关于我院“两课”教学与改革状况的调研报告

文中系统阐述了高校从政治理论课到"两课"课程设置演变的由来和背景,以及国家权威部门关于"两课"教学及改革的政策要求;客观评价了"两课"教学新方案实施的成就与挑战;重点分析了我院"两课"教学中存在的主要问题及原因;并针对高职学生的实际情况,强调了"两课"教学的重要性及意义;指出了课程设置的具体建议和教学改革的具体措施.     

高校“两课”教学艺术的探索与思考

高校"两课"担负着传授马克思主义基本理论知识和塑造学生良好品质及高尚人格的作用。然而长期以来,在"两课"教学中,始终存在着一些问题,致使"两课"的重要作用不能得以真正的发挥。因此,积极探索高校"两课"教学改革,整合"两课"教学内容,完善教学方法和手段,使高校"两课"教学焕发青春,走近学生心灵,以完成其重要使命。     

浅谈高职院校的多媒体教学

本文从多媒体的概念入手,逐层阐述了多媒体教学的概念、国内高等院校及高职高专院校教学手段发展现状。并举例结合个别专业浅析了高职院校多媒体教学的特点和优劣。     

高职院校"两课"考试改革的探索与实践

"两课"考试改革是"两课"教学改革和全面实现高校培养目标的需要."两课"考试改革的关键是改变重知识轻能力、重理论轻实践的单一化考试模式,充实考试内容,扩大考核外延,分解考评指标,构建有利于发挥学生主体性和教师主导性的多样化考试及灵活有度的成绩评价体系.     

高职院校“两课”教学现状及对策探索

目前高职院校的"两课"教学现状不容乐观。本文以此为基点,分析"两课"教学现状,并大胆提出两条相应对策,即"将高职院校思想政治理论课实践教学与学生社团活动相结合"和"尝试修订两课教材"。     

浅谈高等职业教育中多媒体教学的重要性

高职高专的计算机教学中引入多媒体教学是必要的,它可以提高学生学习的主动性,有效地贯彻教学原则,促进师生的交流,并能更好地体现高职高专教学的应用性。引入多媒体教学的同时不能完全放弃原有的教学方式。长期的教学实践证明,计算机教学中,传统的教学方式是行之有效的,仍应是主要的教学方式,多媒体和网络技术再重要,也只能起必要的辅助作用。为了充分发挥新技术的优势,学校在硬件配置、教师在软件开发方面还要做一些建设性工作。     

讨论式教学法在“两课”教学中的作用与实践

讨论式教学法能调动大学生学习的积极性,增强"两课"教学的实效性,是"两课"教学中行之有效的教学方法。     

建构"三个代表"重要思想和"三进"的新模式

如何更有力地推进"三个代表"重要思想的"三进"工作是摆在高等学校面前的新课题.通过"两课"教学的长期实践,摸索出"一主、二新、三环、四突破"的新模式.此模式,使教法、教育观与现时代教育发展保持同步,使"三个代表"重要思想"三进"的途径和媒体具有了系统性、完整性、可操作性,从而更有效地指导开展"三个代表"重要思想"三进"工作.     

情景动态设计演绎高校“两课”教学新模式——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

"两课"是高校对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,而《思想道德修养与法律基础》课程是"两课"教学体系的重要组成部分。在教学过程中采取情景动态设计教学新模式,能充分调动学生的主观能动性和内在积极性,有效实现《思想道德修养与法律基础》课程教学的灵活性、针对性和实效性,对推进高校"两课"教学改革具有一定的实践意义。     

"同时在场"——理解视域下的"两课"教师角色定位

在传统的简单教育模式下,教育的意义被禁锢在一种绝对客观化的、确定性的认知层面,教师授课方式多采用单一的灌输式,使受教育者的"角色"被完全遮蔽起来,其忽视了"两课"理论的价值性和实践性,使鲜活的马克思主义思想成为一种僵化的世界观和方法论,丧失了其本有的生命力.为了使"两课"这一意识形态领域的抽象学科具体化、可接受化,必须在师生同时"在场"的平等对话中来理解教育的意义.     

