“知行合一”理念下高职会计专业人才培养模式研究

本文作者结合高职院校会计专业人才培养模式改革的实践,比较了全国高职院校会计专业人才培养的现状,分析了地方高职院校会计专业培养中"知行合一"理念的缺失问题,提出基于"知行合一"理念的会计专业人才培养模式改革的策略,构建了"知行合一"的会计专业人才培养模式新体系,有效地提高了高职高专会计专业人才培养的质量。     

论"岗证单一体化"的高职人才培养模式——以浙江金融职业学院会计专业为例

经过几十年的发展,我国高校会计专业在课程、教材、实训建设等方面取得了相对比较成熟的成果,但高职会计专业应建立一个什么样的人才培养模式才能适应21世纪财会职业发展对人才的需求呢?有鉴于此,本文创新性地提出了"岗证单一体化"的人才培养模式,旨在打造高职会计专业人才培养特色,引领全国高职会计专业的发展方向.     

会计专业"零距离"上岗培养模式研究与实践的初探

文章在对会计专业人才培养模式存在普遍问题分析的基础上,构建了"1234"会计专业人才培养模式的思路以及"零距离"上岗的会计人才培养方案及实现途径,并以景德镇高等专科学校多年的教学实践为基础,提出了一套基于三证即"毕业证+从业资格证+技术职称证"的培养模式,以期对完善现行会计专业人才培养模式有所帮助.     

会计专业“3+4”转段培养课程设置存在的问题及完善建议

会计专业"3+4"培养模式是实现会计中等职业教育与普通高等教育相结合的一种人才培养模式。本文结合所在学校会计专业"3+4"人才培养实际,通过对比会计专业专科阶段教学单位与本科教学单位的人才培养方案,并对所在学校会计专业"3+4"大三、大四学生进行问卷调查,分析了目前会计专业"3+4"培养模式中存在的问题,从课程衔接开发机制、课程内容分段贯通统一、加强双方学校沟通交流等方面提出了相关建议。     

新型模式下的高职会计专业人才培养研究

高职院校会计专业的"教学做合一"模式是一种新型的教学模式,该模式是面向基层、面向实践和服务第一线的职业岗位而采取的教学形式。文章依托"教学做合一"模式,分析当前高职会计专业人才培养中存在的问题,并对在该模式下如何进行高职会计专业人才培养提出一些拙见。     

校企合作背景下会计人才培养模式探析

本文从高职会计专业人才培养目标出发,分析产教融合、校企合作的本质,针对高职会计专业人才培养模式面临的问题,提出必须走"产教融合、校企合作"的产学研一体化人才培养模式创新路径。     

地方本科院校会计专业人才培养模式探析

地方本科院校会计专业人才培养模式的缺陷导致学生职业能力低下,使学生缺乏社会竞争力,就业率远低于重点本科院校,甚至低于职业技术院校。地方本科院校会计专业人才培养模式应采取"学历教育和职业教育相结合"的方式,其关键是要提高地方本科院校会计专业学生的职业能力。     

高职院校会计专业"1+x"证书制度实施路径优化研究 ——以宁夏职业技术学院为例

高职院校实施"1+X"证书制度,可以有效改善会计专业的教学现状,优化会计专业人才培养方案,使学生能够更快地适应"大智移云"背景下的财务岗位新需求.但随着"1+X"证书制度试行,凸显出很多亟待解决的问题.文章通过对"1+X"证书制度实施现状进行研究,分析在实施过程中存在的问题,并提出优化路径,旨在提升高职院校会计专业的人才培养质量,促进高职教育人才培养模式的完善与发展.     

