网络环境与人文意识下大学英语微课的开发和实证研究

为了提高学生的课堂兴趣,积极主动回答问题,把教学模式由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变.更加注重学生的人文意识的培养,提高学生的创新精神和实践能力,教会学生主动学习,学会学习的技能,从而养成终身学习的良好习惯.结合网络环境与人文意识开发的大学英语微课已成为大学英语课堂的重中之重.     

如何提高九年制少数民族学生在数学课上的提问题意识

在新的课改形势下,我作为一名少数民族教育工作者始终坚持以学生为主,教师为辅,在课堂上充分发挥学生学习的主动性,其中最为重要的是培养少数民族学生提问的能力。问题意识是学习的源泉,是学生学习的动力。笔者拟就培养学生的问题意识的意义及途径作粗浅地探讨。     

建构主义理论对高职课堂教学中的启发

建构主义理论是当前教育界的热门话题,它在认识论、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解,对我国高职教育具有明显的积极意义.本文就建构主义学习观关于培养学生的主体意识、问题意识、创新意识等方面进行了探讨.     

政治理论教学中培养学生的问题意识初探

问题意识在思维过程乃至整个认识活动中占有重要的地位，没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石；是学生探求问题并解决问题的保证。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，在实际课堂教学中注重培养学生的问题意识，养成良好的学习习惯，使学生敢问、想问、会问、善问，是政治教学成功的关键。     

问题式教学法在工程力学课程教学中的应用

传统工程力学的教学方法存在不利于学生素质和能力培养的弊病,严重束缚了教师教学的积极性,挫伤学生学习的主动性,因此改革势在必行。文章阐述了在工程力学课程教学中应用问题式教学法的改革和探索,实践表明,问题式教学法有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的工程意识、创新意识和实践能力。     

在高职化学教学中培养学生自主学习能力

当前高职教育提倡以生为本,培养学生自主学习能力。本文从培养学生兴趣、坚强意志、构建良好课堂环境、探究教学等方面培养学生自主学习意识和能力,实现自主学习,为培养学生终身学习意识和能力打基础。     

开放性实践教学体系的构建与探索

利用开放性实验室组织开放性实验,因材施教,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生严谨求真的学术态度,开发学生创新意识,启迪学生思维,培养学生实践能力,创新意识和团队精神,培养学生就业、创业的综合能力。本文对如何有针对性地研究其教学体系这一问题进行探索与研究。     

浅析在中学体育教学中终生体育意识的培养

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的体育学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是急待解决的问题,因此,体育教学内容应以终身体育为主线,注重学生体育兴趣的培养,培养学生自我锻炼能力,同时要加强教师与学生的情感交流,才能达到培养学生终身体育意识的目的。     

培养学生数学创新意识研究

素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地.因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新的途径,养成创新的习惯,是必要而且可能的.     

提高高中英语教学小组合作学习的效果措施浅析

英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是"小组合作学习"培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。通过"合作学习"有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式,能有效弥补当前高中英语课堂教学中存在的问题,在课堂教学中起着举足轻重的作用。合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。     

探究性实验教学在教学实践中的应用例析

探究性实验教学不仅可以培养学生实事求是的科学态度,积极思维的良好习惯,还能培养和提高学生运用知识解决实际问题的能力。在教学中,教师结合生物学科的特点。对学生进行探究能力的培养,有利于激发学生的创新意识和创造能力,改变学生的学习方式,变被动学习为主动探究。     

浅析政治课教学中学生问题意识的培养

政治课养成学生的问题意识,要求学生根据老师提出的问题,边看教材边思考问题,然后回答,即带着问题思索.这种方法虽好,但有局限性.本文就这种局限性,更好的培养学生的问题意识,作一定的再认识.     

浅谈数学教学中培养创新能力的研究

培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的核心任务。学生创新意识和实践能力的培养,课堂教学是主渠道。教师要在教学中精心设计,重视学生创新意识的培养。数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。     

基于网络环境的自主学习现状及分析

本文通过对太原理工大学阳泉学院《多媒体技术》课程自主学习现状进行问卷调查，结果表明：学生在学习动机、学习能力、学习评价与监控等方面存在问题。主要问题为：受当前社会环境影响，自主学习内在动机缺乏；受传统教育条件影响，学习能力低下，缺乏评价反馈和自我监控意识，自主学习习惯没有养成。针对存在的问题，教师要激发学生自主学习的兴趣，逐步培养自主学习能力和形成性评价反馈与监控意识。     

论大学生自主学习动讥的培养

引导学生关注并正确认识市场经济发展和大众化教育所带来的新变化,切实培养学生自主学习意识是高等教育工作者面临的新任务和新使命.培养学生的自主学习动机,需要教育学生树立人力资本投资观念.认识市场化改革给大学生就业所带来的难题,树立自主就业观念,认识"学习"和"实践"是现代大学生在校期间的两大首要任务.     

虚拟技术在高职实训中的应用研究

利用虚拟技术辅助高职实训教学,可以解决困惑高职院校的实训设备短缺、实训效果不理想等问题.该方式可节约高职院校的资金投入,促进学生的学习积极性,对培养学生动手实践能力和创新意识具有深远的影响,有助于提高专业教学的质量,加快高素质人才培养的速度.     

地理课堂教学中对学生问题意识培养的实践

问题意识．是指人们在认识活动中经常意识到一些难以解决或已获得实际问题及理论问题．并产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理驱使个体积极思维、不断提出问题和解决问题，思维的这种问题性心理品质被称为问题意识。而新的课程标准倡导以学生为主体，在教学中以技能培养和能力培养为目标．以探究式学习和实践活动为主要形式．以形成学生终身学习、探索新知的能力和创造性的思维品质为最终目的。教学过程中如何能够真正培养学生主动探索、勇于创新的能力。不是“授之以鱼”而是“授之以渔”？对于课堂教学而言，当务之急就是唤醒学生的问题意识，使学生在提出问题、探索问题、解决问题中形成创造性的思维品质。     

小议高职英语专业学生的岗位文化意识

随着经济的发展,英语的地位日益凸显.英语教师在教学上就要打破传统的教学模式,注重培养学生的岗位文化意识.本文从现状和趋势入手,探讨了高职英语专业学生的岗位文化意识的培养问题,并提出了相应的策略.     

让计算机应用基础真正成为学习和使用的基础

在计算机应用基础教学中,教师精心选择教学素材,精心设计教学内容,精心设计问题,激发学生的学习兴趣,并且要强化资源利用,重视学生的个体差异,使他们提高独立学习和思考的能力,培养团队意识。     

信号与系统实验课程教学改革的研究与探索

分析了目前信号与系统实验课程存在的问题,结合多年从事信号与系统实验教学经验,提出一系列改革方案。实践证明这些方法有助于提高教学质量,增强学生的学习兴趣,逐步培养学生的创新意识,促进了对学生综合能力的培养。