大学生犯罪心理原因探析

在大学生犯罪案件中,由于,心理问题导致的犯罪越来越突出.本文拟从大学生自我意识方面的缺陷(包括自我价值感显性膨胀:自卑和自我危机感隐性滋生:调节消极情绪的自我意志薄弱:自我理想、信念、世界观的偏颇)和处理人际关系方面的缺陷(包括交往中的认识障碍、情绪障碍、性格障碍)来探讨他们的心理问题引发犯罪的危险.     

高脂血症患者心理状况调查及相关因素分析

目的：了解高脂血症患者的心理状况及不同性别、年龄、体质指数、家庭和社会因素对其的影响。方法：对2010年8月至2011年9月期间,在一五二医院消化内科进行调脂治疗的2000名患者为调查对象。调查问卷包括：自制个人情况基本调查表,SCL-90量表和临床实际工作中广泛使用的焦虑自评量表（SAS以及抑郁量表（SDS）。结果：高脂血症患者存在有一定的心理问题。本次调查显示,高脂血症患者突出表现在畏惧、抑郁、躯体化状态、人际关系障碍,情感障碍上。     

金融危机背景下大学生就业心理问题及自我调适

国际金融危机下大学生的就业形势更加严峻,使得大学生的就业心理问题更加突出,面对这些心理问题,大学生必须学会进行积极的自我调适。     

壮族大学生心理健康和人格特征的研究

目的：探讨壮族大学生心理健康状况与人格特征。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16种人格测试量表（16PF）。对280名壮族和232名非壮族大学生进行测试。结果：壮族大学生SCL-90各因子分均高于全国青年常模，壮族大学生心理问题检出率为22．32％。壮族大学生的SCL-90总分与16PF部分因子相关。结论：壮族大学生的人格是影响其心理健康的主要因素，应对壮族大学生心理健康状况给予更多的关注．某些人格特征的培养和完善有利于壮族大学生心理健康。     

理工科大学生就业心理研究

理工科大学生目前在就业上存在的一些心理问题,主要包括对就业存在焦虑、恐惧等心理,存在性格缺陷、欠缺良好心理素质的学生和女生更是理工科大学生就业中的弱势群体,高校在理工科教学中实践性课程不足,创业教育落后等原因也导致理工科大学生就业不理想。针对这些问题,本文初步提出了一些建议,以期为理工科大学生在就业上提供帮助。     

用积极视角看大学生心理危机的预防

针对大学生较高的心理危机发生率,很多高校制定了心理危机的预防机制。但是大部分的心理危机预防机制是基于大学生在各方面已有的心理问题和缺陷建立的外部支持系统,对大学生自身具有的内部力量重视不足。积极心理学关注个体积极品质和内在潜能,在这一理论的指导下积极看待大学生心理品质及在学习、人际关系等方面的心理现象能够为有效地进行心理危机预防提供新的视角。     

高校学生事务管理中的心理问题研究

高校学生事务管理工作涉及到大量的心理学问题,其中学生的心理问题是重中之重。心理健康问题和心理发展问题是学生心理问题的两个重要方面。提升学生的自我意识,使"自我"变得足够强大;加强生命教育,引导学生尊重生命、尊重人的价值;重视人格教育,帮助学生弘扬个性是大学生迫切需要解决的心理发展问题。     

心理资本培育对大学生就业影响

本文通过研究心理资本干预模型（PCI）来分析如何开发和培育大学生的心理资本，从希望、乐观、自我能效感和韧性四个方面，给出了比较适合高校培育大学生心理资本的方法。     

当代大学生的就业心理问题及应付对策

当代大学毕业生是肩负社会、家庭以及自身的责任的一种特殊群体.自我评估和个人定位过高,价值取向过高,家人以及社会的过高期望,加上当今社会的严峻就业形势,使大学生产生就业压力,表现出许多心理困扰,严重的衍生出心理问题.本文将针对大学生面临就业形式所产生的心理问题进行分析,探索其产生的原因,并提出其解决对策,使大学生转变观念,调整心态,积极进行自我调适,使大学生的人格健全发展,指导其充分就业.     

