独立学院国贸专业课程设置问题探讨

从课程设置情况、就业目标比较、行健文理学院国贸专业就业情况三方面讨论目前独立院校国贸课程设置现状.提出独立学院国贸专业课程设置存在课程设置符合国家“厚基础”,但达不到“宽口径”的要求;课程设置改革出现两种极端,无法满足就业需求;没有根据独立学院学生的特点进行课程设置等问题.最后建议从教学科目设置、学生就业层面及促进校企业合作三方面对国贸专业课程进行改革.     

独立学院国贸专业课程设置创新设计

本文以广西大学行健文理学院为例研究独立学院国贸专业课程设置现状，提出存在着如课程结构过于专和窄、课程知识重复、不够系统等普遍性问题。而国际经济与贸易专业的课程设置应该遵循“厚基础，宽口径，复合型，涉外性，地域性”的培养原则。因此针对该原则，最后提出课程设置改革创新方向，即实行双轨模式---设置国际贸易和国际商务两个方向，分别根据特点按纵向和横向的方式设置课程，同时为兼具地方特色而设置柔性的课程体系和实践创新环节。     

由POCIB大赛引发的国际贸易专业实践课程创新的思考——以桂林理工大学为例

培养国际贸易专业应用型人才离不开科学合理的专业实践课程的设置,我校国贸专业目前在实践课程设置上还存在有综合性实验课程不足,校企合作流于形式,实验软件更新滞后等问题。在国际贸易专业实践课程中引入学科竞赛与仿真场景实训平台,加强了我校专业实践课程综合项目的不足,改善了专业实践的实验环境,有效地优化了国际贸易专业人才培养模式。     

《国际物流学》双语教学课程建设研究

采用实证研究与理论研究相结合的方式,从师资队伍建设、课程体系设置、双语教材建设和教学方法改革来建设《国际物流学》双语课程.     

关于高职财务管理专业若干问题的探讨

高职院校自开设财务管理专业以来,时于该专业的专业定位、培养目标、课程体系设置、教学模式及教材建设等问题仍存在困惑和争议.这些问题已经成为高职院校财务管理专业能否健康发展的关键.     

双语教学在轨道交通信号及控制教学中的应用——以兰州交通大学为例

国家铁路和城市轨道交通的快速建设推动了国家和区域经济的快速发展,也对轨道交通信号与控制专业人才的培养提出了更高的要求。双语教学的实施,有助于学生在夯实专业知识和技能的同时,提升使用双语进行专业技术沟通和交流的能力,满足轨道交通信号领域国际交流与合作的需要。以兰州交通大学国家级铁路特色专业轨道交通信号与控制为例,在分析双语教学面临问题的基础上,从课程体系优化、双语师资培养、网教平台建设和成绩评价改革等四个方面提出应对方法,旨在使双语教学在该专业教学中充分发挥效用。     

国际经济与贸易专业的系统性双语导入改革探索

能熟练地运用外语来进行涉外经济工作是国际经济与贸易专业毕业生的最基本技能,在该专业的本科教育中使用双语教学是实现更好地培养既掌握扎实的专业知识又通晓外语人才的有效措施。本文着重研究国际经济与贸易专业双语教学的系统性,从双语课的定位、外语毕业标准、课程设置、外语教学比例、教材选用、师资配备、双语教学评价七个方面进行分析和探讨。     

《西方经济学》双语课程教学改革研究

西方经济学是经济学相关专业的一门重要基础课,在经管专业的课程体系中处于非常重要的地位。西方经济学课程教学中存在诸如轻视能力、轻视整体结构、轻视理论推理、轻视经济实践等问题。本文详细剖析了双语教学可以有效解决上述问题的原因,并指出双语教学对于深入理解这门课程的核心内容和精髓,以及该课程内容的演变过程有着重要作用。     

浅谈高职院校计算机应用专业的课程设置

科学合理地构建高职院校计算机应用专业的课程体系,是实现高职计算机应用专业培养目标的重要途径。本文通过对高职院校计算机应用专业的培养目标及教育现状的分析,提出了高职院校计算机应用专业课程体系构建的基本原则及课程体系的设置与实现。     

