会计专业课程应用多媒体教学的利弊及注意问题

当前对会计专业课程采用多媒体教学还存在一些误解,如果使用不当,就会弄巧成拙,使多媒体教学手段发挥不出其应有的效能,这就要求教师在运用时一定要扬长避短,充分体现多媒体教学中“教师为主导,学生为主体”的教学思想和教学理念。     

多媒体教学下的教师角色转变

本文以多媒体教学在小学数学课堂教学中的深入,着重阐述了教师为适应新教学而在角色方面必须要做的转变,从而为"大众数学"的发展开创一片新天地.     

谈多媒体教学

本文就多媒体教学的优缺点，以及当代教师应该怎么合理利用多媒体谈了笔者的观点，并结合教学实际提出了几种行之有效的利用多媒体教学的方法。     

多媒体教学环境下高校外语教师反思性教学能力提高策略研究

反思性教学能力的提高是实现教师自身发展的关键。着眼于大多数高校运用多媒体教学手段所存在的弊端,以吉林工程技术师范学院为例分析多媒体教学环境下外语教师反思性能力现状及成因,并通过实证研究所得出结论探讨提高高校教师反思性教学能力的策略,从而促进教学。     

高校多媒体教学解析

随着教育技术现代化和教育教学改革的深入开展，多媒体教学已普遍地运用于高校教学实践中。然而，高校的多媒体教学却存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此，我们必须深入地剖析、认识高校多媒体教学的现状以及存在的问题，以充分发挥多媒体教学的优势，提高高校的教学质量。     

论高职院校会计专业多媒体教学的局限性及对策

近年来,多媒体教学得到了不断发展与普及。但教学实践表明,多媒体教学存在着一些问题和限制。本文从教师层面、学生层面和其他层面入手,阐述了在高职院校会计专业教学过程中发现的多媒体教学的局限性,并提出了若干对策,以期为多媒体教学的合理利用和教学质量的提高提供参考。     

浅谈多媒体教学中若干关系的协调

多媒体教学优势的有效发挥需要教师在教学过程中协调好若干关系。这些关系的协调主要在:确立教师在教学中的主导地位,主控课堂氛围;以学生为主体,合理设计教学过程;制作优秀课件,注重交流与双向互动,强调学生参与教学内容;激发学习兴趣和主动性,提升多媒体教学的优势,增进教学效果。     

谈多媒体教学手段在高职“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用

为提高高职"思想道德修养与法律基础"课的教学实效性,本文作者在对多媒体教学手段运用的利弊有充分认识的基础上提出了多媒体教学手段在高职"思想道德修养与法律基础"课教学中运用时的调整和改进思路。     

也谈多媒体教学的局限性及应对策略

随着计算机的普及应用和教师自身素质的提高,运用多媒体来进行教学已成为大多数教师的选择。多媒体教学与传统教学相比有着无可比拟的优越性,但同时也存在着自身局限性,本文将多媒体教学的局限性及其相应的应对策略作一个粗浅的解释。     

浅谈高校英语教师在多媒体环境下教学方法的应对和提升

近年来,随着高校教育体制改革的进一步深化发展,多媒体教学作为一种新型的现代化教学方式被越来越多地应用至教学领域,极大地提升了教学效率。本文就高校英语教师在多媒体环境下的教学方法应用进行了分析和研究。     

基于教师、学生、技术、管理层面探讨多媒体教学对教学效率提高的策略

多媒体辅助教学技术在教育领域中的应用是现代教育发展的重要标志,而多媒体辅助教学技术在教育领域中的普及则是现代教育发展的重要方向。本文以多媒体教学效率的提高为出发点,从教师、学生、技术以及管理四个层面对多媒体教学活动的开展作出了论述。     

独立学院思政课多媒体教学路径探析

多媒体教学手段以其直观性、生动性受到广大思政课教师的青睐。独立学院思政课运用多媒体手段进行教学是非常必要的,但在教学实践中存在着诸多问题,应当加强专任教师队伍建设、提高思政课教师多媒体课堂的驾驭能力、整合教学资源、优化课件制作质量,以提高多媒体教学的课堂效果。     

