略谈大一新生适应性教育

大学一年级关系到新生在大学期间的成长以及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才.大一新生面对崭新而陌生的学习、生活环境,往往会不知所措.因此,了解新生特点,切实做好大一新生的适应性教育,具有十分重要的意义.本文从分析大一新生不适应的表现入手,从而总结出帮助新生适应大学生活的具体方法.     

试论如何加强新时期大一新生的思想政治教育工作

金秋九月,大一新生经过残酷激烈的高考,刚进入大学校园,处在由高中生到大学生逐渐转变的一个重要阶段。而从09年入学的大一新生大部分是90后,他们的成长正处于我国经济转型、飞速发展的特殊时期,这些社会因素增加了思想政治工作的不确定性,使新时期大一新生的思想政治工作教育面临巨大的挑战。这些90后大一新生面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快地适应大学生活、适应新环境,因此,对大一新生的思想政治教育工作是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作,不断的探索新方法、新思路才能适应新时期对大一新生学生的思想政治教育,才能培养出更加优秀的、适应社会的大学毕业生。     

高校大一新生适应期教育创新模式研究

大学是人生的转折点,是人生学习和成长的关键阶段,而大一新生能否尽快适应新的环境、掌握学习方法和技巧、养成良好的作息规律,是社会、学校、新生家长倍受关注的问题.大一新生的人生观念、思维方式还不够成熟,很容易迷失方向,需要学校科学地开展大一新生适应期工作,将适应期教育与引导融为一体,改革传统的教育模式,建立完善的心理健康教育体系,加强学生自我评价意识,逐步培养自我约束、自我管理、自我激励的能力,为学生的健康成长打下坚实的基础.     

论大一新生适应不良现象及对策研究

从中学步入大学,大一新生普遍会出现学习、生活、人际交往、自我认知等方面适应不良现象,从家庭、学校教育及学生三方面分析大一新生产生这些适应不良现象的原因,并针对学校、学生提出相应调适对策,以帮助大一新生顺利实现大学阶段的成人成才。     

略谈大一新生适应性教育

大学一年级关系到新生在大学期间的成长以及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才。大一新生面对崭新而陌生的学习、生活环境，往往会不知所措。因此，了解新生特点，切实做好大一新生的适应性教育，具有十分重要的意义。本文从分析大一新生不适应的表现入手，从而总结出帮助新生适应大学生活的具体方法。     

关于如何做好大一学生教育管理工作的思考

大一是大学生活的开始和基础,由于现实与理想的落差,使得很大一部分新生产生了迷茫和心理焦虑现象,为帮助广大新生顺利度过大学生活,成为德、智、体全面发展的合格人才。文章从学生特点入手,分析阐述了如何做好大一新生的教育工作。     

浅谈大学新生适应能力提升及职业生涯规划方法与途径

大一是新生大学生活的不适应期,不少新生入学后,难以适应新的环境,处处迷茫无措。如果没有合理的教育和正确的调适,很容易让大学新生产生焦虑情绪。本文对大学新生如何提升自己适应能力和主动规划人生目标提出了一些建议。     

浅谈班主任对九零后大一新生的管理

目前,九零后已经陆续进入大学校园,开始接受大学教育。由于特殊的生活环境,九零后的学生具有鲜明的时代特点。如何让九零后的大一新生尽快适应大学生活成为了新时期大一新生班主任工作的重点内容,作者通过对大学阶段和中学阶段学生学习、生活以及班主任管理方式的分析对比,谈了谈班主任在大一新生管理中,需着重考虑的一些方面。     

高校新生入学教育问题研究

高校新生入学教育是大一新生迈入大学的第一课,对帮助学生尽快了解和适应大学生活,更快地过渡到大学学习生活,明确大学学习目标和人生理想,尽早成为一名合格大学生,具有非常重要的意义。因此,对于高等学校来讲,切实有效做好高校新生入学教育工作,不仅是职责所在,更是帮助新生在人生成长重要阶段实现自我超越,促进新生全面发展的重要举措。本文以新生入学教育为主线,对当前高校开展新生入学教育的基本情况,存在的问题进行分析,并试图探索形成一套新生入学教育工作体系,希望通过该研究对提高高校新生入学教育实效有所启示。     