"两课"社会实践教学的运行与思考

长期以来，为了提高“两课”教学的实效性，广大“两课”任课教师一直不断探索课堂教学改革，也取得了一些成效。但是，“两课”要真正适应大学生的特殊性，只限于课堂教学的改革还远远不够，必须向实践环节找出路，加强社会实践创新。     

以人为本增强"两课"教学的实效性

落实科学发展观,必须在高校“两课”教学工作中坚持以人为本的原则,就是要确立学生在“两课”教学中的主体地位,调动学生学习的积极性,发挥学生的自主性。教学内容要贴近实际、贴近生活、贴近学生,满足学生的需求。在教学活动中要树立民主平等观念、培养学生的创新精神,全面提高思想政治素质。在教学活动中必须建立人性化的师生关系以实现教学的目的。     

艺术院校“两课”教学创新初探

教与学是双向活动的过程,教学的效果是师生共同努力的结晶。"两课"是思想政治教育的主阵地。因此,两课教学要遵循教学规律,采用各种有效的办法,激发学生学习的主动性。文章旨在针对艺术院校的特性,和教学实践中遇到的问题,提出改善艺术院校两课教学的方法和建议。以期最终实现德艺双馨、全面发展的教育目的。     

影响高职"两课"教学效果的原因分析及对策

＂两课＂是我国高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主干线.提高＂两课＂教学效果是实现＂两课＂教育＂三进＂的关键所在.但目前,＂两课＂教学效果不理想的现象仍然存在.文章通过对影响＂两课＂教学效果的原因分析,提出了如何提高＂两课＂教学效果的几点想法.     

基于岗位工作流程导向的医学影像设备学课程开发

医学影像设备学是高职高专医学影像技术专业的一门主干课程,该学科具有多学科交叉、设备种类繁多、结构复杂、偏重理工基础等特点。就课程开发与教学改革开展实践与研究,通过调查问卷与岗位技能分析,基于工作流程为导向,结合高职高专学制与学生特点,采取多媒体教学、情景教学、案例教学、微课等教学手段,合理优化课程内容,突出能力目标,以岗位任务为载体,最终实现提高学生学习兴趣和实践技能水平的新要求。     

高职教学方法的改革与实践——以《零售店面管理》课程为例

论文在对该课程的特点和高职高专学生进行分析的基础上,提出了在《零售店面管理》这门课程的教学中,提出采用行动导向教学法、模拟教学法、角色扮演教学的多样化教学方法与学习方法,通过把传统教学方式与多媒体教学相结合,采用多样化考核手段,充分调动学生的主观能动性,为学生在零售店面管理方面打下坚实基础     

浅析高职高专精品课程建设——以《导游服务与技巧》精品课程建设为案例

高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程.本文以<导游服务与技巧>精品课程建设为案例,从教学内容、教学手段、教学方法、师资团队等全方位分析高职高专精品课程的建设,突出了"一流"的建设标准.     

浅析高职高专精品课程建设——以《导游服务与技巧》精品课程建设为案例

高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。本文以《导游服务与技巧》精品课程建设为案例,从教学内容、教学手段、教学方法、师资团队等全方位分析高职高专精品课程的建设,突出了"一流"的建设标准。     

会计专业课程应用多媒体教学的利弊及注意问题

当前对会计专业课程采用多媒体教学还存在一些误解,如果使用不当,就会弄巧成拙,使多媒体教学手段发挥不出其应有的效能,这就要求教师在运用时一定要扬长避短,充分体现多媒体教学中"教师为主导,学生为主体"的教学思想和教学理念.     

浅谈"多媒体教学"在无机化学教学中的利与弊

运用多媒体教学优势,生动课堂,诱发学生创造性学习兴趣,培养创造性思维能力和运用知识的能力,提高教学效率和质量.