财务管理专业国际化课程体系的建设

在经济全球化和高等教育国际化趋势下,高校急需培养一批具有国际视野和国际竞争力的财务管理专业人才,而国际化的课程体系是实现人才培养目标的重要途径。本文从大量的高校国际化案例和数据中提炼出财务管理专业国际化课程体系建设中存在的问题及障碍,并从整体规划、课程体系设置、双语授课、教材、教学方式等方面提出促进课程国际化的建议。     

高职计算机应用专业课程优化与整合的初探

课程体系是教育教学目标实现的重要保证,高职计算机应用专业课程体系要以为社会培养计算机应用性专门人才这一根本任务而进行设计。近年来,传统的课堂体系偏重理论知识的传授,专业课程设置越来越不适合社会需要。计算机应用技术专业的课程体系设置应进行一定的优化与整合。     

《国际物流学》双语教学课程建设研究

采用实证研究与理论研究相结合的方式,从师资队伍建设、课程体系设置、双语教材建设和教学方法改革来建设《国际物流学》双语课程。     

新疆与全国金融学课程内容及体系差异分析

文章选择新疆财经大学金融学院的金融学本科及硕士研究生的教学计划作为研究的对象。在阐述新疆金融学教学内容及课程体系现状及特点的基础上，总结出新疆与全国金融学教学内容及课程体系在金融的分层次教育、专业方向设置、课程内容及体系设置方面存在的差异，发现新疆金融专业课程内容及体系设置中存在的问题并提出优化新疆金融学教学内容及课程体系的调整金融学专业课程结构、增加金融学专业选修课程、增加微观及数理金融课程、加强基础及语言素质教育的四点建议。     

会计信息化课程体系的构建

一、高校会计信息化课程体系现状 上海海洋大学会计学专业会计信息化课程体系如表1所示。 2．会计信息化课程设置与手工实训结合，培养高素质的会计人才。本校会计学专业非常重视会计实验课程，强调学生动手能力。目前除了开设相关会计信息化课程之外，还设置了短学期的实践实训，具体见下表。     

促进中英双语或全英语专业课程教学研究——以上外贤达经管学院双语和全英语课程试点为例

本文通过对上海外国语大学贤达经贸学院国贸专业中英双语和全英语教学试点情况的调研,根据调研数据结果,建议双语或全英语专业课程教学应该从学生的心态、英语能力和学习方法三个方面对学生进行必要的准备工作。同时,采用动态的学生和教师管理制度和引用多样化、多渠道的教学资料以保证双语或全英语专业课程的教学效果。     

高职数字媒体专业课程设计与教学改革探讨

本文根据＂基于工作过程＂的课程设置思想,从专业定位、课程设置、教学方式和教师培训等方面,对高职院校数字媒体专业的课程体系设计方法和教学改革方式进行了初步探索,旨在摸索数字媒体专业教学的规律和方法。     

高职院校在物流双语教学和课程设置方面的问题及其对策

针对高职院校在物流双语教学和课程设置中存在的问题,提出渐进式双语教学模式和设立双语实践课程的建议。渐进式双语教学结合双语教学和专业英语教学的不同特点,以章节为单位,用专业英语扫除语言障碍,再进行双语教学,从而保证了双语教学质量;开设凸显学校特色的双语实践课程,以校企联合的方式,培养实践技能过硬的专业技术型人才。在一系列建议措施的基础上给出了多方面具体量化的评价指标和评价方式,以便对物流双语教学改善的实施效果予以客观评价。     

后金融危机时代国际贸易专业课程体系改革探索

本文探讨了当前中国国际贸易专业课程体系存在的主要问题,以及后金融危机时代对国贸专业人才的新需求,最后提出了国际贸易专业的课程体系改革的建议。     

会计实验教学改革的思考

一、会计实验教学的局限实验教学内容体系缺少层次性、创新性。会计理论课程体系是按专业基础课程、专业主干课程设置的低、中、高分层课程体系,这与认知规律符合。很多会计实验课程体系只开设基础     

高职高专物联网技术专业背景下嵌入式课程体系改革探讨

为提高高职高专物联网技术专业的教学质量,满足市场对嵌入式人才的需求,我们从高职高专物联网技术专业的培养目标分析着手,探讨物联网技术专业背景下嵌入式课程体系的设置,达到人才培养的最终目标。