大学生心理健康教育探析

高校大学生心理健康教育不仅在于解决学生的心理问题,帮助学生克服心理障碍,更重要的是在于促进大学生心理健康,有利于大学生实现自我的人生价值。因此,大学生思想政治教育与心理健康教育有机地结合,对提高大学生的心理素质和道德素质,适应社会的能力和创新能力,能发挥出独特的作用。本文阐述了目前高校心理健康教育的现状,如何正确区分心理问题与思想问题以及心理健康教育的途径。     

大学生自我心理教育方法探讨

当前大学生因为心理问题而导致自杀事件不断上升，大学生心理健康引起了社会的普遍关注。如何增强高校大学生心理健康教育成为高校教育体系重要的内容，为此高校也在积极进行心理健康教育改革创新。但是高校教育工作者很少从学生自我心理教育层面分析学生的心理健康问题，本文主要通过对当代大学生自我心理活动的特点分析，探讨大学生自我心理教育的方法以及大学生在日常的生活学习中应该采取什么的措施提高心理素质。     

探寻大学生心理安全教育的有效途径

大学生正处于生理、心理尚未成熟的时期,思想行为盲动性比较突出,遇到矛盾、冲突和压力时很难控制情绪而做出正确的选择.近几年来发生在学生中的自杀、打斗、偷盗等行为,多数是由心理问题引起的.因此,学校要特别重视学生的心理安全教育,帮助学生正确认识和对待心理问题,培养良好的心理素质,认识自我的缺陷,恢复心理平衡,提高心理健康水平,预防心理疾病,促进人格全面发展与完善,矫正不良行为,杜绝或避免因心理原因而引发的违法违纪行为.探寻大学生心理安全教育的有效途径,对于提高学生的心理素质,维护校园的和谐稳定,营造良好的校园文化环境,都是至关重要的.     

大学生心理健康自我调适方法探索

大学生心理健康问题是教育界以及社会广泛关注的重要问题,虽然高校针对大学生心理健康开展了一系列工作,但是要真正确保大学生群体在生活与学习中避免产生心理健康问题,还需要实现大学生自我调适与高校心理健康教育的结合。本文在对大学生群体面临的主要心理问题作出分析的基础上,对大学生心理健康自我调适方法进行了研究与论述。     

当前大学生心理问题产生的原因分析

本文从社会、家庭、学生自身三方面对大学生心理问题产生的原因进行了分析,并对不同阶段的大学生产生心理问题表现以及策略进行了简单阐述。     

社会工作对农村留守儿童心理问题的介入

伴随着城市化、工业化的进程，越来越多的农村青壮劳力流向了城市，受制于现实条件，他们只得将年幼的孩子托付给父母或亲戚，从而产生的留守儿童心理问题，受到了社会各界的关注。农村留守儿童心理问题的具体表现包括性格上的缺陷、心理上的障碍、认知行为上的偏差、人际交往上的偏移等。本文试图从社会工作的角度即通过农村专业社工人才队伍的组建，通过从留守儿童及其父母的沟通、依托中心学校强化教育监护体系建设、动员农村社区现有的正式与非正式组织社会支持资源探索等方面解决上述问题，帮助留守儿童走出情感空白地带，健康成长。     

大学生就业心理问题及其调适

大学生就业心理是指其在思考就业问题、为获得职业做准备及在寻求职业的过程中受外部刺激所表现出的主观能动的反应和反映;目前我国大学生在情绪心理、认知心理、社会心理等方面都存在着一些就业心理问题;为了缓解大学生就业心理问题,应该从塑造大学生健康的就业心理、完善学校教育和发挥社会作用三个方面采取切实可行的措施。     

“90后”大学生心理问题及教育对策

＂以自我为中心＂成为＂90后＂大学生的主要心理特征,且其迷恋网络,部分学生厌学情绪严重,心理承受力不强,不能妥善处理情感问题。＂90后＂大学生心理问题形成的主要原因是：社会环境相对复杂,教育和心理救助不到位;家庭教育不当,无良好的性格生成环境。有效的教育策略是：构建良好的群体环境,培养＂90后＂大学生人际关系协调能力;利用社区优势,提高心理咨询效果;注重教育的针对性,提高心理健康教育效果。     

浅析社会转型期中国大学生违法犯罪现状

随着当今社会的飞速发展，高校作为高质量、高素质人群的“培养基地”．其对国家、社会的贡献是不言而喻的。而其教育对象即“大学生”是一个特殊的社会群体，在任何时候他们都受到整个社会的密切注视．包括出现在他们身上的犯罪行为。所以，充分了解和把握当今国内外大学生犯罪的现状，对研究大学生犯罪的动因。预防大学生犯罪有着相当重大的现实意义。     

预防大学生违法犯罪的策略分析

本文针对目前大学生犯罪呈上升趋势,本文从家庭、学校、社会三个方面对大学生违法犯罪如何采取应对预防措施进行了分析,为有效预防大学生犯罪提供理论依据。     

对于加强理工科大学生人文教育的思考

<正>我国目前的大学教育处于改革和发展阶段,在新时期,大学的教育尤其是理工科学生中凸现的人文素质教育的缺乏,带来一系列的社会问题和个人问题,诸如不适应大学生活、大学生心理问题导致的社会犯罪等,这些情况表明,加强大学生人文素质教育的重要性;因此国家及时发布了《中共中央国务