论高等学校教育成本管理的有效途径

高校教育成本通常是指高等学校在教育活动过程中为培养高级专门人才所耗费的人力资源和物力资源。即属于财务范畴的以货币实际支付的成本。高等学校教育成本包括：人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出、固定资产使用费等,除上述规定范围以外,与培养学生有关的其他耗费,如与教学有关的科研支出等,也应列入高校教育成本之中。     

高校教育成本核算探析

一、高校教育成本概念及其构成 高校教育成本可以定义为高校在教育活动中为培养学生所耗费的物化劳动和活劳动的价值总和。本文讨论的教育成本核算的仅是高校为培养每个学生所耗费的全部费用，其不包括社会和个人投资于高等教育丧失的机会成本，即狭义的教育成本。     

高校教育成本测算方法探讨

高校教育成本是高校为提供高等教育服务所耗费的资源的价值。长期以来,我国的高等教育缺乏成本意识,不核算教育成本,导致教育成本管理水平低下,教育资源浪费严重,制约了高等教育事业的发展。随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的不断深入,教育成本问题已引起了政府财政和教育部门、学校、学生及家长等各方面的重视,如何进行高校教育成本测算的课题已摆在我们的面前。在没有进行教育成本核算的情况下,怎样将现有的教育经费支出会计信息转换成教育成本,得到比较系统准确的教育成本数据,是本文要探讨的主要问题。一、高校教育成…     

论高校教育成本管理

高校教育成本是指高等学校为培养各类专业人才所直接消耗的教育费用 ,包括人员经费、教学业务费、行政经费、直接学生事务支出、设备及用房等固定资产折旧、图书资料摊销等 ,它是综合反映学校管理水平和办学效益的一项重要指标。在我国 ,由于受计划经济和传统社会观念的影响 ,高校教育成本长期被人们所忽视 ,对高校教育成本的研究瘳瘳无几 ,处于空白状态。随着中国社会主义市场经济体制改革的不断深入 ,中国高校教育体制改革逐步得到深化 ,高校的经济活动内涵发生了深刻变化 ,教育成本管理已成为高校教育管理者、决策者最为关注的问题之一。…     

高校教育成本计量探讨

教育成本是使受教育者接受教育所耗费的资源的价值。教育成本计量的方法有三类：统计调查、利用现有会计资料转换计算和成本核算。从计量的主体看，教育成本有社会成本、学校成本和个人成本之分。高校的功能是提供教育服务，所以高校教育成本就是提供教育服务的成本。目前，高校教育绩效评价、高校收费标准制定，都迫切需要进行科学的教育成本核算。     

浅析北京高校个人教育成本

通过随机调查北京12所高校本科生和研究生,调查其教育支出结构、教育支出中最值得花费和最不值得花费、学费支出、生活费支出、机会成本、期望教育成本等,进而比较分析当前北京高校个人教育成本。     

高校教育成本核算的可行性分析

教育经济学认为教育投资是一种生产性投资，可计算投入和产出，也同样存在成本和效益。西方教育经济学者把教育成本视为“生产教育财物所投入的资源价值”高等学校教育成本，是指高校在教育活动中用于培养学生所耗费的教育资源的价值，它包括广义教育成本和狭义教育成本两种含义。     

浅议我国高校教育成本核算

一、高校教育成本的含义美国经济学家舒尔茨在1963年出版的《教育的经济价值》一书中，提出了“教育全部要素成本”的概念。他把教育的全部要素成本划分为提供教育服务的成本和学生上学时间的机会成本。其中“教育服务成本”指学校实际耗费的资源，包括教师、教辅人员、行政人员的服务成本和维持高校运行耗费的要素成本，以及房屋、土地等的折旧、报废及利息成本。     

利用会计调整法进行高校学生培养成本核算方法探析

高校学生培养成本是指高等学校在一定时期内为开展学生培养活动所发生的资源耗费的价值。高校学生培养成本数据是政府、高校、学生和家长等有关各方都非常关心的重要信息：它是提高教育资源利用效率，加强学校管理的有效工具；是政府和高校制定学费、学生和家长投资教育的重要依据。因此，移植企业成本管理理念，进行高校学生培养成本核算有着积极的现实意义。     

普通高校学生培养成本计算例解

目前,我国高校教育事业支出包括高校的人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出和固定资产购建以及大修理四个部分构成。以往高校估算学生培养成本都是把所有的支出简单相加,然后平均分到学生身上,这样显然不合理。     

高校教育成本与学费标准制定研究

本文在分析教育成本、高等教育成本和高校教育成本内在关系的基础上,根据大学的组织任务理论,进一步将高校教育成本分为高校教育服务成本和高校教育运营成本,并明确划分了其构成内容,最后提出了以高校教育成本为基础的实际成本法和标准成本法学费标准制定思路。     