大一新生厌学问题的分析及解决方案

随着高校扩招,大学生厌学问题越发严重,尤其是大一新生的厌学问题最为严重。大一新生的厌学表现出一定的特点,男女生没有显著差异。究其原因除了大学扩招后学生自身基础差外,还有对知识价值不合理的认识以及没有学习动力三个方面的原因。建议从提高素质教育、制定与编制更加适合大一新生知识接受水平的教材与教参、加强学风建设合理规划大一新生学习生活三个方面着手解决。     

新时期大一新生适应性问题及对策分析

"90后"的大一新生在进入大学后,出现很多的不适应现象,严重影响他们的学习和生活。因此,分析大一新生的适应过程中出现的问题,给予正确引导和指导,从而真正有效地帮助大一新生顺利完成大学角色转换,帮助其度过一个美好的大学时代。     

大学新生思想行为状况及对策分析

当今社会,现代教育的基本任务就是要培养大量的适合社会发展需要的高水平、高质量、高素质的人才。在整体的大学生涯中,大一是极为重要且不容忽视的一个阶段。当代"95后"的大学新生群体在整体道德水平、思想行为状况存在着一些学习积极性不高、学涯规划不清晰等不容忽视的问题。本文笔者调查访问大学新生,分析思想行为状况存在的问题、影响因素,并从不同维度进一步提出改善大一新生学习行为方法建议。     

坚持科学发展观做好大一新生思想教育工作

高校辅导员具有教师和管理者的双重身份,是高校学生思想政治教育的骨干力量,做好大一新生思想教育工作更是重中之重.分析大一新生存在的思想问题,有针对性地做好他们的思想教育工作,使之成为德、智、体、美全面发展的有用人才,是高校辅导员持之努力的方向.     

新时期大学新生适应性教育探析

大学新生的适应性教育是高校思想政治教育的重要内容。调查发现，由于环境的改变，新生入校后在学习方式、生活环境、人际交往、自我适应等方面均产生了不适应感。而新生在适应阶段也表现出了一些规律性的特点。文章简要分析了新生适应不良问题的具体表现以及大一新生适应不良问题的改善对策两个方面的内容，从而详细地论述了我国大学新生的适应不良问题及改善对策，从而有效开展新生适应性教育工作。     

浅析如何引导新生适应大学生活

大学一年级的生活和学习是人生转折阶段的起点,通过分析新生的思想状态和存在的问题,采取有效的措施。有助于引导大一新生尽快适应大学的学习生活节奏,为今后学生的健康成长奠定基础。     

民办高校大一新生心理问题分析及应对

随着时代的发展,民办教育在我国逐渐的兴起,民办高校大学生数量急剧增加,然而这部分大学生心理状况如何却值得我们关注,尤其是刚刚考入民办院校的大一新生的心理健康水平情况,本文通过大一新生的心理问题调查,分析研究发现,民办高校大一新生心理健康水平不容乐观,亟待关注。并对民办高校的大学生心理健康教育提几点建议。     

大一新生适应性教育系统工程的构建

近年来,大一新生适应问题日益凸现,引起了广大教育工作者的关注。本文构建了集完善工作体制、开展五大专题辅导、采取四项可行性措施的三位一体的大一新生适应性教育系统工程,帮助新生更好地度过适应期。     

试探如何做好90后人生导师

每一个学生的大学生涯一般都分为三个时期。即刚入学的大一新生时期、大二稳定期和大三毕业期三个阶段。这每个阶段的学生心理诉求、行为举止都是各有特点的。所以根据不同时期的学生要进行针对性的教育。     

高职新生适应性问题的调查与研究

告别高中,踏进新的大学生活,这意味着自己要离开父母的羽翼,开始属于自己的生活.很多大一新生对大学生活充满憧憬与好奇,但同样面对新的生活环境、新的教学风格和学习方式,会产生各种各样的问题,而这些问题在一定程度上会影响他们的学习、生活及身心健康.以下将对高职新生的学习、生活和人际交往等方面的适应情况做了调查和分析,并提出一些建议和方法.     

大学《计算机基础》课程改革探索

大学计算机基础课程覆盖面宽涉及范围广,授课对象涉及到石河子大学将近5000名大一本科新生。本文以大学计算机基础课为研究对象,结合实际教学情况,分析制定课程改革实施方案,其研究目的是提高大学计算机基础课教学的教学质量和管理水平,最终让学生能高效率地掌握计算机相关基础知识。