科普：企业有责

科普的灵魂和核心属于广大的普通公众,它本身就应该是一种公众参与的活动模式。科普同时也是公众参与科技创新的基础,科普让科学知识、技术、方法从公众知晓,到公众理解,最终到公众参与,为提高全民族的创造力做出贡献。     

坚持以人为本实现科普效能

在全社会普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法是科协组织的任务之所在。以人为本，展开科普，实现科普的社会效能是我们一直以来坚定不移的科普理念。通过实践我们充分认识到：在科普工作中着力人的教育和培训，使之吸收新知识，增强新的创造力，推动科学技术的进步，就能促进生产力的发展；而通过科普宣传，倡导科学、文明、健康的生活方式，形成爱科学、学科学、用科学的良好风尚，不仅是社会文化发展的需要，也是对群众切身利益维护。所有这些，真实地反映出我们的工作正是实践“三个代表”重要思想的最好体现。因此科协的科普工作不仅仅是我们的一项工作，而且是整个社会工作的一个方面，更是我们贯彻“三个代表”重要思想、促进社会“三个文明”建设、推动国家进步和发展的实际行动。     

企业也有科普的责任

“神医”张悟本能大行其道，何也？公众的科学素养普遍偏低，是产生“神医”的最好土壤。养生怪论暴露了我国科学普及的短板。我国科普人才队伍比较匮乏．结构也不合理．不少科学工作者只做科研不做科普。但“嫦娥之父”欧阳自远院士却认为，     

论企业科普的经济功能

说起科普的功能，人们通常提到的是科普的教育功能和社会功能，如“向社会广泛传播科学知识，激发公众对科学的兴趣，培养公众的科学思维，提高公众对科学技术的认识能力和运用能力，吸引社会各界共同支持国家科学事业的发展”等等。而对科普的经济功能，则普遍存在不同程度的忽视。事实上，经济功能是科普的重要功能之一。马克思说过：“科学获得的使命是：成为生产财富的手段，成为致富的手段”。也就是说，以科学的普及来促进科学致富。社会科     

打造“柳州模式”——科普教育资源共建共享,建设青少年学生校外活动中心

做好青少年的科普教育工作,促进青少年的全面发展,是深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的要求,也是全面提升国民科学素质工作的重要组成部分。广西柳州市在青少年科普教育、科普资源共建共享上的积极探索得到了全国教育界的充分肯定和高度评价,被称为柳州模式。开展柳州市青少年学生科学工作室活动,加强课外科技教育,吸引广大青少年参加科技活动,是柳州市迎头痛击泡网吧黄、赌、毒等影响青少年健康成长的社会丑恶现象的有力武器。     

打造"柳州模式"——科普教育资源共建共享,建设青少年学生校外活动中心

做好青少年的科普教育工作,促进青少年的全面发展,是深入贯彻落实<全民科学素质行动计划纲领的要求,也是全面提升国民科学素质工作的重要组成部分.广西柳州市在青少年科普教育、科普资源共建共享上的积极探索得到了全国教育界的充分肯定和高度评价,被称为"柳州模式".开展柳州市青少年学生科学工作室活动,加强课外科技教育,吸引广大青少年参加科技活动,是柳州市迎头痛击"泡网吧""黄、赌、毒"等影响青少年健康成长的社会丑恶现象的有力武器.     

打造“柳州模式”——科普教育资源共建共享,建设青少年学生校外活动中心

做好青少年的科普教育工作,促进青少年的全面发展,是深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的要求,也是全面提升国民科学素质工作的重要组成部分。广西柳州市在青少年科普教育、科普资源共建共享上的积极探索得到了全国教育界的充分肯定和高度评价,被称为＂柳州模式＂。开展柳州市青少年学生科学工作室活动,加强课外科技教育,吸引广大青少年参加科技活动,是柳州市迎头痛击＂泡网吧＂＂黄、赌、毒＂等影响青少年健康成长的社会丑恶现象的有力武器。     

陕西科学技术馆

陕西科学技术馆位于西安市新城广场，是公益性科普事业单位，建筑面积总计9700平方米，青少年科技教育场所约占5800平方米。其中：常设科普展厅2100平方米，临时科普场地1420平方米，培训教室780平方米（含48座多媒体语音教室1间、48座计算机培训教室1间、电化教室3间），交流场地1500平方米。陕西科学技术馆的基本属性是教育，宗旨是“让公众理解科学”，所以是变“请勿动手”为“请你动手”，让观众在动手操作中激发兴趣，启迪思维，增强创新意识的公益单位。     

浅谈青少年科普活动应重在培养科学精神

科学精神就是实事求是、求真务实、开拓创新的理性精神。青少年科普教育工作,关系到青少年的健康成长,关系到现代化建设的兴衰成败。青少年的校外科普场所是对青少年进行科技教育、培养青少年科学精神的重要阵地,对青少年来说,培养科学精神比掌握科学技术、科学知识更为迫切、更为重要。     

