文化因素在高职旅游英语教学中的现状分析与对策探讨

旅游、文化、英语三者间既独立又相互联系,但文化因素在旅游与英语交际中显得尤为重要。现旨在分析三者之间的关系与文化因素在高职旅游英语教学中的现状,然后探讨旅游英语教学对策,以提高学生的跨文化英语交际能力。     

国际旅游岛建设与海南文化旅游发展

文化是国际旅游岛建设的核心,发展文化旅游是海南建设国际旅游岛的需要。虽然海南拥有丰富而颇具地方特色的文化旅游资源,但海南旅游文化品位并不高。本文分析了海南文化旅游的资源类型、海南文化旅游存在的问题以及海南文化旅游资源开发的重点,最后提出了海南文化旅游的开发思路与构想。     

浅析地方文化资源在高职院校思政课教学中的应用——以黑龙江省为例

地方文化是宝贵的精神财富,挖掘地方文化资源并加以开发融入高职思政课教育中,能够促进高职学生对地方文化的了解与认同,很好的融入地方社会,并为本地经济建设、社会发展做出贡献。本文以黑龙江省为例,分析了地方文化资源对高职思政课教学的重要作用,并提出了利用地方文化资源加强高职思政课教学实效性的有效途径。     

浅析地方文化资源在高职院校思政课教学中的应用——以黑龙江省为例

地方文化是宝贵的精神财富,挖掘地方文化资源并加以开发融入高职思政课教育中,能够促进高职学生对地方文化的了解与认同,很好的融入地方社会,并为本地经济建设、社会发展做出贡献。本文以黑龙江省为例,分析了地方文化资源对高职思政课教学的重要作用,并提出了利用地方文化资源加强高职思政课教学实效性的有效途径。     

常德文化溯源及其旅游开发

文化是一个城市的底蕴和灵魂,也是城市个性与魅力的根本所在。本文从研究江南古城——常德的善卷文化和陶渊明笔下桃花源文化出发,通过对地方文化资源的概述和研究,结合常德现有旅游资源现状,合理规划与开发常德文化旅游资源,以期实现其可持续发展。     

深化高职英语教学改革加速旅游城市国际化进程

旅游服务是一种跨文化交际活动,旅游城市国际化不仅需要过硬的语言功底,对于中外文化知识的了解不可或缺.高职英语教学改革要以培养学生的垮文化交际能力为宗旨,加强文化教学和实践教学.     

AR技术在文化旅游资源中的应用研究

从文化遗产数字化角度分析总结国内外AR技术在文化旅游资源保护、展示、开发方面的应用现状,为AR技术在国内文化旅游方面的发展提供参考。通过调研方法对国内外AR技术在文化旅游方面的相关文献以及资料进行分析。根据国内外AR技术在文化旅游资源方面的应用现状,提出了AR技术在文化旅游资源保护、展示以及开发的相关原则,包括数字化保护方面:真实呈现文物信息;数字化展示方面:宏微观展示文物细节、场景沉浸式文化趣味互动;数字化开发方面:精准呈现文化内涵、趣味时尚文创语义、清晰独特IP品牌。     

新疆少数民族文化与旅游开发研究——以维吾尔族为例

本论文试图对新疆开发民族文化旅游所具备的资源优势以及文化旅游资源的开发现状做分析,着重析述了新疆少数民族文化对新疆文化旅游资源开发的影响,针对新疆民族文化旅游开发过程中存在的问题提出了笔者的建议思考。     

高职旅游英语教学中跨文化交际能力的培养

主要介绍了高职学校如何培养旅游英语教学中跨文化交际能力以及高职旅游英语教学中跨文化交际能力的培养应遵循的原则等,希望读者能从中受益。     

关于国内民族文化旅游资源的开发与保护研究

本文首先分介绍了民族文化和民族文化旅游资源,以及对民族文化旅游资源开发和保护的重要意义。其次探讨了民族文化旅游资源开发中的不足,以及如何更好地进行开发,最后探讨了如何更好地保护民族文化旅游。     