论多媒体技术在电子商务教学中的应用

随着信息技术在教育领域的不断渗透,以计算机为核心的多媒体技术已成为现代教育教学中重要的技术手段,是深化教育改革、提高教育教学质量和效率的必要条件.它改变了教学信息的传播方式,促使教学手段和教学方法甚至教学理论,教学体制的改革.为此,本文首先讨论了使用多媒体技术,利于教师素质的提高,接着分析了制作多媒体教学课件﹑搞好多媒体教学设计,优化教学效果﹑与传统教学手段相辅相成,最后研究了建立多媒体教学网络平台.因此本文对电子商务教学具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.     

多媒体外语教学中师生的角色定位

如今,多媒体技术的使用，成为了时代发展的潮流,使用多媒体教室，用多媒体现代教学手段进行教学，已成为外语教师应当具备的教学能力与基本素质。然而。在轰轰烈烈使用多媒体进行外语教学的过程中，由于某些教师和学生方面的因素．多媒体教学的优势并没有得到很好的发挥．甚至有的学校还出现某些用多媒体教学还不如不用的状况。出现这样的状况．究其原因主要是目前一些教师和学生的素质还没有真正达到多媒体外语教学的要求。要使多媒体教学产生最优效果．需要以下一些素质要求：     

高校多媒体教学环境的问题研究

近些年来,随着计算机技术和多媒体技术的迅猛发展,使得多媒体教学具有动态性和交互性的效果,加大了学生对问题的理解;由于使用多媒体教学,可减少教师书写板书时间,从而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授.多媒体教学较大地增加了信息量,提高了效率.我国本科教学评估方案中也明确提出"要积极采用现代教学技术和手段,特别是多媒体技术,国家重点大学,必修课应用多媒体授课的课时不低于总课时的30%,其他高校必须达到15%以上".这些都使得多媒体教学已经得到广泛应用.     

略论宪法学课程之网络模拟法庭教学法

以宪法学课程网络模拟法庭教学为突破口,实现在宪法学课程多媒体教学方法上的创新。通过"导学"、"自学"和"助学"三部分平台的建立,在技术上就场景、主题、资源与互动四方面创设一个全新的法庭审理空间,并辅以相应效果评价体系而提高学生实践能力。     

多媒体教学在语言教学中的作用

多媒体教学手段引入课堂使语言教学生动活泼，引入入胜。对于培养学生的思维，增强学生语言表达能力都起到了积极的作用，增强了教学效果。在语言教学中运用多媒体教学，有利于提高课堂教学效率、有利于因材施教、有助学生的智力发展、有利于减轻教师的教学负担。由此可见，多媒体教学，在中专语言教学中的好处是多方面的，把多媒体教学的手段与传统教学紧密地结合，既可调动学生学习的积极性，又可促进学生语言能力的发展与提高，增强教学效果。     

浅论多媒体教学在职高专院校"两课"中的应用

通过分析多媒体教学在高职高专"两课"中的应用及其优势和目前存在的问题,提出应遵循的几点原则,以便促进高职高专"两课"中多媒体教学与传统教学有机结合,提高教学质量和教学效果,达到培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值现的教学目的.     

关于高职院校多媒体教学的分析与思考

信息技术的快速发展,使多媒体技术广泛应用于现在的教育教学之中。本文就某高职院校目前在教学过程中运用多媒体教学的现状进行了分析,阐述了多媒体教学手段在教学中的优势与弊端,并针对多媒体教学的要求结合高职院校的实际情况,对如何利用多媒体技术的优势来优化课堂教学进行了探讨,以期充分发挥多媒体教学在高职课堂中的作用,提高教学质量,促进教学发展。     

论在教学中如何加强美育

本文通过对美学基本理论与现代多媒体教学的整合的论述,说明了在计算机多媒体教学中孕育美育教育提高学生素养的重要性。同时提出了,进一步提高美的认识,对于提高教师的教育教学素养的重要性。