乎吁科学传播

火红的5月又将迎来科普的盛会。让公众理解科学，让科学走向公众。如何才能较为准确的了解公众的兴趣？科学的传播科学知识，这项工作无论是靠政府扶持，还是走市场化道路，科普工作者的任务都十分艰巨。近代科学诞生于西方，科学一词最早被国人译为“格致”，所谓格物致知。     

青少年科普教育实践创新研究

青少年是祖国的未来和民族的希望,是非常关键的人才储备队伍,他们的科学文化素质对一个国家和地区的综合国力、文化创新、经济发展有重大影响。因此要充分认识青少年科普实践创新的重要价值,千方百计地创新青少年科普教育实践活动,循序渐进地优化和完善科普教育的模式和途径,促进他们的全面发展。     

追星不如追科学家15位中国著名科学家汕头撒播科学种子回顾

中国梦,强国梦!多少心弦被撩拨,多少乐章被激扬.中国梦,亟需在全社会弘扬科学精神,激发青少年的科学热情,让科学梦成为实现中国梦的动力和支撑. 为响应习近平总书记提出的"为建设世界科技强国而奋斗"的召唤, 从2013年开始,汕头市公益基金会与市教育局、科技局、团市委和汕头市青少年科技创新促进会,依托中科院"科技、科普、院士专家"等资源为核心的科技创新教育平台,与中科院"未来科学家培养计划"组委会合力举办汕头市"百名小发明家培养计划"活动,致力于启蒙、发现、培养和激励汕头市一批青少年小发明家.     

反腐倡廉教育必须坚持从青少年抓起

最近，社会上对反腐倡廉教育从“娃娃”抓起，有着不同的看法和争论，有的认为腐败与青少年距离很远，反腐倡廉教育与青少年不搭边儿，有的认为抓青少年反腐倡廉教育这是“头疼医脚”、是“大人有病给小孩吃药”。我认为反腐倡廉教育恰恰应该从青少年抓起。     

学前教育专业美术学科教学中的创造能力的培养

在学前教育美术教学中培养学生的创造能力,是时代对教育的需要,同时也是教师首要的任务。本文提出,要注意激发学生的创新兴趣。学生是创造的主体。而素质教育的核心就是创造教育。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为美术教育者应该不断总结和发展如何培养学生的创新能力的方法与经验。     

学前教育专业美术学科教学中的创造能力的培养

在学前教育美术教学中培养学生的创造能力,是时代对教育的需要,同时也是教师首要的任务。本文提出,要注意激发学生的创新兴趣。学生是创造的主体。而素质教育的核心就是创造教育。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为美术教育者应该不断总结和发展如何培养学生的创新能力的方法与经验。     

公共管理视角下对科普宣传形式的分析与思考——以“广西核与辐射安全监管科普展厅”为例

核能是一种经济、安全、高效的清洁能源。但大部分公众谈“核”色变，对其缺乏基本的认识，因此核与辐射知识相关科普宣传至关重要。而科普是一项惠及全民的公益性社会事业，对于构建小康社会的进程发挥着不可或缺的基础性及先导性作用。同时，各类展厅、展馆等科普设施作为公共文化设施，结合向全民全社会免费开放的共享科普资源，不仅能为公众提供社会公益性教育机会，也体现了政府公共服务的均等化原则。本文在查阅资料的基础上，从公共管理视角，辅以展厅讲解的工作实际经验，以点带面地分析了目前科普宣传的形式，并从展厅概述、科普宣传主要举措及成效、存在问题及建议三方面进行了初步思考。     

浅谈新课改下的“探究式教学”

实行探究式教学要采用开放课堂．它能形成一种气氛．并且有助于培养学生的好奇心和求知欲，有助于促进学生的自主学习和合作学习，有助于培养学生的创造力．它要求学生个人活动较多，而教师对活动的限制较少。     

班主任应该当好学生的心理保健医生

江泽民同志曾说:"现在一些学生负担过重,结果形成了很大的心理压力.这是不利于青少年健康成长的,应加强学生的心理健康教育."因此,教师尤其是班主任教师应该把培养人格健全、心理健康的学生当做首要的教育任务,竭尽所能地充当好"心理医生"的角色.     

创新展教形式 充分发挥科技馆职能

科技馆的社会职能就是宣传科技知识,提高公众的科学水平,而在广大的观众当中,青少年是科技馆的服务主体,如何创新展教形式,让孩子们喜欢科学,乐于探索科学是目前科技馆面临的主要任务,而我国目前各种展教形式又有哪些,本人根据了解的内容进行了汇总与大家分享。     

实施社区居民科学生活课程有效途径的探索

本文作者通过深入我市三县市100个社区科普大学进行走访调研、问卷后,又组织召开老科协、民盟、农工党的科普志愿者专家、社区工作者相关部门座谈,对我市社区教育的现状及实施社区居民科学生活课程有效途径的探索,进行深入的分析和论证后,发现其存在的主要问题,对如何实施社区居民科学生活课程有效途径从四个方面提出可行性的对策和办法.