红色文化资源开发与乡村振兴战略分析

随着乡村振兴战略的不断落实，越来越多的地区将红色文化资源开发作为地方发展新动能。但就目前来看，我国的红色文化资源开发还不够完善，各地过于侧重推进红色旅游而忽视了红色文化资源的其他利用可能，而由于缺少专业的人才，当地的文化资源在开发后的经营与管理方面也出现了问题。本文针对这些问题从红色文化资源的结构调整、旅游模式升级及专业队伍建设三方面提出了可行的解决措施。     

唐山文化旅游资源分析及开发策略研究

本文立足唐山文化旅游资源的开发、文化旅游产业的发展,运用SWOT分析法,论述了唐山文化旅游资源的优势、劣势以及面临的机遇与威胁;并在此基础上,从“深挖内涵、准确开发定位,制定规划、实现部门联动,完善地接、提高科技含量,加大营销、培育特色品牌”等四个方面探讨了唐山文化旅游资源的开发策略。     

关于高职英语教学中文化导入的思考

语言与文化具有一种天然的联系,二者是相互制约、相互影响、相互作用的。高职院校在进行英语教学时,可以从语言的文化背景入手,进一步激发学生的学习兴趣和学习热情,以有效提升其英语学习效率和质量。本文就高职英语教学中的文化导入问题进行了系统地分析和研究,并针对如何开展高职英语跨文化教学提出了合理化建议。     

文化图式建构策略与旅游英语教学

现从外语学习和文化认知、图式理论与跨文化意识、文化图式建构策略与旅游英语教学三个方面论述了教师在旅游英语教学过程中对学生不仅是语言知识的传授,还应是文化知识的传授和跨文化意识的培养,帮助学生积极构建新的文化图式,增强学生对知识的联想和理解,成为成功运用语言交流的人。     

我国旅游文化资源的开发与利用

旅游能给地方带来经济和社会效益,而文化的介入,更使旅游资源增加内涵和魅力。本文针对旅游文化资源的特点及现状,提出合理开发利用的对策,以期能为我国旅游行业带来更多的经济和社会效益。     

高职旅游管理人才培养模式的创新探索——以重庆旅游职业学院为例

创新与探索人才培养模式是高职旅游管理人才培养关键所在。地方高职院校的办学宗旨是服务地方经济社会的发展,其人才培养目标也应瞄准地方经济社会的发展需求。高职旅游管理人才培养的目标必须服务地方旅游经济社会发展为己任,壮大地方旅游业人才发展后备库。高职旅游管理人才培养模式的创新必须统筹地方经济社会发展规划发展,兼顾地方政府、旅游企业、旅游资源等发展要求,把旅游人才培养的目标、任务统筹规划,建立人才培养的规格。     

中国温泉文化及其旅游吸引力初探

中国的温泉文化源远流长,本文在分析了温泉与中国文化的关系以及中国温泉文化的特色基础上,从诸多方面论述了中国温泉文化的旅游吸引力,并就温泉旅游资源开发的意义、措施等方面提出了初步的意见.     

论高职英语教学中文化意识的培养

结合当前社会需求和高职英语教学目标以及高职学生的特点,探讨语言文化差异及对语言的影响,提出高取英语教学不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力和英语综合水平.     

江西文化旅游资源竞争力评价

文化是旅游发展的灵魂,旅游为文化发展提供了重要途径。文化旅游因其独特的文化底蕴和特有的文化氛围而呈现强大的吸引力,必将成为未来旅游业持久发展的新动力、新方向。江西历史悠久,文化积淀深厚,地方特色文化鲜明,有着良好的文化旅游发展基础和前景。本文借助江西文化旅游资源的竞争力评价矩阵,对江西丰富的文化旅游资源整合进行了定量分析,明确了江西发展文化旅游的竞争优势所在,提出了进一步推动江西文化旅游发展的对策建议。     

“渤海国”景区文化旅游产品开发策略分析

宁安市"渤海国"景区文化旅游资源丰富,在国内以及东北亚旅游市场开发中具有很高的价值。景区只有在了解自身产品开发不足的同时,从有形产品以及无形产品角度为游客提供满意的文化旅游产品,其可持续发展战略才可能得到有效实施。