浅谈“多媒体教学”在无机化学教学中的利与弊

运用多媒体教学优势,生动课堂,诱发学生创造性学习兴趣,培养创造性思维能力和运用知识的能力,提高教学效率和质量。     

浅谈“多媒体教学”在无机化学教学中的利与弊

运用多媒体教学优势，生动课堂，诱发学生创造性学习兴趣，培养创造性思维能力和运用知识的能力，提高教学效率和质量。     

运用多媒体构建"高效低耗"的数学课堂

本文结合实际阐述了在数学课堂教学中运用多媒体,可以激发学生学习兴趣,降低教学的难度,深化课堂教学,即时反馈,恰当评价,从而达到提高数学课堂教学效率的目的.     

运用信息技术提高幼儿园数学教学水平

多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径。也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能。把信息技术和数学教学的学科特点结合起来。     

浅谈在体育教学中如何运用现代技术

在高科技不断发展的今天,充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容,已引起了教学过程和教学手段的革命,成为高科技条件下课堂教学的重要环节。现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。作为体育工作者,在教学中如何利用现代信息技术,怎样去运用现代信息技术来辅助教学已成为体育教师需要考虑的问题。下面就现代信息技术在体育教学中的运用谈一些看法和建议。     

多媒体技术在酒店财务管理课程教学中的设计思路

多媒体技术作为一种新兴的、先进的教学模式被广泛引进课堂,多媒体教学相对于传统教学手段,既有显著优势也存在不足,多媒体技术运用的量与度直接影响教学效果。本文结合酒店财务管理的8个模块,探讨多媒体技术在课程教学中的设计思路。     

基于对多媒体网络教学系统的构建应用与研究

多媒体教学信息资源的运用,必将引发一场深层次上的教学改革。其中,新型教材体系的建立是这场变革的前提和保障。根据最新的教学大纲编制的电子教材、电子教案、电教教材、电子题库广泛运用于教学全过程,适合于网络传输的网络版多媒体教材在教学中将起到重要作用。     

多媒体教学课件的开发与应用

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸,是人脑思维活动的模拟,是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握,因此,其在教学上的运用十分有利于学生的发展,符合现代化教学规律的要求。本文介绍计算机多媒体教学课件的特点、开发步骤,提出掌握一定计算机知识的专业教师应加快开发相应学科的多媒体教学课件,以计算机促进教学。     

多媒体教学手段与现代教学理念

多媒体教学手段的广泛采用给课堂教学带来了新的变化,但是只有在现代教学理念的指导之下,这种变化才能从实质上朝着现代化教学推进,而不是停留于形式上的、表面的变化。本文对多媒体教学手段的优势,实际运用中存在的某些误区及其原因,以及如何在现代教学理念指导下运用多媒体教学手段等几个问题进行了探讨。     

英语课堂的教学艺术探索

教学的个性化和创造性是英语教学艺术的灵魂和源泉。在英语教学中,教师应创造性地运用教材,激发学生的学习兴趣,做好教学设计,优化教学模式,开辟第二课堂加强学生自主学习,最大限度地发挥学生学习英语的主动性和积极性,以达到最好的教学效果。     

巧用"柔性激励"开发人力资源

在人力资源管理中,柔性激励是一种行之有效的办法,对人的工作成绩有直接影响.所谓柔性激励是注重于对人的精神方面的激励.这种理论认为,一个人的积极性越高,工作成绩就越大.因此,管理者要运用柔性激励的艺术来鼓舞士气,使员工发挥最大积极性、创造性和主动性,做出超乎寻常的贡献.     

试探广告在市场营销课程教学中的运用

基于在《市场营销》课程教学过程中,运用企业广告进行案例教学,收到的良好教学效果,笔者认为,在市场营销课程中运用合适的广告作为教学案例,能充分发挥资源优势,激发学生学习兴趣,利于对知识点的把握,提高课堂教学效果,也有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,在培养学生创造性思维方面具有不可替代的优势。     

在《运营管理》教学中运用混合学习(Blending Learning)理论的尝试——浅谈《设施决策》一章的教学设计与教学过程

在教学中运用混合学习(Blending Learning)理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文试以教材《设施决策》一章的教学为例,就如何在教学中运用混合学习(Blending Learning)的理论进行教学设计和组织、实施过程提出笔者的看法、做法及思考。     

基于微助教的混合式教学模式在高校基础写作课中的应用探讨

高校基础写作课程是一门兼具实践性、创造性、运用性的重要课程。在教育信息化的背景下,高校基础写作课程运用混合式教学模式可解决传统教学中存在的种种问题。基于微助教实施线上线下混合式教学模式,对课前、课中、课后进行设计,优化整合课程资源,融合线上学习与线下课堂的优势,充分调动学生学习热情,激发学生主体性、创造性,培养协作精神,提升学生的思维能力、写作水平。     

浅谈新课改下小学数学课堂启发式教学的探究

社会发展到今天。素质教育、创新教育也越来越被人们普遍关注和重视。作为肩负着培育四有新人重任的光荣的人民教师，更需要牢固地树立育人观念，掌握育人的各个环节，灵活地运用启发式教学方法．充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生创造性思维。     

高校体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应如何培养学生创新能力。就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

多媒体技术在教学实践中的应用及价值

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体技术在教学实践中已广泛运用,在提高教学效果、提高工作效率、增强教学说服力、传播信息、培养学生创造性思维能力方面发挥着重要的作用。     

中职《机械基础》教学中的创造性思维培养研究

创造性思维和创新能力是“中国制造”时代对中职生职业能力的基本要求，《机械基础》教学中培养学生的创新能力和创造性思维是时代赋予该课程的一项重要任务。为培养学生的创造性思维，在《机械基础》教学中一是要通过激发学生好奇心，培养学生的学习兴趣，二是要综合运用多种教学方法，改善课堂教学效果，三是要充分发挥现代教育技术的作用，四是要积极开展实践教学，做到理论与实践的结合。     

"玉柴润滑油"杯QC小组活动征文二等奖论文摘粹(之四)推动PDCA循环促进质量改进

企业要在市场竞争形势下求生存,必须不断改进质量以适应用户、消费者的需求。QC小组的活动宗旨之一就是质量改进,即调动广大职工的积极性和创造性,运用科学的方法来分析与解决质量问题,促进产品质量或服务质量的不断提高。     

案例教学法在旅游文化学教学中的运用

案例教学法是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.探讨了案例教学法在旅游文化学课程教学中的运用,说明了旅游文化课堂教学中案例教学的操作程序和实施策略.