在有机化学实验教学中注重学生创新能力培养

介绍了在有机化学实验教学中渗透学生创新能力培养的实践,详细阐述了在有机化学实验中增加综合实验、设计实验、研究实验、开放实验、参与教师科研实验的具体改革做法,从而提高了学生的创新能力和初步科研能力。     

南京高校本科物流专业开放实验现状及发展对策

良好的开放实验激励机制能够保证参与开放实验的老师和学生有更高的热情,同时也能保证开放实验进入良性循环的发展轨道。物流学科是一门综合学科,它是技术与经济相结合的边缘学科,物流产业又是一个跨行业、跨部门的复合产业,同时它又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业,物流专业的实践性很强。为了更好的提高学生的实践能力,很多高校开设了开放实验室,为学生课外自主实验提供条件。物流专业开放实验的具体情况如何,有没有取得预期的效果,为此我们对南京高校本科物流专业的开放实验情况进行了专门的调查。     

生物学教学实验中心开放管理新模式的探索

为了加强实验中心的管理,提高中心资源的利用率,满足学生科研训练及创新创业等开放实验需要,实验室全面开放,对新的管理模式进行了研究。对实验中心的管理制度进行了完善,并建立了新的组织管理形式;并开发一套网上预约系统,该系统具有预约功能和查询功能,对中心信息,使用者能够实时查询。系统具有实验资源库,满足学生预习要求。在新的"2个结合"管理模式下,生物中心全面开放,实现了管理的规范化、信息化和网络化。     

在有机化学实验教学改革中贯穿学生创新能力培养的探索与实践

介绍了在有机化学实验教学改革中贯穿学生创新能力培养的实践。详细阐述了通过有机化学实验教学方法改革、增加综合实验、设计实验、开放实验等改革措施,从而提高了学生的创新能力和初步科研能力。     

高校现代物流技术实验室教学模式探讨与实践

结合仿真软件、角色扮演、开放实验、自主实验、创新科研等教学实践,实现现代物流技术实验室验证实验、设计综合、创新科研三个层次的教学模式,取得了良好的教学成效。     

高校现代物流技术实验室教学模式探讨与实践

结合仿真软件、角色扮演、开放实验、自主实验、创新科研等教学实践,实现现代物流技术实验室验证实验、设计综合、创新科研三个层次的教学模式,取得了良好的教学成效.     

创新机制 建设适应 塔里木快速发展的科研文化

本文通过对塔里木科研管理的运作模式进行了提炼和总结,阐述了科研文化在形成塔里木开放科研体系的过程中所起到的重要作用,在此基础上进一步提炼了科研文化的主要内容,以及落实科研文化建设的保证措施,对各科研院所加强企业文化建设、提升竞争能力具有重要的参考和借鉴意义。     

微格训练在开放实验教学中的应用探索研究

微格训练法作为一种示范性强、反馈迅速和评价及时的较为先进的教学方法,具有针对性强、操作实施简单、教学成效显著等优点。本文探讨了化工类本科专业开放实验采用微格教学的过程设想,从分解实验技术、制定微格实验技术规范、加强实验过程管理三个方面入手,旨在引导学生积极主动地进行实验学习、提高开放性实验教学质量、培养学生创新能力。     

测控专业开放实验室建设探索

高校实验室开放对人才素质培养和学科建设起到重要作用。测控专业通过两年的开放实验室建设,锻炼了师资队伍,改善了实验室教学和科研环境,弥补了课堂实验的不足,培养了学生的创新能力,使得一批有热情有能力的学生获益良多。     

资源环境类实验平台体系的构建

本文从浙江农林大学环境与资源学院本科实验教学中心、科学研究平台、学科科研实验室的建设管理,共享开放,实验技术队伍建设管理等角度,系统阐述了资源环境类实验平台体系的构建。     

计算机组成原理实验教学的改进

本文从计算机组成原理实验目前教学存在的问题入手,提出了实验内容和教学方法的改进措施,以提高计算机组成原理实验的教学效果。     

《电机与拖动》实验教学的研究

电机与拖动是自动化专业的重要专业基础课,需要通过实验的方式来巩固理论知识及培养学生的创新和动手能力,本文针对传统实验的不足,提出了传统实验、虚拟实验和开放型实验相结合的实验方式。     

计算机专业实验教学模式改革的实践和探索

针对目前计算机专业实验教学存在的问题,在计算机相关专业实验教学中引入新的方法和手段,使计算机相关专业学生实践动手能力、综合分析和解决问题的创新能力得到加强和提高,积极与企业合作,能使学校受益,更能使学生受益。     

加大医学生的实验考试改革力度,培养高素质人才

本文分析了我国高校传统实验考试制度的弊端,阐述了实验考试模式与培养高素质人才的关系。同时,对考试模式的创新进行了有益的探讨,并提出了一些具体的思路,以促进实验考试改革的健康发展。     

基于网络环境的实验教学模式创新研究

针对目前实验教学存在的问题,阐述了基于网络环境的实验教学的创新的重要性。利用开放式管理模式和网络实验教学平台,建立一种有利于激励学生学习和提高学生能力的有效的创新实验教学机制,并为学生的创造性实验活动、个性化学习提供了支撑环境。同时从实验教学的创新基础、创新原则和创新措施等进行了详细阐述。     

微生物学实验教学新模式——显微数码互动系统的应用

微生物学实验中显微形态的观察离不开显微镜,我校根据微生物实验教学的特点和要求配备了显微数码互动系统,该系统采用先进的数字多媒体技术,集学生实验和教师教学管理于一体,通过该系统学生借助电脑可清晰地观察显微结构,教师可更好地监控和掌握每个学生实验的情况。教学实践证明:该系统的应用从根本上提高了学生完成实验的质量和效率,提高了实验教学效果,更好地实现了师生互动。     

电磁学实验综合评价体系构建的研究

针对传统电磁学实验学生评价模式中存在的弊端和不足,通过建立多层次的学生实验教学评价体系,对学生平时实验效果以及期末实验考核的评价进行改革,从而推动实验教学改革,提高学生的动手能力和综合思维能力,培养学生良好的科学素质和创新精神,提高电磁学实验教学质量。     

虚拟现实技术在实验教学中的应用

由于资金和条件的限制,传统实验不能完全满足教学发展的需要,因而虚拟实验环境的建设将是实验教学改革的新趋势。本文介绍了虚拟现实技术的概念和基本特征,分析了虚拟实验系统的特点和在实验教学中的优势,探讨了虚拟现实技术在实验教学中的应用,最终提出应构建虚实结合的实验系统。     

土力学实验教学改革探讨

当前土力学的实验教学存在着较多问题,直接影响了教学效果。针对存在的不足,在对教学观念、教学内容、教学方法、师资队伍、考核方式等方面进行系统分析的基础上,提出了对土力学实验教学进行改革的各项具体建议,以切实促进教学质量的提高。     

经济管理类电子商务实验课程设置研究

电子商务实验教学已经成为各经济管理类专业普遍开设的课程,不同的专业对于电子商务实验教学内容有所偏重。文章分析了目前电子商务实验教学中存在的问题,提出将电子商务实验教学内容分为基础性实验和专业性实验两部分,其中基础性实验是所有学习电子商务概论的学生均应掌握的实验内容,而专业性实验则是根据不同专业的学生兴趣和发展的需要有针对性的设置的。并详细讨论了上述实验内容的设置。