浅谈教师心理健康的自我调适

教师心理健康不仅是教师自身修养的课题,也是心理健康教育的主要组成部分。近几年虽然社会和学校对教师心理健康的维护做出了积极的努力,但教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。本文在现有研究的基础上,试图从教师心理健康的重要性和教师心理健康的自我调适两方面展开论述,以期唤起社会的广泛重视,促进有关部门对教师心理健康教育工作的开展。     

对男性幼儿教师在学前教育中角色的探讨

本文对男性幼儿教师在学前教育中地位的变化进行教育学分析。分析表明,当前幼儿发展倾向主要有三种,知识培养、习惯培养和人格培养。而幼儿发展的倾向性会影响到幼儿教师的选择。提倡增加男性幼儿教师的数量正是反映了对幼儿心理健康发展的重视。本文还对男性教师在学前教育中应当担当的角色进行了讨论。     

用社会主义核心价值体系引领师德师风建设

<正>幼儿园教师质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。《礼记》言:"师者,教之以事而喻诸德也。德之不修,学之不讲。"可见,教师自身的师德修养对教育事业的发展是至关重要的。幼儿教师作为孩子人生旅途的启蒙人,在教育中的言行举止都将直接影响着孩子的一生。幼儿教师师德师风建设有必要根据新时期师德发展的社会文化背景、时代特征以及新的内涵,以社     

班主任应该当好学生的心理保健医生

江泽民同志曾说:"现在一些学生负担过重,结果形成了很大的心理压力.这是不利于青少年健康成长的,应加强学生的心理健康教育."因此,教师尤其是班主任教师应该把培养人格健全、心理健康的学生当做首要的教育任务,竭尽所能地充当好"心理医生"的角色.     

科学发展观视野下的心理健康教育

党的十七大报告中"人文关怀"和"心理疏导"两个新名词的出现,以科学发展观来指导大学生心理健康教育工作是新时期心理健康教育工作的重要任务,笔者从科学发展的视野下探索了心理健康教育模式,旨在为创新心理健康教育载体探索工作思路,实现心理健康教育工作可持续性发展。     

浅谈促进幼儿园教师专业发展的新模式

幼儿教育发展关键在教师．教师的可持续地发展也直接决定了幼儿教育的质量。从事幼儿教育期间，研究促进幼儿教师专业发展的有效途径工作近两年了．从最初的懵懵懂懂到现在的颇有感触，本文从教学实践经验人手，分析促进教师专业发展的有效途径。下面我从三个方面浅谈幼儿教师专业发展的必要性以及促进幼儿教师专业发展的途径。     

商丘市幼儿教师考核评价现状研究

幼儿教师考核评价的结果与教师的切身利益密切相关,对教师来说是非常关心的事情。它为教师的培训、晋升、薪酬提供重要依据。目前,幼儿教师职业倦怠一直居高不下,这是学前教育教师管理面临的最大的问题。考核系统能否促进教师的职业成长,具体的评估标准是否增加了教师的工作负担,需要学者们认真思考。本研究通过对商丘市幼儿教师考核评价现状进行调查,发现其存在的问题,探寻适宜的对策,以期能够给予广大教育管理部门一些启示。     

学校心理健康教育的历史文化思考

本文论述了在现今学校心理健康教育中关于历史文化传承的思考，从心理健康教育的重要性，心理健康教育的目标、内容以及对于教师的要求进行了探讨。     

陕西省农村中小学生阳光体育行动“每天锻炼一小时”的实践研究

本文旨在研究出适合陕西省中小学体育课的体育教育模式,让"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的思想深入每一位教师、学生和家长的心中,不断提高学生的体质健康水平,不断提高学生的心理健康水平,为学生的茁壮成长提供有力保障。     

心理档案信息化管理体系构建的价值

本文在对心理档案阐释的基础上,提出了心理档案的建立有利于加强学校的科学管理,有利于开展心理健康教育工作,有利于改进学校的德育工作,有利于教师专业水平的提升,有利于正确引导学生的心理的健康发展。建议应建立学校心理健康工作室,建立和健全学校心理健康教育档案的管理制度,建立学校心理健康教育档案的计算机管理系统,提高心理健康教育档案的现代化管理水平。     