论“岗证单一体化”的高职人才培养模式——以浙江金融职业学院会计专业为例

经过几十年的发展，我国高校会计专业在课程、教材、实训建设等方面取得了相对比较成熟的成果，但高职会计专业应建立一个什么样的人才培养模式才能适应21世纪财会职业发展对人才的需求呢？有鉴于此．本文创新性地提出了“岗证单一体化”的人才培养模式，旨在打造高职会计专业人才培养特色，引领全国高职会计专业的发展方向。     

市场·学科·特色——宁夏理工学院会计特色专业建设体会

本文应用调查研究和逻辑思维等方法,分析了市场需求和专业特点对人才培养目标的影响,在此基础上对会计专业应用型人才培养目标进行了新诠释。根据会计专业特点进一步确定了"应用型"会计本科人才培养目标,结合学校实际设计了与之相配套的新的人才培养模式以及未来规划目标。     

职业院校会计专业现代学徒制的构建研究

在新经济形势下,共享会计模式得到不断的充实与完善,为职业院校会计专业的人才培养提出了新思路和新要求.在现有的职教框架中,职业院校会计专业推行现代学徒制面临着人才培养难以满足智能时代的需求、师资水平难以适应"共享会计"职业岗位要求以及职业岗位难以全面推行现代学徒制等现实困境.职业院校会计专业现代学徒制的全面推进需要进行系统构建和机制设计,文章通过总体实践机制和产学研合作机制的再设计,确立"四位一体"人才培养理念、基于"三项管理"的机制设计和"四共目标"的实施模式等完成会计专业现代学徒的系统构建,形成职业院校会计专业现代学徒制的基本运行机制.     

高职会计专业职场化教育模式的研究与实践

高职会计专业教育在服务区域经济发展建设中具有重要作用,如何打破传统职业教育思想及固化式人才培养模式的制约,以全新职场化的教育理念,引领高职会计专业教育教学改革,全面创新人才培养模式,是高职会计专业深化教学改革的重点。     

创新型会计国际化人才实践教学模式研究

本文分析了现阶段我国会计国际化人才培养模式存在的问题,解读了国外会计专业实践教学模式的成功经验。研究发现,借鉴国外会计专业实践教学模式,在人才培养方案中增加实践教学的元素,是突破现阶段会计国际化人才培养模式所面临"瓶颈"的关键点。基于此,本文运用现代教育思想和教育理念,设计了包括"课内实践"、"课外实践"与"校外实践"在内的三位一体、多层次的实践教学模式。     

浅议民办本科院校会计专业人才培养模式

民办本科院校已经迅速成长为我国高等教育的重要组成部分,本文对当前民办高校会计专业人才培养模式进行了简单的探讨,陈述了当前民办高校会计专业人才培养模式的不足,提出了民办高校会计专业人才培养模式的要求和革新措施。     

高校会计专业人才培养模式创新实验区建设研究

本文分析了高校会计专业人才培养模式的现状及产生的原因,提出了会计专业人才培养模式创新的途径。     

浅谈“班组长型”会计人才的培养

培养全面发展和可持续发展的复合型技能应用型人才应当是高等职业教育人才培养目标的基本定位。因此高等职业教育会计专业人才培养的目的必须关注"技能"。"班组长型"会计人才的培养模式正是为了适应社会发展的需要而进行的一种培养方式。     

高校会计专业人才培养模式创新思考

高校会计专业人才培养模式关系到会计人才的培养质量。深刻认识、正确把握新时期会计专业人才培养模式的特征和要求,对于培养适应社会主义市场经济发展要求、面向国际化、高素质的会计人才具有重要意义。     

高职会计专业建设与特色培育的实践探索

按照高职会计人才培养目标,经过多年的实践探索,北京经济管理职业学院的会计专业在专业建设和特色培育上取得了一系列创新性成果,构建起一套全新的工作任务导向法核心课程体系,形成了"三进三出"的人才培养模式,创造了五级能力通关的形成性考核方法体系,启动了会计专业建设的"五个一百"工程,打造出会计专业毕业生的七大特色。     

高校会计专业人才培养模式创新思考

高校会计专业人才培养模式关系到会计人才的培养质量.深刻认识、正确把握新时期会计专业人才培养模式的特征和要求,对于培养适应社会主义市场经济发展要求、面向国际化、高素质的会计人才具有重要意义.     

大数据财务智能化环境下高职院校会计专业人才培养模式探讨

大数据、人工智能、云计算、区块链等技术的发展,使得会计行业有了天翻地覆的变化,在这样的背景下,也对高职院校会计专业人才培养模式有了新的要求,高职院校需要及时顺应时代发展变化进行会计专业人才培养模式的调整优化,以更好地应对新时代的发展要求.为此,本文先对大数据财务智能化环境下高职院校会计专业人才培养的现状进行分析,然后以...