如何开展适应新世纪会计环境的高职会计教学

随着改革开放的不断深入,传统高职会计教学模式下培养出来的会计人员与社会的需求出现了矛盾。因此,为了更好地适应新世纪会计环境的变化,高职会计教学必须及时做出改变,探索新的发展方式。本文在意识到当前高职会计教学存在的问题基础之上,提出解决这些问题的可行性措施,希望能帮助高职会计教学走出一条新的发展之路。     

高职会计电算化专业无纸化教学改革与实践

随着科技与信息技术的发展,传统教育理念很难跟上现代科技发展。在会计电算化专业方面以纸和笔为基础的传统会计教学模式已经不能完全适应现代教学需求。目前高职高专会计已经实现了全面电算化,运用各种高科技设备进行教学,不仅提高教学质量,而且提高教学效率。在这种条件下,完全可以实现无纸化教学。本文主要分析高职会计电算化专业无纸化教学改革与实践的具体特点和措施。     

网络时代高职会计电算化教学模式的思考

面对网络技术的迅速发展及应用领域的不断拓宽．企业对会计信息系统管理人员知识结构的要求已不是单一的会计电算化核算内容。本文指出了在网络时代高职会计电算化教学中存在的一些问题．提出了改进高职会计电算化教学模式一些建议。     

高职会计实践教学体系的探索与实践——"三段双轨递进式"实践教学模式

会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节.本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建"三段双轨递进式"实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考.     

能力本位理念下的高职院校会计教学研究

本文主要阐述了能力本位理念在会计教学中应用的必要性和能力本位理念指导下的高职会计教学改革策略,以期高职院校提高会计教学质量,培养出优秀的会计人才。     

高职会计实践教学改革问题及对策刍探

在总结高职院校会计实践教学改革重要性的基础上,分析了高职院校会计实践教学中存在的问题,并根据高职院校会计实践教学中存在的问题,提出改革高职会计专业教学计划、创新高职会计教学方式方法、加强实训教材和实训基地建设、改革高职会计课程考核方式,推动高职会计实践教学改革的对策建议。     

推行高职会计教育教学改革后面临的问题研究

<正>随着我国经济体制改革的不断深入,会计环境发生了巨大的变化,而传统的会计教学在教学理念、教学方法、课程设置等方面都存在诸多缺陷,表现出会计教学改革严重的滞后性,使得现有会计人才培养模式与新环境下对高素质会计人才需求的矛盾凸显。高职教育经过     

对高职院校会计人才培养模式的探索

本文分析了高职院校传统会计教学模式存在的主要问题,提出了新形势下会计人才的基本要求,探索了新形势下高职院校应用型会计人才培养模式。     

管理会计"课训赛"一体化教学模式探索

管理会计作为高职院校会计技能竞赛的一个重要环节,与教学实践相融合,可以大幅提升教学效果.文章分析了目前我国职业院校会计技能大赛改革背景下,管理会计课程教学、备赛训练和比赛中存在的现实问题,结合云南农业职业技术学院实际,对如何构建管理会计"课训赛"一体化教学模式提出了建议,以期达到以赛促教、以赛促学、以赛促改的目的,最终提升高职院校财会类专业人才培养水平.     

高职会计课程信息化教学设计与实践

本文在分析高职信息化教学存在的主要问题基础上,结合"会计凭证填制和审核"教学单元信息化教学设计和实施效果,总结提升高职会计课程信息化教学效果的对策,推动信息技术与会计课程教学深度融合,逐步实现以信息化促进会计人才培养模式改革和创新。     

高职院校会计专业实践教学探讨

会计是对实践性要求很高的课程,现阶段高职院校会计教学中存在实践教学重视程度不够、实践教学模式僵化等问题,本文以山东外贸职业学院职业学院的会计实践教学改革为例,介绍了会计实践教学的多样性设置。     

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

在高职院校实施课程思政改革的背景下,以会计专业课程教学为例,在重视对学生理论知识教授的同时,也要注重对学生人格品德的培养,以此提高学生的人生境界和价值取向,实现"全员育人、全程育人、全方位育人",从而为社会培养优秀的会计人才.文章首先介绍了课程思政的理念及背景,然后探讨了思政教学模式在会计专业课程教学中运用的意义、会计专业课与思政教育如何融合及会计专业课程教学中学生思想政治教育存在的问题,最后探索了专业课程思政教学改革的有效路径.     

企业转型与会计专业教学改革研究

面对经济转型及企业转型,会计工作职能正在经受转型之痛。高职院校会计专业的人才培养及教学模式也正面临着双重压力。本文通过探讨目前高职会计教学中存在的问题,针对企业转型对高职会计教学模式的要求,提出几点会计专业教学模式改革的思路。     

高职会计专业实践性教学探讨

会计实践教学是会计教学课程中的一个重要环节。高等职业教育的目标,是培养具有较强专业技能、高素质的技术应用型人才,但现行高职会计实践教学中,存在着重理论教学,轻实践教学的问题。本文拟在分析这些问题的基础上,提出改进高职会计实践教学的措施。     

高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式

会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节。本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建三段双轨递进式实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考。     

我国高等院校会计本科理论教学创新思考

我国经济的迅猛发展对会计人才的能力和素质提出了新要求,传统的教学理念、教学模式和方法已不能满足时代的需求,本文在分析高等院校会计本科教学的现状的基础上,针对教学理念、课程设置和教学方式中存在的问题,提出相应的改进措施和创新性的设想,并指出了进一步的研究方向。     

我国高等院校会计本科理论教学创新思考

我国经济的迅猛发展对会计人才的能力和素质提出了新要求，传统的教学理念、教学模式和方法已不能满足时代的需求，本文在分析高等院校会计本科教学的现状的基础上，针对教学理念、课程设置和教学方式中存在的问题，提出相应的改进措施和创新性的设想，并指出了进一步的研究方向。     

创新型会计国际化人才实践教学模式研究

本文分析了现阶段我国会计国际化人才培养模式存在的问题,解读了国外会计专业实践教学模式的成功经验。研究发现,借鉴国外会计专业实践教学模式,在人才培养方案中增加实践教学的元素,是突破现阶段会计国际化人才培养模式所面临"瓶颈"的关键点。基于此,本文运用现代教育思想和教育理念,设计了包括"课内实践"、"课外实践"与"校外实践"在内的三位一体、多层次的实践教学模式。     

对高职会计电算化课程教学实施的探讨

目前,计算机在会计领域的应用也越来越广泛,会计电算化也发展迅速,随着会计各项准则、规程的改变和计算机的快速发展,在高职会计电算化课程教学过程中,对高职会计电算化教师提出了更高的要求,传统的     

改革高职会计校内实训教学模式

一、高职会计实训教学模式改革的依据和关键 （一）改革依据：准确把握高职教育人才培养目标。自教高[2004]1号文件颁布以来,“高职教育培养高技能人才”的培养目标广为认同。该培养目标强调以就业为导向,注重职业岗位能力的培养,这是高职教育区别于学科教育的本质所在。为满足职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,注重实践性、强化实用性和职业性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学模式,培养社会需要的高职会计人才。