浅析综合职业能力的内涵

职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求。通过分析各种职业能力观的内涵，提出综合职业能力观应该更能符合当前高等职业教育的培养目标的需要，并以此为基础界定高职综合职业能力的内涵，提出高职综合职业能力培养的内容.     

对大众化教育阶段高职院校功能定位与发展评价的思考

随着高等教育特别是高等职业教育的迅猛发展，我国的高等教育已进入大众化教育阶段。本文分析了大众化教育阶段的时代特点和历史要求，明确了高职院校发展的功能定位，提出了高职院校建设与发展的评价指标体系，这对于高职院校贯彻落实科学发展观具有重要意义。     

人是目的性和工具性的统一

人的发展是科学发展观和社会主义和谐社会的重要内容，以哲学的视角从人的目的性、工具性来解读人，具有重要意义。“人”有价值观、世界观、实践观三方面的含义。人的价值观含义是人的目的性，人的世界观含义是人的工具性。人的目的性和工具性统一于人的实践活动中，这是人的实践观含义。     

浅析综合职业能力的内涵

职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求.通过分析各种职业能力观的内涵,提出综合职业能力观应该更能符合当前高等职业教育的培养目标的需要,并以此为基础界定高职综合职业能力的内涵,提出高职综合职业能力培养的内容.     

科学发展观:马克思主义实践观的新发展

科学发展观是中国共产党对发展问题的科学概括,它在本质上是马克思主义的实践观,是马克思主义实践观在中国的新发展。其中以人为本的发展丰富了马克思主义实践观的主体性原则;全面、协调、可持续的发展深化了马克思主义实践观合规律性与合目的性相统一的价值取向;经济社会和人的全面发展升华了马克思主义实践观关于人的自由而全面的发展的观点。     

高职院校教师的科学发展观学习

科学发展观是促进高职发展的重要思想。高等职业教育的发展正面临着新形势和新的机遇,而作为高职院校的教师这一传播知识和发展新的教育理念的重要角色,就迫切要求我们树立科学发展观的思想以促进高等职业教育可持续发展,以满足经济和社会发展对实用型人才的需求,以科学发展观为指导,辩证地认识和正确处理高职院校发展规模、方向,遵循经济社会发展的规律,把握发展的速度和趋势。同时,用科学发展观促进可持续发展,为高等职业教育自身拓展广阔的生存空间和发展空间。当前,我国的高教事业已进入新的发展阶段,对高教科研工作提出了新的要求。必须坚持科学发展观统领高教科研工作,深入总结我省高教改革发展的经验与规律,认清当前高等教育发展面临的机遇,努力探索解决制约高教发展的障碍,切实解决高校师生普遍关心的问题,把高教科研工作推向一个新的台阶。乌申斯基曾说过：如果我们把我们的健康信托给医生,那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者,把子女们的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。     

探讨机电一体化专业服务社会的途径

高等职业教育坚持贴近地方产业，积极主动与行业、企业合作，努力为经济社会发展服务，迫切需要大力加强专业建设，深化教育教学改革，整体提高人寸培养质量和办学水平，促进高等职业教育为国家经济发展方式转变服务。     

高等职业教育与区域经济协调发展的问题研究

随着科学发展观和可持续发展观的陆续提出,我国的高等职业教育与区域经济协调发展也进一步明确了其发展思路和方向。本文就我国高等职业教育与区域经济协调发展中存在的一系列问题展开了研究,集中探讨了二者的关系,并从当前高等职业教育与区域经济发展的现状入手,就如何推动区域经济高效发展,提高职业教育的质量提出了一些看法和建议,为加快地区经济和教育发展提供了良好借鉴。     

浅谈科学发展观与教育

百年大计,教育为本;追求发展是每个国家和民族乃至全人类的共同愿望,而如何看待社会发展和教育发展的关系,树立科学的“发展观”,确立科学的教育模式,则是21世纪人类急需解决的问题。本文从以人为本的科学发展观出发,分析了科学发展观对教育发展的指导意义。     

