高职高专国际贸易专业毕业实践模式的改革

毕业实践是学生毕业前必须经历的一个重要的教学环节,高职高专院校为符合培养应用型人才的要求,建立合适、完整的毕业实践教学体系显得尤为重要。文章以国际贸易专业为例,分析目前高职院校毕业实践现状及存在的问题,提出国际贸易专业毕业实践应达到的目标和任务,由此对毕业实践教学体系的改革和完善进行有益的探索。     

《国际贸易实务》课程实践教学中存在的问题及对策

《国际贸易实务》课程的实践教学环节对于增强国际贸易专业学生的实际操作能力具有极其重要的作用。文章针对现阶段该课程实践教学环节中存在的问题进行分析，并提出相应的解决方法。     

应用型本科院校国贸专业双语教学SWOT分析——以金陵科技学院为例

国际贸易本科专业是国家教育部规定的六大试点双语教学的专业之一,在国际贸易专业实施双语教学的重要性不言而喻,本文以SWOT分析方法来分析金陵科技学院国际经济与贸易专业开展双语教学的一些经验教训。     

应用型本科旅游专业实践教学研究

实践教学是应用型人才培养中不可替代的重要环节。然而,应用本科专业实践教学中尚存在一些问题,如:观念落后、实践教学条件不足、实践教学师资缺乏、实践教学体系不完善、评价体系不健全等,重视实践教学、更新实践教学条件、推进"双师型"师资队伍建设、构建实践教学体系、创设有效的实践教学评价体系等是提高教学质量,培养具有较强专业实践能力和社会适应能力的高素质应用型旅游专门人才的重要途径。     

广西高校工商管理专业（本科）实践教学的现状、问题和对策研究

实践教学是工商管理专业学生理论联系实际、熟悉市场运作和提高综合实践能力的一种重要教学形式。文章在调查广西高校工商管理本科专业实践教学现状的基础上，分析和探讨广西高校工商管理本科专业实践教学中存在的主要问题和困难，认为要改善广西各高校工商管理本科专业实践教学，各院校必须立足本土实际，同时结合区域发展需求，从校内、校外两大版块着手，转变观念，协调各方，如此才能搭建多元化的实践教学体系，实现互利共赢的实践教学局面。     

物流实践教学中“物流游戏教学法”之探讨

许多高校对物流本科专业实践教学环节忽视或重视程度不足,没有对物流实践环节的特性加以深入研究,是导致学生实践能力和综合素质不高的重要因素之一。物流管理专业实践教学现状及不足丰富的实验教学设备对于学生对物流实际操作的认知具有重要作用,能够帮助学生将抽象的     

国际贸易专业课程设置及人才培养模式改革的思考

国际贸易专业毕业生的就业形势日趋严峻，针对这一情况，文章着重分析了当前国际贸易理论及实践教学环节中存在的弊端及不足，对我国高校国际贸易专业的人才培养模式提出了一些建议，旨在提高学生的实际动手能力以应对当前激烈的就业竞争形势。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

物流管理专业是一个实践性非常强的专业,但由于办学时间较短,实践教学是物流管理专业整个教学体系中最薄弱的环节。如何根据社会对物流管理人才实践能力的要求,集成物流实验课、物流案例分析、校外实践基地建设、课外研学和毕业设计等与物流实践相关的环节,建立综合性的物流管理专业实践教学创新体系已成为迫切需要解决的问题。     

物流管理专业实践教学体系的创新与实践

基于物流管理专业实践教学体系创新的约束分析和专业实践教学体系创新概念模型的构建,提出专业实践教学体系创新的思路。以西安邮电大学为例,分别从实践教学方式方法的创新、实践教学内容体系的创新、师资队伍组建、实验平台搭建、企业实践环节落实和全过程实践教学质量监控体系建立等方面进行了专业实践体系创新的实践分析。     

应用型本科汽车服务工程专业立体化实践教学体系

为全面适应"中国制造2025",实现创新应用高级技能型人才的培养,针对目前汽车服务工程专业应用型本科专业实践教学中存在的问题,构建立体化实践教学体系,虚实结合,从实验体系、形式、内容、场地等几个方面进行了实践与创新,大力投资建设虚拟实验室,虚实结合,取得了良好的效果。     

