教育提高思政课程教学效率，促进当代大学生成为懂党爱党的栋梁之材。     

大学生自我心理教育方法探讨

当前大学生因为心理问题而导致自杀事件不断上升，大学生心理健康引起了社会的普遍关注。如何增强高校大学生心理健康教育成为高校教育体系重要的内容，为此高校也在积极进行心理健康教育改革创新。但是高校教育工作者很少从学生自我心理教育层面分析学生的心理健康问题，本文主要通过对当代大学生自我心理活动的特点分析，探讨大学生自我心理教育的方法以及大学生在日常的生活学习中应该采取什么的措施提高心理素质。     

高校低年级学生班级建设新模式

班级是大学生组织的基本单位,是大学生尤其是低年级学生学习、生活、工作和赖以成长的集体。对大学生的教育、管理都要在班级里得以实现。对于90后大学生,面对他们新的思想行为特征和规律,如何创新的组织高校低年级学生班级建设为高校思想政治教育工作者提出新的课题。     

《形势与政策》课全程网络化教学模式初探

高校《形势与政策》课传统教学方式所面临的困境,新时期高校形势与政策教育教学的新要求以及高校课程设置的现状,为《形势与政策》全程网络化教学模式的实践提供了现实的依据。凸显《形势与政策》课时效性和系统性的特点,遵循现代教育理念,以学生为本,强化服务理念引导大学生积极参与时政学习,构建《形势与政策》课全程网络化教学平台,切实提高该课程教学的实效性。     

高校低年级学生班级建设新模式

班级是大学生组织的基本单位,是大学生尤其是低年级学生学习、生活、工作和赖以成长的集体.对大学生的教育、管理都要在班级里得以实现.对于90后大学生,面对他们新的思想行为特征和规律,如何创新的组织高校低年级学生班级建设为高校思想政治教育工作者提出新的课题.     

高校心理健康教育实践的探索

当前,随着人们生活水平的不断提高,带来诸多的人际交往、情感以及就业等方面的问题,这些问题严重影响了人们的身心健康。对于大学生而言,受学习与就业压力的影响,大学生的心理健康水平呈下降的趋势。因此,对高校心理健康教育实践的探索,对提高大学生的心理健康水平有着重要的意义。本文就高校心理健康教育实践的相关问题,浅谈看法,以期望能为高校的心理健康教育有所指导与借鉴。     

浅谈高校思想政治教育的创新机制

高校应该体现"以学生为本"的原则思想,实现对大学生的全面发展,在新的发展时期,高校思想政治教育工作者更应该创新教育机制,促进大学生综合能力的提高,高校思想政治教育应该从提升大学生心理素质、思想觉悟为契机,利用网络的力量实现大学生的全面提高和发展。本文在分析了当前高校思想政治教育新形势的基础上,提出了实现高校思想政治教育创新机制的建议和要点,希望可以更好地提升高校思想政治教育工作的水平和质量。     

高校教学模式改革的探讨

随着社会的发展,高校的教育改革也越来越频繁。传统教学与现代教学相结合的教学模式,多元化的教学手段,不断的适应90后现代大学生的学习需求。也考验着现代大学教师的教育教学水平。了解90后大学生的心里,因势利导的教学方法,是现代大学教育必不可少的一种手段。     

体育运动对大学生心理健康影响的分析

近年来,大学生的心理健康已成为学生、家长乃至社会普遍关注的问题。本文作者根据自身工作实践经验,结合高校体育教学实际分析和研究了现当代大学生心理健康状况及影响大学生心理健康的因素,主要阐述了体育运动可以锻炼心理品质,提高大学生的心理健康水平,目的在为以后的高校体育教学和训练中提供一些借鉴和帮助,从而为指导心理健康教育的实施服务。     

高校应全面开展公共关系教育

提高大学生的综合素质是高校自身发展的需要,是社会发展的必然要求。公关教育思想能够敦促大学生自觉加强专业知识与技能的学习,提高大学生的形象意识、人际技能、合作精神,公关教学能够进一步完善学生的知识结构,帮助学生顺利走上社会,从而有助于塑造学校的良好形象。     

培养学生创新素质,构建高校课外体育教育新模式

本文就实施高校课外体育教学创新,培养创新型人才,培养大学生创新能力等问题进行了论述。提出了以培养学生创新素质为核心的高校课外体育教育模式,为高校体育教学提供有益的参考依据。     

学习困难群体学生现状及帮扶机制探索

随着我国高等教育大众化以及中学教育和大学教育的区别,大学生"学习困难"群体学生数量逐年增多,此群体是影响高校安全稳定工作和育人效果的重要因素。本文研究了高校学习困难群体学生现状,通过分析其形成原因,注重发挥高校优秀教师良好的教育导向作用,提出帮助他们走出困境的几条途径。     

广西医科大学网络教学平台建设研究

网络教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件。文章以广西医科大学为例,研究高校网络教学平台建设情况、高校学生基于网络教学平台的学习现状和高校网络教学平台新功能的开发等问题,通过与教师协同构建网络教学综合平台[1],提高大学生的学习效率。     

高校图书馆职能探析

高校图书馆作为教育者以读者为依托,学生是高校图书馆的主要读者,学生就是高校图书馆的主体,没有学生的参与,高校图书馆就失去了自身的价值和存在的必要;学生在高校又是受教育的群体,那么图书馆作为教育权主体与大学生作为受教育权主体都是通过一定的权利与义务使图书馆和大学生相互依托。     

高校体育教学中激励机制的实践与思考

激励是心理学中的概念，激励机制，就是指将激励的方法总结成为一个系统，针对学生的不同心理需求，采取不同的方法对学生进行激发和鼓励，从而最大程度上调动每一个学生的积极性，提高教学水平。在高校体育教学中，教师通过诱导的方法，建立合理恰当的激励机制，对于激发学生的潜能、引导学生的学习等都有非常显著的效果。高校要以激励为主、约束为辅，激发学生自主学习的热情和能力，以增强教学效果。本文将从激励机制在高校体育教学中的重要意义，以及在高校体育教学中实施激励教育的方法及注意事项等进行论述，以期能够提高高校体育教学的质量。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的对策研究

高校思想政治理论课是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教学的实效如何，直接关系到大学生的成人成才。要增强高校思想政治理论课的实效性，必须彻底转变传统的教学理念，坚持以学生为本，同时注重教学方法、教学手段的创新和加强实践教学环节。     

大学生主观幸福感与教师课堂教学关系研究

<正>随着大学的逐年扩招以及高考生源的递减,高考的录取率越来越高,使得大学生水平也参差不齐。要想使大学生顺利完成四年学业以及在能力方面得到锻炼,让大学生感觉到人生中最美好的大学生活,高校教师教学是影响学生幸福感的主要原因之一。教师应该结合现状,积极改进教学方式,吸引学生走进课堂,提高大学生课堂学习积极性和幸福感。本课题以河北科技大学理工学院学生为例进行调查问卷研究。一、高校大学生的现状1.高考报名人数和录取率变化,见表1。