改进计算机网络基础课程教学方法的研究

本文根据计算机网络基础课程及高职院校学生的特点,针对如何提高高职院校计算机网络专业学生对计算机网络基础课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了改进计算机网络基础课程教学的方法,并对其实践进行了进一步的讨论。     

电子商务专业计算机网络课程的设置及研究

本文从长期的计算机网络课程教学实践出发,探求解决电子商务专业计算机网络课程设置存在的问题,推进电子商务专业学生计算机网络技能的培养,有利于建立和完善适合地方本科院校的电子商务专业计算机网络课程培养体系。     

基于任务驱动的非计算机专业《计算机网络》课程探索

《计算机网络》这门课程对于非计算机专业学生是一门基础课,通过分析课程设置和教学中存在的问题,探究通过任务驱动模块化教学来对《计算机网络》课程进行重新设计,进而提升教学质量,提高教学效果。     

基于网络教学平台的计算机基础课程教学研究

在构建计算机基础网络教学平台基础上,给出了基于网络教学平台的计算机基础课程教学实施方法,该方法能对学生进行有针对性的教学,实现了教学的总结性评价和过程性评价的结合,能有效提高计算机基础课程的教学效果。     

关于高职计算机课程改革的几点思考

网络技术的发展和计算机的普及使高职院校计算机教育面临重大机遇和挑战,应试教育模式也在逐步的向素质教育模式的转变,陈旧模式教学方法已无法适应现代化教学的需要,计算机课程改革势在必行.通过对高职院校课程教学、学生的特点和现状分析,提出了课程改革的新思路,并对其实施方法进行了分析和探讨.     

浅析“计算机网络基础”中网际协议教学方法研究

《计算机网络基础》是计算机专业、特别是计算机网络专业的核心基础课程,学好该课程,学生可以动手组建局域网络,但很多学生不能正确地进行IP编址与子网划分,本文针对上述问题,并结合自身的教学经验对网际协议在教学方法上进行了探讨,采用导入式教学法、图文结合教学法、启发式教学法、综合运用案例教学法、强化训练的教学法,教学效果得到了明显提高。     

试论计算机教学中的网络教学模式

高职院校以培养技术型人才为教学目的,在生产力发展的要求下,网络教学模式成为重要的教育方式,利用网络模式开展计算机教学,对教师和学生的技术水平都有一定要求。文章对计算机教学中的网络教学模式出现的问题进行了分析,并对网络教学的特色和优势进行了讨论,总结了相关的课程模式。     

混合式教学在计算机类课程中的应用与实践

文章针对高等学校课堂教学中存在的系列问题进行了分析,以计算机类课程为例,设计了基于BOPPPS模型的混合式教学模型,基于BOPPPS模型进行翻转课堂教学,并在课程教学实践过程中,引导学生实现主动探究式学习,通过新形态数字教材、构建网络立体化教学环境、建设网络立体化教学资源,为混合教学提供教学服务,并构建基于学习成效的立体化课程教学评价体系。混合式教学在计算机类课程中实施后,教学效果明显提升。     

电大开放教育会计信息系统课程的教学思考

随着现代计算机技术、网络技术及信息技术在会计领域的深入运用,<会计信息系统>作为电大开放会计专业中的一门必修课,其教学重要性日益突出.针对会计信息系统课程中存在的问题,从端正学生的学习态度、理论教学、教学手段与方法、实践性教学等多个方面对如何实施会计信息系统课程教学进行了探讨.     

《计算机文化基础》课程基于行动导向的课程教学改革

计算机文化基础教育改革是当前高等学校教学改革的一个热点话题.根据我院实际情况和学生特点,对"计算机文化基础"课程的教学进行了探索和实践,提出分层次、强化应用、网络教学等建议.     

计算机网络技术教学创新研究

在本文中,笔者将就计算机网络技术教学的目标、教材和课程设置等问题进行分析,并且对计算机网络技术教学中可能存在的创新点提出了建议。     

PBL模式在中职计算机教学中的探究与实践

本文以基于问题的学习,这一以问题为导向驱使学生主动学习的新理论为指导,设计计算机网络课程,是中等职业学校计算机网络专业课程建设领域新的探索。本文主要探索中职计算机网络专业教学中基于问题式学习的教学设计策略与实施步骤,以期对中职计算机专业课改革有新的启示。     

网络环境下高职计算机软件应用研究性学习的探究

基于网络环境下的研究性学习成为学习的主流,它是目前我国高职学生的一种学习方式和一门课程,是终生学习的一种主要方式,计算机网络和研究性学习的整合就是基于网络环境的研究性学习的整合,研究性学习就是在网络环境下支持进行的学习方式。分析了精心合理地选择"问题情境"教学材料,借助课程的便利性创设问题情境,并巧妙安排教学结构,引导学生发现问题与解决问题。     

浅谈《计算机网络技术》教学方法改革

分析了《计算机网络技术》课程教学存在的问题,结合学生学情,社会需求,提出了一些改革建议,阐述了改革的效果。     

浅谈怎样提高民族学生《计算机文化基础》水平

<计算机文化基础>课程是一门不断发展、更新的基础课程,教学方式也必须不断发展更新.它的教学质量和教学水平直接影响到总体教学质量和教学水平.面对新世纪新形势的教学挑战,本文讨论了新疆机电职业技术学院在计算机基础教育中民族学生所面临的问题、采取的改革措施.     

计算机应用基础教学心得

当今社会是一个信息化的社会,计算机技术已得到广泛应用、普及和发展,以网络方式获得、传达、交流信息已经成为现代信息社会的一个重要特征,“计算机应用能力”已是当代大学生知识和能力结构中的必不可少的组成部分.高校计算机基础课程教学,也越发重要,但计算机教学过程中面临诸多问题,如计算机理论与上机操作脱节,教学方式单一,学生学习...     

不同背景计算机网络技术课程探讨

在非计算机专业中开设计算机网络课程是为了适应新世纪信息技术现代化的需求,培养各专业领域信息化复合型技术人才。本文针对非计算机专业的计算机网络教学中的特点,从课程内容、课程结构、授课方法等方面,对《计算机网络》的教学进行了探讨。提出了差别式教学内容、阶梯式学分制、渐进式授课路线等教改意见,以便更好地适应不同计算机背景的专业学生对计算机网络的要求。     

基于Web2.0的课程网络教学平台建设

新时期,随着计算机网络技术日渐成熟,课程网络教学平台在课堂教学中的地位和作用日益突出.本文介绍了一种基于Web2.0的课程网络教学平台,并对其构建要求与内容、功能与优点进行了分析,并提出了相关建设对策.     

基于计算思维的程序设计课程教学探讨

培养学生计算思维能力是计算机基础课程教学中的核心任务之一,而计算机程序设计课程在计算机能力培养方面发挥着极其重要的作用。本文就针对于如何培养学生计算思维能力的问题,在计算机程序设计课程的教学中,从转变教学观念、因类施教、任务驱动教学模式和实践环节等方面提出了具体的策略。     

物流管理专业计算机网络课程教学改革研究

文中分析物流管理专业计算机网络课程教学面临的问题,从课程教学目标、教材选用、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面,结合教学实践与经验,研究物流管理专业计算机网络课程教学的改革。