以项目教学法构建《外贸单证实务》课程

《外贸单证实务》是一门有一定理论基础的实际操作课程,要培养高素质国际贸易单证操作的专业人才,传统的教学模式很难适应现实发展的需要,应积极尝试教学改革,创新外贸单证实务课程实践教学体系。本文结合本校《外贸单证实务》项目教学的构建,积极探索适合高职院校经贸类专业课程的教学方法和模式。     

基于高职国际贸易专业工学结合模式构建的创新研究

高职教育应当以就业为导向,注重其应用性,工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。通过对国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究,深刻认识国际贸易专业工学结合教学模式体系的重要性,旨在研究并构建国际贸易专业工学结合教学模式体系,有效促进国际贸易专业学生的学习效果,使之成为高素质、高技能的高等技术应用性人才。     

国际贸易专业实践教学体系构建的思考

随着经济全球化的到来,社会对各高校国际经济与贸易专业人才的培养提出了新的要求。本文围绕着外贸人才实践能力培养要求,分析了目前国贸专业实践教学环节存在的问题,并提出实践教学体系构建的对策。     

高职《国际贸易实务》实践性教学研究

高职《国际贸易实务》是“天然”的实操性强的职业课程,教师在讲授该课程时要注重实践性教学,灵活运用探索学习、协同学习、案例教学和虚拟情境等多种模式,让学生积极参与学习过程,完成教学目标规定的教学任务,提高学生分析问题、解决问题和实际操作、完成工作任务的能力,使学生在校期间就具备基本职业能力。     

高职《外贸单证》课程教学改革探讨

《外贸单证》课程传授的外贸单证的缮制和业务处理技能具有很强的操作性。要培养高素质国际贸易单证操作人才,传统的教学模式难以适应现实发展的需要,应积极尝试教学内容改革,创新外贸单证制作与审核课程实践教学体系。     

关于国际贸易实务课程双语教学的探讨

本文从国际贸易实务课程在双语教学过程中所遇到的问题出发,探讨在双语教学的方式下,如何让学生既有效的掌握国际贸易实务专业知识又能有效提高其应用专业英语的能力。     

案例教学在服装国际贸易课程中的应用

由于国际贸易专业课程具有较强的实践性与操作性,因此,在明确教学目的的前提下,教学中应用案例教学,精心选取典型、真实、贴近生活的案例运用于课堂教学中,有利于提高学生学习积极性,有助于培养学生分析问题,解决问题的能力及创新能力。本文运用能再现国际贸易全程的综合性案例,整合国际贸易专业各方面的专业知识,尤其是对于服装设计专业的学生进行分析,以此提高学生的学习兴趣以及学员综合运用所学知识分析问题、解决问题的综合能力。     

高职国际商务专业“国际贸易实务”系列课程双语教学探索

本文介绍了双语教学的概念,结合国际商务专业特点与教学实践,探讨了"国际贸易实务"系列课程进行双语教学的意义、做法与面临的挑战。     

工作过程导向下高职《国际货代实务》课程改革实施效果评价分析

国际货代实务课程是国际贸易实务专业和物流专业的核心课程,本文以杭州万向职业技术学院为例,研究基于工作过程导向下高职国际货代实务课程体系改革的思路和课程设计方案,从介绍该课程的性质、特点、开发的必要性以及开发思路进行阐述到对考试进行改革,在实施了2年的教学改革后,对实施效果进行评价分析。以期对同行有所借鉴。     

高职课程中关于贸易术语的教学思考

贸易术语是《国际贸易实务》的重要知识点,在国际贸易实践中使用十分广泛,但由于贸易术语之间的区别细微,许多初学者一时难以准确掌握。要想取得良好的教学效果,教师能否采用适当的教授方法至关重要。笔者基于相关教学经验的总结,从介绍贸易术语的含义入手,重点对13个贸易术语进行详细的讲解和对比,并通过案例巩固新知,最后对其正确应用提出合理化建议。