浅议当前心理健康干预的措施和方法

高校大学生心理健康教育工作如今在高校学生管理中显得越来越重要。本文总结近年来大学生心理健康教育工作的相关经验,并分析了当代"90后"大学生的心理特点和发展规律,积极探索新的工作思路,并提出心理健康教育的措施和方法。     

“德育、心育一体化”例证与理论对比研究

德育与心育是亲姐妹，谁也离不开谁。心育、德育一体化心理健康教育模式研究，一方面，建构起符合目前国情的德育与心理健康教育协同运作的育人机制。另一方面，德育和心理健康教育在学校育人工作中互为补充，殊途同归，共同为塑造学生美好的人格和道德品行而努力，所以通过各种教育手段，我们争取达到“以心育德，以德养心”的教育目的。关于德育心育一体化的例证研究尚无人关注，本文通过实际例证与理论对比研究，为广大一线德育心育教师提供了方法指导和实际案例。     

浅析教师心理健康教育

深化教育改革,全面推进素质教育,实现教育现代化,提高教师队伍整体素质是关键,心理素质是教师素质的重要指标,重视并加强教师的心理健康教育是师资建设的一项重要内容,教师作为教育者,以塑造人的灵魂为核心,首先要健康你的心理,优良的个性品质以及相关的心理健康知识。     

全程式心理健康教育模式实效性研究

全程式心理健康教育即把大学生的心理健康教育贯穿于整个大学学习与生活过程.这种教育的模式对提高大学生的心理健康水平有着重要的意义.本文就全程式心理健康教育模式的实效性进行了研究,研究结果表明,全程式心理健康教育模式是一种有效的教育模式,与心理健康教育的实效性有着高度的正相关.     

浅谈新时期教育制度下的心理健康教育

文章分析了学校教育的现状,阐述了教师做好心理健康教育必须树立新观念,保持健康的心理,才能有效地对学生进行心理健康辅导,使学生树立正确的人生观、价值观.     

大学生心理干预失效成因分析及对策

目前,我国大学生心理健康教育越来越受到重视,各高校都相继开展了心理健康教育活动,成立了心理咨询机构,并进行大量的心理健康教育研究。但是,当前大学生心理健康教育存在着心理健康教育简单化,课程开设不系统,忽视网络心理健康教育,方法、渠道单一,队伍建设缺乏专业化等一系列问题。     

面部表情在幼儿教学中的运用

面部表情是幼儿教学工作的润滑剂,在幼儿教学中面部表情扮演着极为重要的角色。幼儿教师在教育教学活动中恰当地使用微笑、眼神等面部表情,有助于教师组织教学、丰富教师的语言、增进师幼之间的情感交流,有利于教育幼儿、启发幼儿、激发幼儿非智力因素,达到以无声胜有声的效果。     

爱 使他健康成长

作为一名教师,我一直认为对孩子的教育中心理健康教育是很重要的一部分,因为拥有完善的人格才能更好地生活,知识再渊博也比不上孩子的心理健康重要。孩子是祖国的花朵,家长是花朵的阳光,教师是花朵的雨露,孩子的成长与阳光、雨露     

高校线上线下结合心理健康教育模式的应用实践探究

高校心理健康教育是指运用心理学的原理和方法，在各年级学生中开展的对学生进行的有关心理健康方面的教育活动。通过学校、教师和社会各界共同努力，使学生在学业、情感、生活、人际关系等方面得到健康发展。随着社会对心理健康教育认识的提高，越来越多的高校开始重视学生心理健康教育，并且积极地开展各种心理健康教育活动。但是由于各种原因，我国高校心理健康教育工作仍然存在着一些不足，心理健康教育工作质量还有待提高。因此，通过线上线下结合的方式加强对大学生心理问题的关注和疏导，提高他们的自我调节能力，可以有效地提高他们的综合素质，促进大学生的成长和发展。     

浅谈新时期教育制度下的心理健康教育

文章分析了学校教育的现状，阐述了教师做好心理健康教育必须树立新观念，保持健康的心理，才能有效地时学生进行心理健康辅导，使学生树立正确的人生观、价值观。