高校基于科学发展观的理财策略

科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。在党的第十六次代表大会议上，以胡锦涛同志为总书记的党中央在继承和升华党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上，提出了科学发展观，并将“以人为本”作为科学发展观的基本价值取向。高校作为传授先进思想道德观、树立现代价值观和塑造高科技人才的摇篮，必然要承担落实科学发展观的重任。     

树立科学审计理念推动审计事业发展

在审计工作中贯彻落实好科学发展观，按照科学发展观的理念辩证地认识和处理好审计工作中遇到的突出矛盾及问题，从而推动审计事业的新发展，是审计部门的一项重大职责。在审计工作实际中，只要真正树立起符合科学发展观和构建和谐社会要求的审计理念，把科学发展观转变为科学的审计观，紧紧围绕经济建设中心，准确把握审计工作的切人点和着力点，不断解放思想，更新观念，正确处理监督与服务的关系，必然会推动审计工作实现新发展。     

河南省高等职业教育发展研究

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。当前河南省正处于全面建设小康社会、实现中原崛起、河南振兴的关键时期。河南省教育发展还不能很好地适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。本文从河南省高等职业教育实际的发展情况入手,探讨高等职业教育发展中出现的问题,找到解决的办法,为河南省高等职业教育的发展建立一套合理的机制。     

用科学发展观统领和指导审计工作

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识的深化和升华，是我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。用科学发展观谋划审计工作，是落实科学发展观的前提；用科学发展观指导审计工作，是落实科学发展观的体现。科学发展观的提出，将会对我国改革和发展的实践产生根本性、全局性的重大影响，     

高职院校师资队伍建设存在的问题及改进建议

在高等职业教育不断发展的新形势下,我们必须理清思路,大胆创新,始终坚持以科学发展观为指导,统筹规划,分步实施,合理配置教师资源,建设一支数量充足、素质优良、结构合理的高质量的高职师资队伍,以提高教育教学质量、形成办学特色,促进高职教育快速、健康、持续地发展。     

论专业经营化作为高职财经类专业工学结合新模式的探索与研究

<正>加强内涵建设,尽快提高工学结合模式的办学水平,是现阶段高职教育面临的主要任务。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中明确指出,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。目前国内高职院校在借鉴国外先进经验的基础上已形成了一些工学结合     

高等职业教育专业建设的思考

本文叙述和分析了我国高等职业教育专业建设的意义、内容、内涵,以及发展状况、取得成就和当前存在的四个问题,提出了高职专业建设的思路和对策,即以科学发展观为指导,走可持续发展之路,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,改革人才培养模式和课程体系,加强师资队伍和实践教学设施建设,从而提升高等职业教育专业建设水平和人才培养质量。     

北部湾经济发展给广西高职教育带来的机遇与挑战

北部湾经济的发展，将带动广西经济的大发展，同样给广西高等职业教育带来了良好的发展机遇，但也面临着困难和挑战。积极采取应对措施，是广西高等职业教育义不容辞的责任。     

科学发展观的人本思想解读

“以人为本”的科学发展观的提出，是我们党对马克思主义人本理论的创新和发展，是对传统发展观的扬弃。这种以人为中心的科学发展观的确立，对全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的发展具有极其重要的意义。因此，正确认识人本思想在科学发展观中的地位和作用，充分重视人的价值、维护人的权利、发挥人的潜能、提高人的素质，是贯彻落实科学发展观的必然要求。     

运用科学发展观提升高职院校发展与建设

以人为本是科学发展观的本质和核心，为适应高职院校教育快速发展的新形势，高职院校必须转变教育观念，坚持以人为本，实现全面协调可持续发展。即把人放在应有的主体位置上，尊重人、关心人，依靠人来推动学校的建设和发展。     

以科学发展观指导大学生日常思想政治教育工作

以人为本是科学发展观的核心,是发展的出发点和落脚点,体现在思想政治工作中就是教育人、尊重人、理解人、关心人、培养人,促进学生的全面发展。