高等学校教育成本差异性的实证研究

高等学校教育成本是培养学生所耗费的教育资源的货币表现形态,不同高校的投入体制、办学水平、培养目标的不同,所需成本存在明显差异。基于高等教育活动规律与教育成本分担理论框架,从高等教育培养成本组成的内涵出发,借鉴会计调整法的基本思路,选择江苏省13所本科与4所高职代表性院校三年的实际财务数据,实证分析不同层次、不同专业类型高校之间培养成本及其差异性,为政府及其教育主管部门科学制定学费标准和拨款标准提供理论与实证依据。     

高校教育成本与学费标准制定研究

本文在分析教育成本、高等教育成本和高校教育成本内在关系的基础上,根据大学的组织任务理论,进一步将高校教育成本分为高校教育服务成本和高校教育运营成本,并明确划分了其构成内容,最后提出了以高校教育成本为基础的实际成本法和标准成本法学费标准制定思路。     

浅议市场经济条件下的高校内部审计

1、要重视教育成本的审计工作 由于高校的机制转变,使得学校在办学过程中不能只进行资金的领、用、报,而要重视计算教育成本,讲求经济效益。这样也就要求审计工作的内容必须进行必要的充实,把教育成本、经济效益的审计作为重要的工作,列入议事日程。 教育成本就是学校根据教育工作计划,为培养具备一定能力和水平的学生所耗费的各种费用。一般应包括在培养过程中所支付的教职员工的劳动报酬和各种公用经费等支出。 在对培养学生过程中发生的各种费用进行审计的,应首先对人员经费进行审计。一要审查教职员工人数与学生人数的比例,确定教职员工的合理配     

高校财务成本控制内容新议

财务成本控制一直是企业管理的一项重要内容,随着高等教育体制改革的不断深化和管理理念的革新,优化配置和充分利用现有的教育资源,提高高校资金的使用效益,加强财务成本控制在高校财务管理中越来越多地被提及和应用。一、高校财务成本控制概念(一)财务成本含义财务成本是企业为生产商品和提供劳务所发生的各种耗费和支出,包括生产中耗费的物化劳动和活劳动的价值。美国会计学会对成本的定义是:"为达到特定目的而发生     

高等教育成本的界定和控制

一、教育成本和非教育成本的划分 （一）教育成本核算应理清的几个问题 1．会计主体。为提供教育这种特殊产品所发生的成本，只能是和教育服务有关的支出，是专属成本。与教育服务无关的支出，则不应作为教育成本，如学生的生活费支出及机会成本就不能作为教育成本，     

高校教育成本管理方法的探讨

随着市场经济体制的建立和高校管理体制改革的不断深入,有关高校教育成本的管理问题日益成为学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题。文章对市场经济体制下高校教育成本的概念及其构成、高校教育成本的管理进行了分析。     

研究生生均培养成本的内涵、分担与核算

《关于完善研究生教育投入机制的意见》出台之后,我国研究生的教育投入和成本分担问题成为了社会关注的热点。根据成本收益配比性原则及其成本构成分析,我国研究生的生均培养成本包括教育性公共支出、教学性支出和部分科研支出三个部分。根据成本分担理论,研究生教育的投入包括研究生培养成本和各项杂费等,并应分别由研究生个人、国家和社会共同承担。不同的构成与承担主体,必然对其会计确认、计量、报告和分析带来巨大的冲击。     

高校学生培养成本核算浅谈

一、高校学生培养成本及修正 （一）高校学生培养成本含义及构成高校学生培养成本是高等学校一定时间内为培养每名学生所支付的全部费用，指高等学校在校学生学习期间所消耗的活劳动和物化劳动的总和。从费用的支出构成角度看，高校学生培养成本一般由四项基本内容构成。即：工资费用、学生费用、教育活动费用、固定资产折旧费用。（1）工资费用（w）。工资费用包括学校在职人员的基本工资、补助工资、各种福利费用，外籍专家、教师（包括在职和兼职）的工资。（2）学生费用（s）。学生费用是指各种奖学金、助学金、     

论高等学校教育成本(1)

高等学校是否应该计量教育成本,进行成本核算,如何核算,依据什么体系进行核算,这一课题在学术界已经研究多时,但时至今日一直没有权威的结论。文章认为,2012年我国教育经费占GDP4%的目标已经实现,高等教育经费必将大量增加,面对大规模的教育支出经费,在现代管理中,高校的成本控制和成本核算应该作为高校管理中的主要任务之一。高等学校应该通过计量成本、考核效益,以科学合理的成本支出保证最好的教育质量,体现对国家、人民和事业的负责。